Инназарова Альфия Маратовна

Речевое развите

Повторение стихотворения  З. Александровой «Родина»   

 Задать детям вопрос о том,как они понимают смысл стихотворения «Родина бывает разная, но у всех она одна." 

Если скажут слово «Родина», Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот,

У реки березка-скромница И ромашковый бугор.

А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор.  Или степь от маков красная, Золотая целина.

Родина бывает разная,

Но у всех она одна.

ФЭМП(математика)

 «Повторение» -упражнять детей в составлении фигуры из восьми треугольников, в счёте в пределах 20.

Сидя за столом

Столы стоят рядами, за ними одновременно могут расположиться десять детей, по пять

человек с каждой стороны. На столе - ватман с нарисованной дорогой, на столе

воспитателя — числа от 1 до 20

Воспитатель предлагает детям «стать архитекторами» и сделать дома из треугольников.

Напоминает, что дома должны быть разные по высоте и длине.

После того, как дети сделают дома, они наклеивают их вдоль «дороги» с двух сторон.

- На столе лежат цифры, наклейте их на свои дома. Таким образом, мы узнаем номер

каждого дома. Номера домов идут не по порядку: с одной стороны улицы — четные, с

другой — нечетные.

Когда дети наклеют цифры на дома, предложите им придумать название «улицы», назвать

номера домов, которые они сделали. Вопросы детям:

• с какой стороны улицы больше домов?

• сколько всего домов?

• назовите четные номера домов, нечетные номера.

Примечание. Если детей больше десяти, сделайте две улицы. Дополнительные вопросы

детям:

• на какой улице больше домов?

• сколько домов на двух улицах?

• похожи ли их дома? Если да, то чем, если нет, то почему?

«Рисование –экспериментирование «Зелёный апрель»- вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. 

Образец в Viber.

Речевое развитие

«Весенние стихи»

Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

Прочитайте детям стихи про весну:С.Есенина"Черемуха",А.Фета"Уж верба вся пушистая",А.Плещеева"Сельская песня".

Усманова  Эльмира Абдураимовна

Познавательное развитие

« Цветущая весна»- Рассказать детям о цветущих растениях. 

После зимнего покоя самыми первыми пробуждаются многолетние травы. Стоит солнышку только пригреть где-нибудь на проталинке землю, как тут же появляются побеги и даже цветки нетерпеливой травки. Такие растения называют первоцветами, или подснежниками. Для зацветания подснежникам нужно совсем немного тепла.– Почему ранней весной появляются шмели и бабочки? Какая связь существует между ними и подснежниками?– Цветки подснежников первыми кормят шмелей, пчел и других ранних весенних насекомых. Питаясь сладким соком (нектаром), шмели опыляют подснежники. Вот так в природе все взаимосвязано: проталины – почва – первоцветы – шмели. .. Рассказывание о цветущих растениях.– Растения, которые цветут до распускания листьев, называют раннецветущими. Пыльцу цветущих берез, ив разносит ветер, и листья не мешают пыльце разлетаться на большие расстояния. На голых прутиках орешника тоже распустились первые цветки. Гибкие серые хвостики свешиваются с прутиков, их называют сережками. Правда, на сережки они не очень-то похожи. Качнешь такой хвостик – из него вылетит облачко пыльцы. На тех же веточках орешника есть и другие цветки. Они сидят парочками или по три, их можно принять за почки, только из верхушки каждой «почки» высунулось по паре ярко-розовых ниточек – язычков. Это рыльца, они ловят пыльцу, летящую по ветру. Отцветет орешник, отвалятся сережки, засохнут розовые ниточки странных цветов-почек. Но каждый такой цветок превратится в орех.– Много есть цветущих растений. Анютины глазки, пастушья сумка, ярутка, мокрица, ромашка. Весенние ли это цветы?Они от зимы не прятались, встретили ее отважно – в полном цвету. Зима их укутала своим белым снежным одеялом. И как только над ними вместо снежного покрова вновь показалось голубое небо, они очнулись. И те самые бутоны, которые мы видели на стеблях осенью, глядят на нас сейчас из травы цветочками.Под деревьями и кустами, невысоко над землею, уже давно светятся желтые звездочки гусиного лука. Они появились, когда деревья были еще голые, и яркие лучи солнца свободно достигали земли. Рядом с луком расцвела хохлатка. Их дом – в подземном мире. На земле эти растения только гости. Рассеяв семена, они бесследно исчезнут. Все лето, осень и зиму в земле будут покоиться маленькая луковица и круглыйклубенек.На болоте тоже растаял снег, между кочками выступила вода. А под кочками белеют серебристые кисточки, качаясь на гладких зеленых стебельках. Сорвешь такую кисточку, раздвинешь пушок, а там между белыми шелковистыми волосками виднеются желтые тычинки и тонкие ниточки-рыльца. Так цветет пушица, а волоски у цветков для тепла – ведь ночи ещетакхолодны.Пригрело солнышко, освободились от снега пригорки, и вдруг появился волшебной красоты цветок. Это сон-трава, или прострел. Растение ядовито, люди и животные, пожевав корень, впадают в глубокий сон. Сон-травы становится все меньше, растение находится под угрозой исчезновения. Сбор этого вида строго запрещен.Весна – очень важное время для всех растений. Все они пробудились от зимнего покоя, спешат расти.–Отгадайтезагадки:Я шариком пушистым белею в поле чистом, а дунет ветерок – остался стебелек. (Одуванчик.)Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.)Белый лепесток, посредине – желток. (Ромашка.)Там, на грядке, яркий шарик днем зажегся, как фонарик. (Тюльпан.)Где встречается мать-и-мачеха?Почему у этого цветка такое странное название?Рассмотрите и назовите фрукты, которые лежат на столе. (Яблоки, груши, сливы.)«Фрукты» – это общее название. Найдите общий признак всех фруктов. (Это сочные плоды растений.)Растения, сочные плоды которых мы едим, называются плодовыми культурами. Приведите примеры плодовых культур.Плоды (фрукты) не только очень вкусные, но и полезные, содержат много питательных веществ и витаминов, необходимых для сохранения здоровья.Сравните по рисункам плоды диких и культурных растений груши, яблони. (У диких – плод мелкий.)Плодовые культуры произошли от диких в результате многолетнего труда (селекции). Выращиванием плодовых культур занимается плодоводство – отрасль растениеводства в сельском хозяйстве. Люди ухаживают за плодовыми растениями: обрезают весной ненужные, сухие ветки, обрабатывают ядохимикатами, чтобы плоды не ели гусеницы. Весной очень красиво в саду, особенно сильный аромат стоит в воздухе рано утром. 

Лепка рельефная «Солнышко, покажись»- продолжать освоение техники рельефной лепки.

Пластилин,стека ,доска.Образец в Viber.

рисование«Нарядные лошадки»- обратить внимание на зависимость узора от формы изделия.Образец в Viber.

  ФЭМП(математика)«Счет в пределах 20» -упражнять детей в счёте в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число. 

Поиграем

«Мы идем, идем»

Усложненный вариант. За одним столом сидят 4—6 детей, перед каждым мелкие игрушки иперевернутая карточка с цифрой. Ребята передают карточку друг другу, но так, чтобы небыло видно цифр, и при этом говорят: «Мы идем, идем, идем». По сигналу воспитателя:

«Стоп!» — они переворачивают карточку, смотрят, какое на ней число, и отсчитываютигрушек на одну больше. Потом карточка снова передается. Игра продолжается.

При последующих сигналах: «Стоп!» — дети должны сравнить число на карточке сколичеством игрушек на столе. Дети могут прибавить или отнять игрушек на одну меньшеили больше.

В конце игры можно подсчитать общее количество игрушек за столом.

Усложнение.

• За каким столом больше игрушек? Как это узнать? (Надо без счета поставить один ряд под другим).

Отгадай-ка

На платформе стоят прикрытые брезентом машины. Видно 12 колес. Сколько машин

стоит на платформе?

1И. п. — сидя верхом на скамейке, руки на пояс. 1 — руки в стороны;2 — руки за голову; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение (5—6 раз).

2И. п. — сидя верхом на скамейке, руки за голову. 1 — руки в стороны; 2 — наклон вправо (влево), коснуться пальцами пола; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение (6 раз).

3И. п. — сидя верхом на скамейке, руки на пояс. 1 — руки в стороны; 2 — поворот, руки за голову; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 —исходное положение (6 раз).

4И. п. — стоя лицом к скамейке, руки вдоль туловища. 1 — шаг наскамейку правой ногой; 2 — шаг на скамейку левой ногой; 3 — шаг соскамейки правой ногой; 4 — шаг со скамейки левой ногой. Поворот кругом и повторение задания (3-4 раза).

5И. п. — стоя правым боком к скамейке, руки вдоль туловища.Прыжки на двух ногах вдоль скамейки на счет «1—8»; поврот кругом иповторить прыжки (3-4 раза).