Белёва Наталья Геннадьевна

Дух детского творчества дан ребёнку от рождения. Задача педагога  - развить его, не погасить скучными наставлениями, дать толчок фантазии ребёнка.

Занятия художественной деятельностью позволяют воспитывать детей  не только в сфере искусства, но и в широчайшем спектре жизнедеятельности человека, помогают формировать человека с яркой индивидуальностью. Я не ставлю цели сделать из ребёнка художника, для меня важнее, чтобы мои воспитанники в своей будущей профессии были творцами и просто хорошими людьми.

О себе

Образование - Московский институт инженеров геодезии, аэрофотосъёмки и картографии , специальность астрономо - геодезия. Закончила школу искусств в г. Людиново Калужской области. Переподготовка в Шахтинском филиале НПИ им. Платова по специальности "педагог дополнительного образования"

Педагогический стаж : учитель ИЗО - 7 лет (Морозовский район Ростовской области); педагог дополнительного образования

 (1 категория) - 23 года (МБУ ДО "ДДТ"  Родионово - Несветайского района Ростовской области). 

 Любимый жанр искусства - пейзаж.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Э. Хемингуэй "По ком звонит колокол",  Л. Толстой "Война и мир", Э. М. Ремарк "Жизнь взаймы", "Триумфальная арка"; М. Булгаков "Мастер и Маргарита", Д. Лондон "Мартин Иден", И. Стоун "Жажда жизни", Айн Рэнд"Источник"

Мой взгляд на мир

"Каждый день человека - это ночная тьма. Никто не ведает, что произойдёт в следующее мгновение, но люди всё равно идут вперёд. Потому что одарены Веры, исполнены доверия" (П. Коэльо)

Мои достижения

Почётная грамота Министерства образования России. 

Победитель районного конкурса "Учитель года - 2004" в номинации "Педагогическое открытие"

Грамоты Управления образования

Грамоты образовательных интернет порталов и образовательных ресурсов

Грамота Министерства природных расурсов РО

Благодарственное письмо Министерства образования Ростовской области

Моё портфолио

Программа «Художественное творчество», по которой работает наше детское объединение, ориентирована на развитие творческого потенциала ребёнка и является мировоззренческой установкой современного воспитания и образования. В процессе обучения дети познают мир искусства, осваивают всевозможные виды художественной деятельности: изобразительной, декоративной, конструктивной. Многообразие форм работы (графика, живопись, коллаж, мозаика, аппликация, лепка) помогают детям искать себя в материале. По своей природе  кто-то больше «график», кто - то «архитектор» или «живописец», и  каждый старается наиболее полно выразить свой внутренний мир в предпочитаемой технике.