Горячева Ирина Владимировна

За годы работы у меня сложилась своя педагогическая система, основанная на глубоком знании французского языка, владении базовым компонентом   и  теоретическими знаниями  методики и психологии  преподавания иностранного языка  и постоянном  повышении уровня самообразования  с целью изучения, накопления  и применения  передового педагогического опыта в своей деятельности. Считаю целью своей деятельности создание условий для личностного развития ребенка в процессе обучения иностранному языку.

О себе

Образование  высшее, ВГПИ(1976г), учитель французского языка средней  и немецкого языка 8-летней школы, 

Средне-профессиональное образование (повышенный уровень), Владимирский  педагогический  колледж (2008г), учитель английского языка основной школы.

Стаж педагогической работы (по специальности) 38лет, в данном учреждении  - 23года.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Война и мир" - Л.Н. Толстой, стихи А.С. Пушкина  и  М.Ю. Лермонтова

Мой взгляд на мир

Считаю целью своей деятельности создание условий для личностного развития ребенка в процессе обучения иностранному языку.

Мои достижения

Наличие  наград:    грамота Управления образования администрации г. Гусь-Хрустальный за успехи в обучении и  воспитании подрастающего поколения в связи с празднованием Международного дня учителя / приказ Управления образования от 27.09.10 года № 01-15/89/

-грамота городского Совета народных депутатов г. Гусь-Хрустальный /решение от 1.10.2014 года/

Сведения о повышении квалификации: 2013 год, ВИПКРО,  курсы повышения квалификации учителей немецкого, французского языка со сложившейся системой работы «Подготовка учителей иностранного языка к реализации ФГОС в обучении» в объеме 108 часов.

Моё портфолио

Целью обучения является коммуникативно-направленная система взаимосвязанного обучения основным видам иноязычной речевой деятельности (аудированию, устной речи, чтению, письму), предусматривающей дифференцированный подход к каждому из них.

Применяю в своей работе систему упражнений, стимулирующих речемыслительную активность учащихся, развивающих произвольность внимания, запоминания, лингвистическую наблюдательность, планирование речи.  На своих уроках  использую различные организационные  формы  работы: фронтальную, групповую, парную, индивидуальную, которые расширяют сферу общения, помогают преодолеть неуверенность. Особое  внимание  уделяю соблюдению принципов сотрудничества. В своей работе  использую элементы передового педагогического опыта, в частности, метод проекта, различные  приемы и методы обучения в разных режимах работы,  в зависимости от уровня  обучаемости  и обученности детей. С целью повышения мотивации  учащихся к французскому языку провожу  внеклассную работу.