Федорова Ольга Александровна

О себе

 Родилась в городе Ленинград,а  выросла  в городе Санкт-Петербург. Закончила педагогическое училище. Имею высшее педагогическое образование. Закончила РГПУ имени Герцена. После училища пошла работать воспитателем и одновременно получала высшее. Стаж моей работы воспитателем составляет 13 лет. Веду детишек со средней группы и до подготовительной. Моей дочери 3 года она ходит в тот же садик, где работает её мама. Дети не дают мне расклеиться, поддерживают во мне оптимизм и стремление  жить.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Преступление и наказание", "Идиот"  Ф.Достоевского, начинаешь задумываться о смысле жизни. 

Л.Н.Толстой "Анна Каренина" "Война и Мир".

М. Булгаков "Мастер и Маргарита".

Мой взгляд на мир

Стараюсь по жизни быть оптимисткой, всегда верю в то, что всё будет хорошо. Очень легко схожусь с людьми, верю в них, и очень не нравиться когда меня пытаются обмануть.

Мои достижения

Имею высшую квалификационную категорию

Моё портфолио

Уже 13 лет работаю воспитателем в детском саду. Постоянно прохожу курсы повышения квалификации, пользуюсь каждой возможностью пополнить свои знания.

       Педагогика-первое и высшее из исскуств, потому что она стремится к выражению совершенства не на полотне, не в мраморе, а в самой природе человека.

       Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.

       Воспитание, скромное по наружности дело, в тоже время является одним из величайших дел истории, на котором зиждутся царства и живут целые поколения.       

                                                                                                                              К.Д.Ушинский.

"    "Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение- одно из самых вредных пресыщений. Ребёнку нужно не только слушать слово воспитателя,но и           молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А, среди природы ребёнку надо дать возможность послушать,           посмотреть,почувствовать".