Куцевалова Наталья Александровна

       Как часто логопеду приходиться слышать от обеспокоенных родителей: «Мой ребенок не просто плохо говорит, а еще не хочет заниматься дома!», « Невозможно удержать его на месте дольше секунды!», « У моего малыша совершенно не получаются упражнения с мелкими предметами!», «Проблема с заиканием не решается вот уже больше года!» и т. д и т. п.

      Действительно, в последнее время значительно возросло количество детей с различными речевыми патологиями. Не углубляясь в причины проблемы, следует отметить, что нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие.

     Современные родители прекрасно понимают суть проблемы и стараются не тянуть с визитом к логопеду. Обследование уровня речевого развития ребенка, начиная с самого раннего возраста – норма.

О себе

• Логопед
• Дефектолог.
• Педагог-психолог.
• Нейропсихолог.
• Педагогический стаж – 18 лет.

ОБРАЗОВАНИЕ:

• 1990г.-1995г. - Московский государственный педагогический университет им.В.И.Ленина. Специальность: «Олигофренопедагог и учитель – логопед общеобразовательной (коррекционной) школы»
• 1996г.-1998г.  - Тульский государственный педагогический университет им.Л.Н.Толстого. Специальность: «Педагог – психолог и практический психолог»
• 2002г.-2005г. - Московская актерско - режиссерская экспериментальная мастерская «Актэм».Специализация «Актерское искусство»
• 2016 г. - курсы повышения квалификации "Нейропсихология детского возраста" (144 часа)

ОПЫТ РАБОТЫ:

• Коррекционно-оздоровительный центр для детей с ЗПР
• Московский центр раннего языкового развития «Билингв»
• Московская Монтессори – студия «Бегемоша»
• С 2010 года - логопункт  МОУ «Начальная школа – детский сад №22» г. Щекино Тульской области.
• С 2011 года - средняя школа №9 учитель-логопед и учитель-дефектолог
• С 2014 года - открытие собственного логопедического кабинета
• С 2019 года - руководитель логопедичекого центра "Буду говорить!"

 С 2010г. начали активно внедряться и использоваться Монтессори – технологии и авторские приемы коррекции и развития речи дошкольников.

Был создан кабинет, на открытых стеллажах которого в свободном доступе для детей представлено большое количество развивающего материала. 

Была разработана и успешно апробирована дополнительная развивающая программа  «Организация логоритмических занятий для детей с нарушениями речи в условиях ДОУ».

На региональном конкурсе «Ярмарка методических идей» в номинации «Образовательная программа» эта работа заняла 1 место.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Произведения Ивана Сергеевича Шмелева и поэзия «Серебрянного века».

Мой взгляд на мир

Смотрю на мир с оптимизмом!

Мои достижения

            ·          1 место - в районном конкурсе «Ярмарка методических идей» в номинации «Образовательная программа».

·          Проведение семинара - практикума  для учителей начальных классов г. Щекино на тему «Артикуляторно-акустическая и акустическая виды дисграфий».

·          Проведение цикла открытых занятий мастер – класса для логопедов и дефектологов города Щекино с целью ознакомления с элементами педагогики Марии Монтессори и методики раннего музыкального развития Сергея и Екатерины Железновых.

·          Проведение серии открытых  логоритмических  занятий для воспитателей и  музыкальных руководителей города Щекино с целью распространения опыта применения логоритмических средств для развития  дошкольников.

·          Выступление на методическом объединении логопедов Тульской области на базе института повышения квалификации с семинаром – практикумом «Логоритмические занятия для детей с нарушениями речи»;

Моё портфолио

Размещая свое электронное портфолио, я хотела бы поделиться и обменяться опытом с коллегами, работающими в различных сферах коррекционной педагогики с детьми разных возрастов. Интересно знакомиться с работой педагогов, применяющих нетрадиционные методы коррекции, участвовать в обсуждениях и быть в курсе новых направлений в дефектологии.

Портфолио: