Анализ музыкальных примеров на экзамене по сольфеджио в 7 классе ДШИ.

Анализ музыкальных примеров

на экзамене по сольфеджио в 7 классе ДШИ.

Работая в ДШИ г.Балтийска преподавателем более 30 лет, я стала замечать снижение интереса детей и их родителей к классической музыке. Основанием и материалом для такого вывода послужили сочинения на тему «Мои летние музыкальные впечатления», которые мы пишем каждый год в сентябре. Учеников ДШИ редко можно встретить в филармонии, драматическом театре. Они не интересуются новостями академической музыки и имеют довольно узкое представление о существующем многообразии музыки в целом.

Одной из целей обучения на уроках сольфеджио  и является изменение отношения детей к академической музыке в лучшую сторону путём привлечения к ней их интереса. Преподавателями ведется активный поиск новых форм и методов обучения предмету сольфеджио. На помощь приходят межпредметные связи. Преподавание сольфеджио идет в неразрывной связи с такими предметами, как «Слушание музыки» и «Музыкальная литература». Совместными усилиями формируются слушательские умения и навыки обучающихся, поддерживается познавательный интерес обучающихся к музыке.

Одним из важнейших разделов курса сольфеджио является раздел под названием «Воспитание музыкального восприятия (анализ на слух)». К моменту окончания музыкальной школы обучающиеся должны обладать следующими навыками и умениями:

• определять на слух характер музыкального произведения, лад, форму, количество фраз, размер, темп, динамические оттенки, ритмические особенности
• функции аккордов, гармонические обороты
• тип полифонии
• мелодические обороты с движением по звукам пройденных аккордов и интервалов
• анализировать простейшие альтерации в мелодии
• анализировать аккорды и интервалы в последовательности в ладу  и отдельно от звуков
• анализировать каденции в периоде
• модуляции в параллельную тональность, тональность доминанты.

Программой предусматривается музыкальный материал по выбору преподавателя. В данной работе представлены восемь примеров анализа на выпускном экзамене по сольфеджио. Они включают музыку композиторов И.С.Баха, Ф.Э.Баха, В.А.Моцарта, Л.Бетховена, К.Сен-Санса и П.Чайковского. При выборе данных фрагментов преподаватель руководствовался следующими критериями: яркость и выразительность музыки, удобство для исполнения обучающимися, возможность раскрыть выразительные свойства музыки с наибольшей полнотой.

В течение учебного года обучающиеся анализируют данные фрагменты. На экзамене у них появляется возможность рассказать об одном из них. С целью облегчения рассказа предлагается вариант задания, в котором обучающемуся нужно вставить пропущенные слова в уже готовый текст. Продвинутые обучающиеся ведут свой рассказ самостоятельно.

Ниже приводим примеры анализа на уроках сольфеджио.

1) Л.Бетховен. Симфония №7, тема 3-й части.

Тема представляет собой большой период со вступлением и заключением. Она написана в ля миноре и начинается с тонического квартсекстаккорда. Он настраивает слух на ожидание дальнейшего движения. В создании музыкального образа этой темы ведущим элементом является гармония. Фактура темы аккордовая.

В первом предложении звучит последовательность аккордов – Т5/3 – Д6 – Д5/3 -  Т5/3 – Д4/3 к Соль мажору, 7-й ступени, который разрешается в квартсекстаккорд 3-й ступени. Такое разрешение в мажорную тональность привносит светлую краску в общее минорное настроение. Затем идет Д5/3 к 3-й ступени и III5/3. Происходит отклонение в тональность 3-й ступени, т.е. в параллельную тональность. Во втором предложении тема возвращается в основную тональность ля минор.

2) К.Сен-Санс «Королевский марш льва».

Музыка этого фрагмента рисует образ царя зверей – льва. Грозный характер льва изображается следующими музыкальными средствами:

- динамический оттенок ff (фортиссимо),

- монодическая  фактура темы,

- начало мелодии с утвердительной интонации чистой квинты.

Но главная особенность темы марша льва – это дорийский лад. Он придает музыке экзотическую окраску.

3) П.Чайковский «Зимнее утро».

Выразительность этой пьесы основана на звучании тритона.

Тональность пьесы Ре мажор. Тритоны в ней звучат в разных вариантах. В 1-м такте – ум.5 на 7-й ступени в натуральном мажоре  с разрешением в терцию на 1-й ступени. Во 2-м такте – ум.5 на 2-й ступени в гармоническом мажоре. В 3-м такте звучит обращение ум.5 – ув.4 на 4-й ступени.

Неустойчивый характер тритонов  сочетается с акцентами, коротким пунктиром и быстрым темпом. Фразировка темы основана на коротких мотивах. Все это придает музыке напряженный и взволнованный характер.

4) Р.Шуман. «Смелый наездник».

Тема звучит в тональности ля минор. Фактура темы гомофонно-гармоническая. Мелодия основана на движении по звукам разложенных аккордов. В аккомпанементе - аккорды в гармоническом звучании.Затактовая кварта в мелодии придает импульс к последующему движению.

Тема написана в форме восьмитактового периода повторного строения. Период состоит из 2-х предложений. Проанализируем гармонию в 1-м предложении. Это Т5/3 – S6/4 – Т5/3 – Д5/3 – Т6/4 – Д5/3 – Т5/3 – Д5/3. 1-е предложение заканчивается на доминанте, 2-е – на тонике. Примечательно то, что в гармонии темы используются только простые 3-х звучные аккорды. Такими простыми средствами композитор рисует образ смелого наездника.

5) В.-А.Моцарт. «Маленькая ночная серенада».

Тональность темы – Соль мажор. Тема основана на противопоставлении тоники и доминанты.1-я фраза – это Т5/3, 2-я фраза – это Д7. Затем происходит дробление: один такт тоника, следующий такт  доминанта. Дальше гармония тоника-доминанта меняется на каждую долю такта.Такая смена гармонии придает музыке живость, но без суетливости. На фоне стабильной гармонии композитор использует выразительные возможности ритма. Это пунктирный ритм и синкопы. Они вносят в тему оттенок игривости.

6) И.С.Бах. Прелюдия из I тома «Хорошо темперированного клавира».

Перед нами тема прелюдии И.С.Баха из I тома «Хорошо темперированного клавира». Тональность прелюдии До – мажор. От начала и до конца музыка этой прелюдии построена  на последовательности разложенных аккордов: Т5/3 – II2 – D6/5 – T5/3 – VI6 – V2 к доминанте - D6 – T2. Аккордовая фактура темы стала основным средством выразительности. Бах превратил аккордовую схему в красивую, нежную, будто «журчащую» музыку.

В этой прелюдии Баха гармония заменяет мелодию. Французский композитор Шарль Гуно решил добавить к ней мелодию. Но при этом сама прелюдия стала фоном к красивой мелодии, ее собственная красота стала меньше слышна.

7)Ф.Э.Бах. Марш.

Эту пьесу под названием «Марш» написал Филипп Эммануэль Бах, сын Иоганна Себастьяна Баха, известный под именем «гамбургский   Бах». Тональность темы Ре – мажор. Фактура темы полифоническая. Композитор использует контрастную полифонию, т.е. одновременное сочетание разных мелодий.

В этой теме можно увидеть многие жанровые признаки марша. Это двухдольный размер, ритмическая четкость, квартовый затакт.Все это придает музыке энергичность и решительность. Интонация кварты используется в 2-х вариантах: как затакт и как утверждение. Мелодия марша основана на остинатных фигурах. А в кадансе композитор использует звукоизобразительный момент. В верхнем голосе звучат фанфары трубы, а в нижнем – имитация барабанной дроби.

8) И.С.Бах. Инвенция Фа мажор.

Инвенция Баха Фа – мажор  - произведение полифоническое. Фактура двухголосная имитационная. Тема инвенции основана на движении по разложенному тоническому трезвучию, а в третьем ее проведении – по тоническому секстаккорду. В теме есть скрытое двухголосие. При поступательном движении вверх мелодия возвращается к нижнему тоническому звуку «фа» и утверждается на верхней тонике. Тема звучит напористо и решительно.

 Список используемой литературы

1. Е. Давыдова. Методика преподавания сольфеджио - М., «Музыка»,1986.
2. Как преподавать сольфеджио в XXI веке - КЛАССИКА - XXI, М., 2006.
3. А. Фролов. Музыкальная литература. Секреты музыкального языка. – «Композитор», СПб, 2002.