Главные вкладки
Гарипова Язиля Рустамовна
сайт учителя татарского языка и литературы
Кешене Өмет яшәтә!
Профессия: Учитель татарского языка и литературы
Профессиональные интересы: Внеклассная работа
Увлечения: Стихи, песни, цветы.
Регион: Республика Татарстан
Населенный пункт: д.Татарские Сарсазы, Чистопольский район
Место работы: МБОУ "Татарско-Сарсазкая СОШ"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/garipova-yazilya-rustamovna"Кто крепок телом, может переносить и жару, и холод. Так и тот, кто здоров душевно, в состоянии перенести и гнев, и горе, и радость, и остальные чувства"
П. Коэльо
Кеше гомере Вакыт алдында бары тик бер мизгел, шул мизгел дә һәрвакыт Вакыт сынавында. Берәүләрне көн сынаса, икенчеләрен еллар, өченчеләрен гасыр сыный. Җиде кат иләк аша үткән санаулы исемнәр генә мәңгелек сынаудан узар. Шушы мәңгелек сынавы аша үтеп, безнең көннәргә килеп җиткән олы шәхесләрнең берсе Ризаэддин Фәхреддин.
Р.Фәхреддиннең педагогик карашларын, әдәби мирасын игъибар белән өйрәнсәң, үзе яшәгән дәвер кешеләренә караганда аның бер гасыр алга китеп фикер йөртүен аңлыйсың. Ул хезмәтләрендә, әсәрләрендә инде күбесе онытылып бара торган йолалар, гореф-гадәтләр, кунак ккабул итү һәм аны сыйлау әдәпләре, исерткеч эчүнең, тәмәкенең кеше сәламәтлеге өчен зарарлы булуы, алардан котылу чаралары, гыйбрәтле хәлләр турында, хезмәт тәрбиясенең искиткеч әһәмияте һәм бүгенге көн өчен бик кирәкле булган башка бик күп кыйммәтле мәгълүматлар бирә. Кешелек сыйфатын бетерүче һәртөрле бозыкларга каршы кеше гомере буе көрәшә.
О себе
Окончила Арское педагогическое училище, 1989 - КГУ. Приступила к педагогической деятельности в 1978 году. По сегодняшней день работаю в одной и той же школе. Очень люблю свою работу.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
М.Мәһдиев, Ә.Еники, Г.Бәширов, Н.Гыйматдиноваларның бөтен-бөтен әсәрләре һ.б.
Мои достижения
Учитель высшей категории.
Почетный работник общего образования РФ.
Обладатель многочисленных дипломов, грамот и благодарственных писем.
Моё портфолио
Заманның бозыклыгын Р.Фәхреддин кешеләрдә әдәп-әхлак сыйфатларының түбән дәрәҗәдә булуында күргән. Милләтнең, илнең киләчәге яшь буында икәнлекне бик яхшы аңлаган галим балаларга әдәп-әхлак, хезмәт тәрбиясе бирүгә аеруча әһәмият иткән.
Әйе, һәрвакытта да җәмгыять алдында яшь буынны киләчәктә таяныч булырдай итеп тәрбияләү бурычы торды. Балаларда кешелеклелек сыйфатларын формалаштыру-бик мөһим проблема.
Катлаулы, һаман үзгәреп торучы шартларда яшәргә, эшләргә, социаль кыйммәтләр системасында үз урынын табарга сәләтле, шуның белән бергә югары әхлак сыйфатларына ия булган, әдәпле шәхес тәрбияләү - мәктәп алдында торган төп бурычларының беhct/
Р.Фәхреддин үзенең "Әдәби тәгълим" китабында җәмгыятьтә шәхес тәрбияләүнең никадәр авыр, катлаулы һәм дәвамлы эш икәнлеген ассызыклап күрсәтеп болай яза: "Тәрбия - акрынлык вә тәртип белән камиллек булдыру димәкткр...
Сабанчы вә бакчачылар - орлык чәчмәстән вә икмәстән элек җирләрен никадәр игътибар белән йомшартулары, чүп вә бозык үләннәрнең хәтта тамырларына кадәр чыгарып ташлаулары мәгълүмдыр... Бу төркемнән бөек вә гүзәл кеше итәчәк кемсәләрне сабый вакытларында тәрбия итү тиеш килер. Тәрбиясе булмаган җирдә гүзәл ашлык җитешмәгән кебек тиешле тәрбия бирелмәгәндә - гүзәл кеше җитешмәс. Шулай икән, тәрбия - иң кирәкле бер эш булачактыр".