Колосова Наталья Алексеевна

Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать (прописано в ФГТ к основной образовательной программе). Именно проектная деятельность поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.

В этимологическом словаре слово “проект” заимствоно из латыни и означает “выброшенный вперёд”, “выступающий”, “бросающийся в глаза”.

Было выявлено, что понятие “проект” – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.

Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Суть “метода проектов” в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий ? проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность. “Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить” – вот основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.

В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой (темой).

О себе

Образование высшее:Ленинградский Государственный педагогический Университет имени А.С Пушкина,факультет-Естествознания,Географии и туризма,специальность-учитель биологии.Стаж работы 15 лет,из них 10 лет в МБДОУ ЦРР десткий сад № 19 в должности воспитателя.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Михаил Булгаков "Мастер и Маргарита"

Иван Тургенеев "Отцы и дети"

Моё портфолио

Я люблю свою работу!

Главное в воспитании ребенка – не воспитание таланта или гения, а то, будет ли богат и разнообразен внутренний мир ребенка, реализуются ли его возможности, будет ли он способен к творчеству и успешен в жизни.

Основной целью работы педагога является подготовка детей к будущему. Что же может помочь эффективно реализовать эту цель? На мой взгляд, это творческое отношение к действительности, развитие умения находить оригинальное решение в нестандартной ситуации.

Каждый человек неповторим, это бесспорно. Он уникален, он вносит в мир нечто новое. Поэтому проявление индивидуальности является творческим процессом.

Мои достижения

Опубликовано 02.04.2014 - 19:47 - Колосова Наталья Алексеевна

Img 340

Img 341

Img 342

Img 343

Viewer

• Мне нравится 

Поделиться: