Проект "Удивительный мир природы - сбережём вместе!"

Проект «Удивительный мир природы - сбережём вместе»

Тип, вид проекта: информационно – творческий.

Продолжительность проекта:  долгосрочный

Участники проекта: обучающиеся д/о «Художественное творчество», родители.

Сроки проведения: сентябрь – май 2026г.

Актуальность:

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.

Идея приобщения человека к природе существует уже давно. Выдающиеся мыслители прошлого Ж. Ж. Руссо и Я. А. Каменский видели в природе мощный источник развития ума и чувств. Природа способствует полноценному и всестороннему развитию личности ребенка. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать,

 Пояснительная записка:

В настоящее время развитие экологической науки очень актуально. Существует множество проблем, связанных с глобальным ухудшением экологической обстановки. Человечество бездумно расходует природные ресурсы, загрязняет воздух и космическое пространство планеты мусором и вредными выбросами. Наряду с высоким уровнем развитием индустриальных технологий мы имеем очень низкий уровень развития природосберегающих технологий. В обществе нет достаточного и должного понимания создавшегося экологического положения. Любовь к природе, как известно, формируется с самого детства. Природа – наш дом, и мы обязаны ее сохранить. Основной путь экологического развития ребенка - это формирование его деятельности и стремление к творчеству. Оно тесно связано с нравственным и умственным воспитанием, экологической трудовой деятельностью. Этот экологический проект призван дать как можно больше знаний о природе детям, которые будут способствовать привитию любви к природе, гуманного отношения к окружающему миру, что является очень важным сегодня в воспитании современного человека.

Цель проекта:    Формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе и  бережного отношения к природе. 

Задачи проекта:

• Воспитывать экологическую культуру
• Учить детей видеть в окружающей нас природе красоту.
• Формировать бережное отношение к растениям и животным.
• Воспитывать любовь к природе родного края.
• Формировать элементарные экологические знания о природе.
• Развивать познавательный интерес к жизни животных в природе, наблюдательность, творческое воображение.

Прогнозируемые результаты.

Для детей:

• Формирование духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к природе.
• Формирование представления о том, что сохранность природы – обязанность человека.
• Развитие ярко выраженного интереса к объектам и явлениям природы 
• Обогащение знаний детей о природе и окружающем мире
• Усиление познавательной активности

Для родителей: совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта; проявление интереса к совместной познавательной, продуктивной с детьми деятельности.

Методы и приемы работы с детьми по экологическому воспитанию:

• беседы и разговоры с детьми на экологические темы;
• дидактические игры;
• чтение литературы;
• рассматривание демонстрационного материала;
• рассматривание книг, презентаций по теме проекта;
• загадки о растениях и животных;
• творческие художественные работы

Этапы содержания практической деятельности по реализации проекта:

1 этап - подготовительный:

1. Работа над составлением плана проекта
2. Изучение и анализ педагогической литературы по теме проекта, подбор методического материала.
3. Подборка  художественной и энциклопедической литературы.
4. Анкетирование родителей с целью выявления их экологической компетентности «Я, мой ребенок - природа»; подготовка консультаций для родителей
5. Разработка конспектов предполагаемой образовательной деятельности.

2 этап - практический:

3 этап - заключительный:

1. Презентация итогов проекта, результатов его проведения.

2. Создание фотоотчёта по проекту.

3. Формулировка выводов и определение перспектив работы.

Литература:

1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. Москва,  2011
2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.
3. Егоренков Л.И. Непрерывное экологическое воспитание. Эстетические объекты. Москва, 2011. 4.
4. Лопатина А.А. Сказки матушки земли. Стихи и рассказы. Москва, 2008
5. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. Москва, 2002
6. Победина С.Н. Животные леса. 2007.
7. Строкова О.Н. технология проектной деятельности как эффективная форма работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Москва, 2014
8. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников./ И.В.Цветкова. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 176с.
9.  Шабутдинова  Л. «Как маленькому человеку помочь большой планете», 2021
10.  Красная книга Российской Федерации, 2017г.