Kulakova Marina Aleksandrovna

Данный мини-сайт адресован моим коллегам-педагогам и родителям воспитанников, нуждающихся в профессиональной помощи, консультатции или просто совете логопеда, а так же родителям моих воспитанников, которые здесь могут почерпнуть дополнительную информацию для закрепления дома в кругу семьи формируемых у детей знаний, умений, навыков.

О себе

Стараюсь быть такой, какой хотели бы видеть меня мои родители и педагоги, которые стремились к тому, чтобы мы (студенты кафедры Дошкольной дефектологии Деф. фака МПГУ) стали ребенку добрым другом и настоящими профессионалами своего дела. У меня, как теперь еще раз понимаю и осознаю, в детстве чувствовала, было по-настоящему Счастливое детство. Детство, в котором было много добра, заботы, тепла, любви взрослых ко мне - маленькому человечку. Детство, в котором было много игрушек, добрые мультфильмы и книжки, а еще уверенность в том, что Мир большой и интересный, а Папа самый сильный и смелый на свете, когда он рядом нам не страшна любая опасность. Семья - это непременно мама, папа, бабушка с дедушкой и братишка. В моей юности были педагоги с большой буквы "П", которые сердце отдавали детям, а в свободное время могли себе позволить сходить с нами в кино, съездить на практику, на прогулку в пригород. Они своим отношением к профессии зародили мысли о том, что педагог - это не просто сфера деятельности, а скорее состояние души...

Официальная часть: Родилась и долго-долго жила в прекрасном городе - Москве. В 1996 году окончила общеобразовательную школу с лицейскими классами, сразу поступила на Дефектологический факультет МПГУ, в 2001 году его с отличием закончила. Долго не раздумывала о том, "Кем быть", еще в университете поняла, что выбранная профессия - это интересное, увлекательное занятие, которое может стать делом всей моей жизни. С 2000 г. работаю в образовании по профессии. На данный момент я учитель-логопед высшей квалификационной категории. Приобрела опыт работы в дошкольных специализированных (логопедических) и массовых (логопункт) образовательных учреждениях г. Москвы, работала некоторое время логопедом в начальной общеобразовательной школе (было интересно, с какими проблемами в школе сталкиваются дошколята с ОНР). Стало интересно и то, чем "жизнь" логопеда в детском развивающем центре отличается от привычной уже тогда деятельности логопеда в ДОУ, поэтому приобрела опыт работы в негосударственных московских центрах. Позже работу в ДОУ совмещала с работой в государственном районном центре психолого-педагогической реабилитации и коррекции. Вела занятия групповые и индивидуальные по коррекции проблем речевой сферы наших подопечных. В 2011 г. (по семейным обстоятельствам) окончательно переехала в Санкт-Петербург, теперь тружусь здесь, знакомлюсь "изнутри" с взглядами логопедов "Питерской школы".

Как итог: За тринадцать лет в профессии приобрела большой и разнообразный опыт работы в сфере коррекции речевых и сопуствующих им проблем, несмотря на это продолжаю искать и узнавать для себя что-то новое, т.к. ЛОГОПЕДИЯ - это огромный и интересный "мир", в котором увлекательно жить и развиваться, дыша новыми идеями, находя новые средства "борьбы" с речевыми сложностями.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Скажу лишь о направлении, жанре, который способствует вере в лучшее, вере в прогресс человечества, вере в то, что человеческий разум и светлая душа способны пронизывать галактики и путешествовать по Млечному пути - это ФАНТАСТИКА! Есть прекрасные советские, позже российские авторы, не умаляю значение творчества зарубежных фантастов.

А книги дества - это интернациональные волшебные сказки, рассказы детских писателей, таких, как Николай Николаевич Носов,   Драгунский Виктор Юзефович, Павел Петрович Бажов.

Мой взгляд на мир

... Особенен и часто непонятен тем, кто не коснулся в своей жизни профессиональной дошкольной педагогики (подчеркиваю слово "профессиональной", т.к. все мы себя мним педагогами от рождения, особенно тогда, когда появляются племянники, свои дети). Взгляд педагога-дошкольника, часто это взгляд через призму детства, взгляд взрослого, которому на работе "не слобо" усесться вместе с детьми на ковер и создать замок из кубиков, поиграть с ними в "дочки- матери", в "зоопарк" или в футбол на участке в саду, выйти вместе с воспитанниками "на сцену" и выступить перед их родителями в спектакле в роли Леопольда или Кощея Бессмертного. :)  Часто, заходя вчером после работы в торговый центр, бежишь не в отдел женской одежды или "Продукты", а в отдел "Игрушки", "Книги для детей и заботливых родителей" или же в отделе "Посуда", где на стеллажах выбираешь не тарелки, чайники, столовые приборы, а ищешь баночки и коробочки ("приспособить" для раздаточного материала, для картинок, удобно разместить какую-нибудь картотеку...). Это взгляд человека, которого, попав в первый раз в жизни в Чехию, в магазине "Сувениры" покупает, предствьте себе" набор первоклассных чешских цветных карандашей для работы (с такими карандашами картинки к занятияю получатся яркими, сочными) ...

Мои достижения

<a href="http://nick-name.ru/nickname/id1278648/"><img src="http://nick-name.ru/img.php?id=1278648&sert=1" alt="Сертификат на никнейм MalahitMK, зарегистрирован на Kulakovu Marinu Aleksandrovnu" border="0" /></a><br /><a href="http://nick-name.ru">База никнеймов</a>

Моё портфолио

Это портфолио лишь минимальная иллюстрируемая часть информации о профессиональных интересах и достижениях. Профессиональные интересы сконцентрированы на активном применении метода наглядного моделрования и внедрения в коррекционно-развивающую работу логопеда ИКТ. Информационно-коммуникативные технологии позволяют повысить эффективность использования рабочего времени специалиста и успешно мотивируют воспитанников к посещения занятий логопеда. Плюс к вышеперечисленному, упрощают процесс отбора и предъявления наглядного и речевого материалов на занятиях. Метод наглядного моделирования позволяет упрочнить в памяти детей и активизировать формируемые ЗУН, задействуя зрительный анализатор и упорядычивая, структурируя адресованную воспитанникам информацию.