Ферапонтова Антонина Евгеньевна

О себе

Педагог дополнительного образования в сфере Диззайна одежды. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мария Парр - "Тоня Глиммердал", Хармс, Антуан де Сент-Экзюпери, Брэдбери, Достоевский, Булгаков, Джек Лондон, Ричард Бах, Джордж Оруэлл, Стругацкие, Макс Фрай, Пастуро Мишель, Английские сказки, Гришковец, Бродский, Аронзон, Фермин - "Снег", Борхес Хорхе Луис "Сад расходящихся тропок", Майк Гелприн "Свеча горела", Анри Барбюс - "Нежность", Рыбаков "Дети Арбата", Лермонтов "Герой нашего времени"

Мария Парр - "Тоня Глиммердал", Хармс, Антуан де Сент-Экзюпери, Брэдбери, Достоевский, Булгаков, Джек Лондон, Ричард Бах, Джордж Оруэлл, Стругацкие, Макс Фрай, Пастуро Мишель, Английские сказки, Гришковец, Бродский, Аронзон, Фермин - "Снег", Борхес Хорхе Луис "Сад расходящихся тропок", Майк Гелприн "Свеча горела", Анри Барбюс - "Нежность", Рыбаков "Дети Арбата", Лермонтов "Герой нашего времени"

Моё портфолио

КОПИЛКА ИГР

1. Психологическая игра «Если я платье, то какое?» (ассоциации с одеждой).

Цель: понаблюдать за отношениями между учащимися, позволить им выявить «близких по духу».

Оборудование: стулья.

Ход игры: Учащиеся садятся в круг, выбирается первый главный игрок и следующий сидящий за ним человек начинает цепочку ассоциаций со слов «Если этот человек, одежда, то … (например, «красное платье в пол»)», так продолжается по кругу, пока не доходит до человека, про которого эти ассоциации выстраиваются; он озвучивает, какой вариант, предложенный ребятами, оказался самый близкий ему и обосновывает эту связь со своим характером или поведением.

2. Подвижная игра «Наша одежда похожа – таким  элементом»

Цель: развить внимание к деталям, преодолеть барьеры в общении

Оборудование: музыка

Ход игры:  Играет подвижная музыка; участники, как атомы,  беспорядочно двигаются по кабинету до слова стоп и одновременного выключения музыки,  оказавшиеся рядом пары должны обменяться фразами, какие детали одежды у них похожи, а какие отличаются.

3. Психологическая игра «Что вы возьмем с собой в путешествие» (найти убедительное доказательство в защиту своей любимой вещи).

Цель: Научить ребят отстаивать свое мнение.

Оборудование: бумага для заметок, ручки.

Ход игры: Каждый учащийся пишет на листочке самую любимую и важную для себя вещь (из одежды, обуви и аксессуаров), которую он возьмет с собой в путешествие, при условии, что не вернется назад никогда. Далее объявляется, что мы все отправляемся в путешествие, но место на все вещи не хватит. Ребята должны решить, какая именно вещь останется, а какие мы возьмем  с собой. Каждый по кругу аргументирует, почему необходимо взять именно его вещь, а следующим кругом высказываются, какую вещь они бы наоборот оставили. После этого дается 3-5 минут на обсуждение, зачем проходит голосование: открытое или закрытое, в зависимости от обстановки в группе.

4. Игра «Совместный эскиз»

Цель: Нахождение новых дизайнерских решений, развитие образного мышления.

Оборудование: Бумага, карандаши

Ход игры: Перед каждым участником располагается лист бумаги и карандаши, объявляется начало игры, каждый раунд у которой длится 30 секунд. Задача ребят на чистом листе начать рисовать эскиз одной модели, по истечению времени, они должны передать свой недорисованный!!! Эскиз сидящему справа и принять эскиз для дорисовка от сидящего слева. В итоге, проработанная всеми в кругу модель возвращается к тому, кто первый начал обозначать свою задумку. Ученики по кругу анализируют результат: что именно получилось воплотить из задуманного изначально, кто из присутствующих удивил дополненной деталью, кто понял задумку и смог «прочитать мысли», кто полностью перевернул взгляд на задуманную модель и так далее. Так ребята ищут себе напарников для совместной работы над проектами и начинают лучше понимать вкусы друг друга.

5. Игра «Как прошел твой день»

Цель: научить ребят делиться впечатлениями друг с другом

Оборудование: -

Ход игры:  Учащиеся образуют два круга: внешний и внутренний, становясь лицом друг к другу, по команде перехода (каждую минуту) внешний круг двигается по часовой стрелке, и образуются новые пары. За время пока пары находятся лицом к лицу, им нужно поделиться информацией друг  с другом: что их сегодня порадовало, что удивило и что расстроило, каждый высказывается по очереди

Портфолио: