Конспект открытого занятия по вокалу в младшей группе "Музыкальное ассорти"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

 по вокалу в I группе

(7-8 лет)

«Сюрприз»

по теме:

«Музыкальное ассорти.»

Тип занятия: комбинированное

                                                                  Педагог дополнительного образования

                                                       Григорович Наталья Викторовна

г. Краснодар

2017 год

Дата проведения: 29.04.2017 г.

Место проведения: МБОУ СОШ № 89

Время: 11.20-12.05

Цель занятия:

Формирование у обучающихся основных певческих навыков. Отработка гласных и согласных звуков в скороговорках и с использованием музыкального материала.

Задачи:

Образовательные:

• Обучение детей правильному звукоизвлечению, расширение диапазона.
• Отработка чистоты интонирования и ровности звучания голоса на протяжении всего диапазона.
• Формирование здорового дыхательного аппарата.

Развивающие:

• Развитие артикуляционного аппарата и певческого дыхания.
• Развитие гармонического слуха ребенка.
• Развитие музыкальной восприимчивости, умения слушать и слышать, анализировать.

Воспитательные:

• Воспитание привычки бережного отношения к собственному речевому аппарату.
• Воспитание вокального слуха.
• Воспитание внимания, памяти, ответственности.

Форма занятия: групповая.

Технологии:

1. Образовательные технологии:

• развивающее обучение;
• использование игровых методов (музыкальные игры).

2. Информационно - коммуникационная технология:

• использование ноутбука и видеопроектора;
• электронное пианино;
• использование акустической системы, микшерного пульта и шнурового микрофона.

3. Здоровьесберегающие технологии:

• дыхательная гимнастика;
• артикуляционная гимнастика;
• кинезиологические упражнения.

Методы обучения:

• Наглядный (показ).
• Словесный (объяснение, диалог).
• Иллюстративный метод в сочетании с репродуктивным (вокальный показ учителем и воспроизведение услышанного материала учеником).

Методические приемы:

• Творческие задания и вопросы, побуждающие мыслительную деятельность.
• Задания, направленные на освобождение голоса.
• Поощрение как способ вызвать положительные эмоции учеников с целью стимуляции интереса к занятиям вокалом.

Методическое обеспечение занятия:

• Раздаточный материал «Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой».

Оборудование:

• Электронное пианино.
• Компьютер.
• Акустическая система, 1 микрофон.

Структура занятия.

1. Организационный момент (1-2 минуты):

Приветствие детей. Объявление темы занятия, цели и задач.

2. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой («восьмерка»)  и дыхательные упражнения (3 минуты):

1. Установка на правильное дыхание:

• «Цветок»;
• «Пушинка на руке»;
• «Шарик» - (С) – держим до окончания дыхания.

2. Элементы дыхательной гимнастики (по Стрельниковой):

• «Паровозик».
• «Погончики».
• «Кошечка».
• «Насос».
• «Обними плечи».
• «Рок-н-ролл».

3. Артикуляционная гимнастика (5 минут):

• (Р) - вверх и вниз;
• Пассаж губами – вверх и вниз;
• «Гудок паровоза» - (М) – контроль - щекотно.

Скороговорка «На опушке в избушке»:

На опушке в избушке живут старушки-болтушки.

У каждой старушки - лукошко, в каждом лукошке – кошка.

Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.

4. Вокальные упражнения (8-10 минут):

1. «Радуга-дуга»:

- спеть со словами,

- прохлопать и спеть,

- спеть нотами.

2. «Зайчик, ты, зайчик»:

- тихо и громко (показать карточки)

3. «Ду-ду-ду-ду-ду» (по Т53) вверх и вниз

5.  Работа песней «Про песенку» (10 минут):

• со ловами;
• на слог (ТА).

6. Разминка (кинезиологическая) – 3 минуты:

• «Кукла» (расслабление).
• «Симметричное рисование» (круг, квадрат, треугольник).
• Считалочка – бормоталочка  «Идет бычок качается».

7. Разучивание песни «Карусель мелодий», (5 минут):

Знакомство с песней. Определение художественно-образного содержания песни, технических трудностей.

Исполнение 1 куплета песни.

8. Игра «Гусь и утенок» (5 минут):

Гусь с утенком к речке шли,

Белый камешек нашли.

Стали спорить и кричать

Кому из них его бы взять.

«Гусь» и «утенок» одновременно произносят «ГА» и «КРЯ», а водящий отгадывает имена детей.

9. Заключительный этап занятия (2-3 минуты):

Подведение итогов занятия и домашнее задание.

Краткий опрос учащихся по теме занятия, включающий повторение новых музыкальных терминов и уточнение главной мысли занятия.

Домашнее задание:

Выучить слова песни «Карусель мелодий».