Урок изобразительного искусства в 5 классе на тему:«Искусство Гжели»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« центр образования №4№»

Урок изобразительного искусства

в  5 в  классе на тему:

«Искусство Гжели»

по программе Б.М. Неменского.

Урок  разработан учителем ИЗО

 первой  квалификационной категории

МКОУ «ЦО №4», г. Ефремова

 Сысоевой Натальи  Викторовной

.

.

2018 год

            План-конспект урока изобразительного искусства.

1. Ф.И.О .                              Сысоева Наталья Викторовна

2. Место работы                   МКОУ «ЦО №4»

3. Должность                         учитель изобразительного искусства

4. Класс                                 5В

5.9.02.2018год

Тема урока: «Искусство Гжели»

Задачи урока

Личностные

Сформировать:

-уважительное отношение к культуре и искусству своей страны

-целостное мировоззрение коммуникативную компетентность в общении со сверстниками -потребность в самостоятельной практической творческой деятельности

-умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные:

-уметь определять и формулировать цель на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроперспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение (Регулятивные УУД);

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера (Коммуникативные УУД);

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Предметные:

-уметь сравнивать, оценивать форму, декор посуды с роспиcью

-осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы в опоре на народные традиции;

-осваивать характерные для гжельского промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового решения.

Характеристика видов деятельности учащихся:

- Расширение теоретических знаний о Гжели.

-Овладевать навыками и техникой гжельской росписи.

-Импровизировать по мотивам гжельской росписи посуды.

Тип  урока. Урок закрепления умений и навыков.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Образовательные ресурсы: 

-компьютер, мультимедийная  приставка, экран, презентация к уроку «Сказочная гжель»;

- гжельская посуда и игрушки,деревянная посуда с хохломской росписью, жостовский поднос, таблицы с изображением предметов посуды, таблицы с элементами росписи « Гжель»,

- детские работы на тему;

- кисти,  гуашь, заготовки посуды, палитры, карандаш, альбом для рисования, вода.

Практическая работа: Украсить посуду по мотивам гжельской  росписи

Музыкальный ряд: плясовые наигрыши.

Основные термины, понятия

Гжельская керамика, гжельская майолика, мазок, растительный орнамент

                                                 Ход урока.

1.Организационный этап   (1мин.) 

-Здравствуйте. Садитесь. Проверьте, пожалуйста, все ли материалы на месте? Ко всем ли пожаловала принцесса-кисточка со своими слугами – красками, подругой палитрой, верным стражем – платочком, который утешает принцессу, если она вымокнет в воде?

Проверка готовности учащихся к уроку:

- наличие инструментов и материалов  (альбомы,  карандаш, ластик,  вода, гуашь, шаблон посуды).

2. Этап мотивации и актуализации знаний.

    Что ж давайте по порядку:

Загадаю вам загадку,

Кто быстрей ответ найдёт,

Тот первым тему нашего урока назовёт.

Сине–голубые

розы, листья, птицы.

Увидев вас впервые,

Каждый удивится.

Чудо на фарфоре-

Синяя купель.

Это называется

Просто роспись … (Ответы учащихся: Гжель).

 Слайд №2.

3.Сообщение темы и цели урока. (3мин.)

Ребята, на предыдущем уроке вы познакомились с Гжелью, с элементами гжельской росписи. Сегодня мы продолжим изучать тему “ Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла  ”: послушаем ваши сообщения о Гжели, повторим элементы гжельской росписи, и вы поработаете в творческой мастерской гжельской керамики.

 (Слайд №1).

4. Проверка домашнего задания

 (16 мин.)

На дом вам было задано подготовить сообщения, подобрать стихи о гжельской керамике. Давайте послушаем ваши сообщения и рассмотрим материал, который вы подготовили. Ребята, будьте внимательны, слушая сообщения одноклассников, чтобы затем дать ответ на вопрос: “Что нового, интересного вы узнали о гжельской керамике?”

Сообщение 1 (Слайд №3-5) Гжель - это известный керамический центр, расположенный к юго-востоку от Москвы. Гжель называют родиной и колыбелью русской керамики .Центр Гжели собрал вокруг себя 3 десятка деревень. Гжель,  от слова «жечь».

Как и у всякой другой росписи, у гжели есть своя история. В начале 18 века по приказу Петра I купцом Гребенщековым была открыта фабрика по производству “табачных трубок и майоликовой посуды”. Спустя всего 16 лет изделия фабрики стали знаменитыми и популярными, благодаря своей самобытности и популярности.

Сообщение 2.Сама глиняная посуда называется – керамика, если покрыта глазурью (жидким стеклом) – майолика. Посуда из белой глины называется фаянс, а из особенной белой глины – фарфор.

Мастера для росписи используют краску, которая называется кобальт (чёрный), а при обжиге и покрытии глазурью приобретает голубой или синий цвета, в зависимости от толщины слоя краски)

Сообщение 3 (Слайд №6-7)

Я расскажу, что такое майоликовая керамика. Майолика изготавливается из белой глины, а рисунок на посуду наносится на сырое изделие, т.е. до обжига. Роспись майолики выполняется красками 4 цветов: желтой, зеленой, синей, черно-фиолетовой.

Сообщение 4 (Слайд №8)

Все изделия гжели отличаются замысловатой формой и прекрасными лепными украшениями. Особой пластической формой поражают квасники и кумганы. Они имеют цилиндрическое тулово, изящный носик и горлышко. Дырочка в центре тулова квасника предназначена для льда, чтобы квас всегда был холодным.

Сообщение 5

(Ученица выставляет из корзины игрушки).

А еще очень популярны и любимы гжельские игрушки. Они добры, веселы и полны народного юмора.

Ответы учащихся на вопрос: Что нового, интересного вы узнали о гжельской керамике?

-  Какой цвет используется в гжельской росписи. (голубой)

-Как называют глиняные изделия, обожжённые в печи (керамика)

     -Какого цвета гжельская керамика.  (белого)

-Как называют самую тонкую керамику?  (фарфор)

-Какие техники гжельской росписи сегодня узнали?

5. Повторение

А теперь давайте обобщим материал, который изучили за 2 урока, отгадав кроссворд

(в приложении).

А сейчас, а сейчас

Время физкультминутки для вас!

(учащиеся выполняют упражнения за компьютерным человечком).

6. Творческая практическая деятельность. (20мин)

Настало время поработать в творческой мастерской гжельских мастеров.

И  мы будем учиться волшебству у Гжельской Мастерицы  в моём лице. На прошлом занятии мы уже выполняли некоторые элементы, так что работайте смело и уверенно. Опыт у вас уже есть. (Учитель на доске показывает приёмы гжельской росписи).

У вас на столах уже готовые вырезанные шаблоны посуды, а также гуашь, кисти .И мы сейчас приступаем к росписи уже практически готового изделия, но только из бумаги, а не из глины.

Основой всей росписи является особый гжельский мазок. Секрет этого мазка в том, что краска набирается на одну сторону кисти, причём распределяется на кисти неравномерно:  к краю её больше, а к середине краска совсем истаивает. Кисть плотно кладётся на поверхность бумаги и быстро проворачивается вокруг черенка. Получается округлый «мазок с тенями» - с постепенным переходом от тёмного к светлому. Есть и сплошной мазок – «капелька». Краску набирают равномерно, ставят кисть на кончик, чуть протягивают, легко нажимая, и быстро отрывают кисть от бумаги.

После того как написан цветок, приступают к изображению стебля с листочками.

Но в Гжели существуют и другие приёмы и элементы росписи – точки и прямые, бордюры, «ёлочка», «усики», узоры на основе «капельки».

Учитель: А зачем нужны бордюры?

Учащиеся: чтобы оформить горлышко, низ изделия, сделать его красочным и выразительным.

Хорошо ребята! У вас всё получается,  продолжаем самостоятельно расписывать посуду. Индивидуальная работа.

(Учитель делает показ элементов росписи на отдельных листах бумаги, дает советы по исправлению ошибок индивидуально).

 Звучит мелодия( русские народные песни)

За 5 минут до окончания урока учитель предлагает закончить рисование и рассмотреть полученные результаты работы.

7. Итог урока (5 мин.)

а) Экспресс- выставка выполненных работ

Дети выставляют свои работы и рассказывают приготовленные ими стихи.

1 уч. Чудо с синими цветами,

Голубыми лепестками,

Синими цветочками,

Нежными виточками.

2 уч. На белом фарфоре,

Как на заснеженном поле,

Из-под белого снежочка

Растут синие цветочки.

Неужели, неужели,

Вы не слышали о Гжели.

3 уч. У каждого художника есть свой узор любимый.

И в каждом отражается сторонушка родимая.

Ее трава шелковая, ее цветы весенние

И мастерство волшебное достойно восхищения.

И действительно, посмотрите, какая красота родилась под вашей кистью, какие сказочно красивые узоры и это притом, что в росписи используется всего один цвет – синий.

Скажите, пожалуйста, вам понравилось в мастерской гжельских мастеров?

б) Выставление оценок.

При оценке изделий необходимо учитывать верность выполнения “мазка с тенями”, композицию узора, самостоятельность в сочинении узора.

Все вы сегодня хорошо потрудились в роли гжельских мастеров. Ваши работы получились яркими, красочными, выразительными. 

 6. Рефлексия деятельности.(3мин)

- Спасибо всем за работу, но перед тем, как попрощаться с гостями, вы оцените свою работу таким образом. Вам предложено по три кружка (белый, синий, голубой).

- Синий - удалось, все получилось, вы довольны

- Белый – ничего не получилось, не удовлетворены своей работой

- Голубой – работу выполнил, но не хватило времени закончить

- Кружок нужного цвета необходимо опустить в стеклянную вазу, когда вы будете выходить из класса.

Выставление оценок. Похвалить учащихся за работу на уроке.

Спасибо за внимание.

Домашнее задание.  Рассмотреть дома посуду.

                                          Придумать форму вазы для цветов.

Приложение

Кроссворд

По горизонтали:

Этот цвет используют в гжельской росписи (голубой).

Как называют глиняные изделия, обожженные в печи (керамика).

Этот поселок называют родиной и колыбелью русской керамики (Гжель)

Именно они преобладают в росписи гжельской посуды (цветы).

По вертикали:

Он состоит из цветов (букет).

Это цвет гжельской керамики (белый).

Это основной цвет в росписи гжельской керамики (синий).

Это вид тонкой керамики (фарфор).

            Работы учащихся