Сценарий внеклассного мероприятия "Экватор" для учащихся 3 класса, посвященного середине обучения в ДХШ.

Внеклассное мероприятие для учащихся 3-х классов «Экватор»

Преподаватель: Ануфриева А.И

Цель: продолжить творческое развитие учащихся.

Задачи:

-проверить знания понятий изобразительного искусства через загадки;

-развитие у детей смекалки, логического мышления, фантазии, эрудиции;

-формирование умения работать в команде;

-воспитание у учащихся внимательности, уважения и доброжелательности.

Участники: учащиеся 3-х классов

Ход мероприятия

 Организационный момент

Ведущий 1. Добрый день дорогие ребята! Мы приветствуем вас на празднике, посвященному середине нашего обучения «Экватор». За период нашего обучения вы подросли, поумнели, научились чему-то новому. Вы плодотворно потрудились принимали участие в различных конкурсах, выставках. Проявляли себя как талантливые юные художники. И не просто принимали участие, а занимали призовые места.

 Ведущий 2. Сегодня мы с вами совершим «путешествие» по островам «искусства и творчества». Вы поучаствуете в играх, конкурсах, в которых проверите свою память, творческие навыки, покажете, как вы умеете думать, что уже знаете, и, конечно, будете рисовать. А самое главное, вы будете работать в команде, все вместе, значит, будете учиться быть дружными.

Смелей, ребята! Выше нос!
Вы, рисовать хотите,
Ответьте на вопрос? (Да)
Тогда скорей спешите,
Места свои займите,
К победе поспешите
И всех нас удивите.

Ведущий 1. Для выполнения заданий вам нужно поделиться на две команды (ребята делятся на команды)

Приглашаем команды, занять свои места. Оценивать ваши старания сегодня будут члены жюри (учителя).  Начнем с приветствия!

Команды озвучивают свои названия:

Команда «Творческие» и команда «Активные»

Ведущий 1: Молодцы! Теперь мы отправляемся в путешествие по островам творчества.

Первый остров «Загадка»
Вам нужно ответить на вопросы и загадки. Быстро, правильно назвать разгадки. За каждый правильный ответ-ждет балл! (каждой команде задается одинаковое количество вопросов, если команда затрудняется ответить, ход переходит ко второй команде).

Стройная девчушка

С головой лохматой

Купается в речушке,

И - прыг на берег-ватман! (кисточка)

Мы рисуем стенгазету,

И скажу вам по секрету,

Что рисуем не в альбом,

А рисуем мы на нем.

Лист огромного формата.

Что же это? Белый... (ватман)

Красный, синий, золотой,

Расскажи, еще какой?

Желтый, белый и зеленый,

Серебристый и бордовый...

Да, не хватит мне листа,

Чтобы показать... (цвета) 

Кисточкою лист смочу,

После-краску нанесу.

Красочным рисунок вышел,

Нет на нем деталей лишних.

Я старался, мне поверь.

Ну а краски - ... (акварель)

Острый нос чертеж выводит

Аккуратно, не спеша.

Ровно линии проводит

Тонкий нос... (карандаша)

Стенгазету выпускаем,

В классе — творческий кураж.

Пишем, красим, сочиняем.

Пригодится нам... (гуашь)

Из той, что в руках гончара побывала

Хозяйственной утвари вышло не мало (глина)

Краски я на ней мешаю,

Получаю новый цвет.

Не всегда она большая,

Но удобна, спору нет.

С красками она дружна.

Ну, скажите, кто она? (Палитра)

Пузатый чайник, расписной.

Он бело-сине-голубой.

Красив рисунок, мне поверь,

Зовется эта роспись... (гжель)

Альбом, тетрадные листы

На партах у ребят лежат.

Листа размер узнаешь ты

И назовешь его... (формат)

Следующий остров «Вообразилия».

Ведущий 2.  На листочках изображены готовые геометрические фигуры. Вы, применив свое воображение, нафантазировать должны изображение. (Раздаются листы с изображением фигур, дети работают в командах).

После завершения демонстрируются рисунки, задаются вопросы. Затем работы передаются жюри. Оцениваться будут творчество, воображение, фантазия, оригинальность.

Следующий остров «Тайный»

         Ведущий 1. Конкурс «Слова-словечки».
Командам предстоит за определенное время написать на бумаге как можно больше слов из заданного слова «натюрморт», и не сделать ошибок. Команда получает столько баллов, сколько слов придумает. Составляются слова, затем озвучиваются.

Следующий остров «Разгадай-ка»

          Ведущий 2. Конкурс «зашифровка»

Перед вами листы с таблицей, в которой зашифрованы слова, связанные с изобразительным искусством. Ваша задача найти и выделить эти слова. За каждое слово 1 балл. (картина, кисть, фреска, бюст, портрет, линия, витраж)

Следующий остров «страничка искусства»

          Ведущий 1. Узнайте портрет по описанию.

Для первой команды: «Спиной к окну за столом сидит девочка-подросток, в руках у неё жёлтый бархатный персик. На переднем плане поверхность стола под белой скатертью, на ней пара жёлтых кленовых листьев, три персика и нож с закруглённым лезвием. Под самый крупный плод, с румяным бочком, подложен лист, примета осени.

Девочка сидит в непринуждённой позе, положив руки на стол и поглаживает пальцами приятный на ощупь персик. На ней розовая блуза с чёрным в горох бантом-жабо, к которому приколот красный цветок. Тёмные густые волосы немного растрёпаны, на щеках румянец- всё говорит о том, что она только что присела, вынужденно прервав бойкую игру» (В.А. Серов «девочка с персиками)

Для второй команды: «лучи восходящего солнца освещают кроны сосен, солнечный свет заливает стволы, и сосны красиво смотрятся ранним утром в голубом тумане под первыми тёплыми лучами солнца.

Когда-то буря с корнем вырвала из земли могучую сосну. На её сломанном стволе спокойно чувствует себя семья медведей. Три маленьких медвежонка перелезают через старое бревно, а медведица присматривает за ними.  

Эта группа на переднем плане прежде всего и привлекает к себе внимание. Но, хотя звери и занимают центральное положение на холсте, истинный герой произведения - пейзаж, девственный лес» (И.И. Шишкин «утро в сосновом лесу»

Следующий остров «конструирования»

Ведущий 2. конкурс «Реставратор»

Как вы знаете, ребята реставраторы выполняют очень сложную работу - дают вторую жизнь старым, поврежденным произведениям искусства, часто по маленьким кусочкам терпеливо восстанавливают их, т.е. реставрируют.

-Мы сейчас тоже попробуем представить себя в роли реставратора. Ваша задача реставрировать картину и назвать жанр к которому она относится. Из кусочков – пазлов нужно составить картину (для этого можно использовать любую репродукцию картины). Команда должна угадать к какому жанру живописи она относится и объяснить свой ответ.

Следующий остров «жанровый»

Ведущий 1. Конкурс «Жанры изобразительного искусства»

А сейчас мы с вами как настоящие ценители искусства, поговорим о жанрах изобразительного искусства и проверим как хорошо вы в них разбираетесь.

Вы должны угадать название жанра изобразительного искусства (вопросы командам задаются по очереди)

ВОПРОСЫ:

1.Жанр изобразительного искусства, посвященный изображению предметов (натюрморт)

2.Жанр изобразительного искусства, посвященный изображению человека или группы людей (портрет)

3.Жанр изобразительного искусства, посвященный изображению животных (анималистический)

4.Жанр изобразительного искусства, посвященный военной тематике (батальный)

5.Жанр изобразительного искусства, изображающий важные исторические события (исторический)

6.Жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является окружающая среда (пейзаж)

7. Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является линия (Графика), цвет (живопись), создание художественных изделий с утилитарным и художественным назначением(ДПИ), произведения выполняются из твердых и пластических материалов (скульптура).

8.Какие три цвета называют основными и почему? (синий, желтый, красный. Потому, что их нельзя получить смешением других цветов)

9.К каким эпохам можно отнести эти особенности искусства?

1.Изображение людей и животных действий во время охоты. Рисунок плоский, схематичный, находится в пещерах.

2.Архитектурные постройки имеющие строгую геометрическую форму. Стены украшены фресками и надписями, описывающие жизнь царей и богов.

Как называются известные картины художников:

Картина И.Репина Бурлаки…………..

Картина В. Васнецова Три…………...

Автор картины «Джоконда»

Автор картины «Тайная вечеря»

Следующий остров «творчества»

Конкурс «Фантик для конфет».

Ведущий 2. И заканчиваем мы наше творческое путешествие на последнем острове творчества. Конкурс "Фантик для конфет". Представьте, что вы - художники, работающие на кондитерской фабрике. Ваша задача - придумывать и рисовать обертки для шоколадок, конфет, печенья. При этом ваши рисунки всегда должны соответствовать названию кондитерского изделия. Недавно вам поступил заказ - нарисовать фантики для новых конфет. Название конфет вы узнаете, выбрав себе карточку-задание.

Заключительный этап. Подведение итогов.

Вот и наше путешествие подошло к концу. Жюри сообщают итоги конкурсов.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим вам: «до свидания!»

До счастливых новых встреч!