Конспект НОД "Превращение маленькой капельки для детей с ОВЗ" для средней группы

Тема: «Превращение маленькой капельки» для средней группы.

Цель: ознакомление с окружающим способствовать развитию связной речи детей.

Задачи:

Создать атмосферу комфорта и доверия, в которой каждый ребенок может почувствовать себя творческой личностью.

Познакомить детей с нетрадиционной формой развитие речи (составление рассказа по схеме).

Развивать творческое воображение и слуховую фантазию через закрепление навыков игры на музыкальных инструментах.

Расширить представления детей о воде, как необходимом условии для жизни людей, животных и растений.

Воспитывать любовь к музыке.

Предварительная работа: разучивание стихов, песен о дожде, о воде. Рассматривание картин, иллюстраций. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», «Под грибом».

Оборудование: ребристая доска, канат, массажная дорожка, корзинка.

Ход занятия:

Муз. работник: Сегодня у нас очень необычное, интересное занятие, на котором мы будем заниматься творчеством, музыкой, будем учиться составлять рассказы и конечно петь, играть и танцевать. Но сначала догадайтесь, про что мы можем сказать такие слова: льёт, капает, стучит, моросит, брызжет, идёт (дождь).

Воспитатель: Правильно дети, конечно, все эти слова мы говорим, когда идёт дождь. А почему мы не говорим эти слова, когда падает снег, или летят листики с деревьев? (снежинки лёгкие, падают тихо, неслышно, а листья кружатся, шуршат под ногами).

Муз. работник: Правильно дети, осенью часто идут дожди. И вот однажды дождик шёл, капельки падали на землю, и одна самая любопытная капелька оказалась в нашем детском саду. Вот она! (показывает капельку). Дети капелька мне что-то говорит! Она спрашивает, знают ли дети, где живут капельки?

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько здесь много разных картинок, подойдите и выберите каждый себе ту картинку, где живет капелька (дети выбирают себе по одной картинке и рассказывают капельке о ней).

Вопросы по картинкам: Где живёт капелька? В чём польза капельки, воды?

Муз. работник: Ребята, а как мы можем изобразить капельки? (можно нарисовать, изобразить в движении, сыграть на музыкальных инструментах).

 Вот перед вами много разных музыкальных инструментов. Подойдите и выберите те, на которых можно изобразить как падают капельки (треугольник, металлофон, барабан – пробуют играть).

Молодцы, давайте подарим капельке песенку про дождик (дети поют песню, на проигрыш музицируют). Какая красивая получилась песенка! Капельке так понравилось, так стало весело, что она захотела танцевать с вами, согласны? (да, танец-игра «Капелька»).

Воспитатель: Капелька приготовила для вас, ребята, интересное задание. Сядем на стульчики. Капелька попросила нас с вами составить про неё и её подружек небольшой рассказ. А помогут нам в этом вот эти картинки (составление рассказа по картинкам).

Рассказ: В небе на тучке жили-были капельки-сестрички. Жили не тужили, играли веселились. И вдруг одна капелька посмотрела вниз и увидела на земле цветочек. Он опустил вниз головку, листочки и был очень грустным. Капелькам стало жалко цветочек, и они решили ему помочь. Спрыгнули они с тучки да прямо на цветочек. И тогда цветочек распрямил свою спинку – стебелёк, поднял к верху головку и заулыбался. «Спасибо вам капельки!» - сказал цветочек.

Вот какой интересный рассказ у нас с вами получился. Капелька, тебе понравился наш рассказ? (да)

Давайте ещё раз вспомним где живёт капелька, и в чём её польза?

Капелька, а дети хотят подарить стихи, послушай!

Капелька говорит спасибо и хочет еще немного поиграть с вами в группе.

Педагог читает стихотворение

Дождь зелёный лес полил

Все деревья напоил,

Кустик умыл, цветочки,

Все поля, луга и кочки.

И под каплями дождя

Улыбается земля.

Зеленеет, хорошее,

Все на ней цветёт и зреет.

В поле колоски растут,

Маки на лугу цветут,

Яблочки в садах краснеют,

Овощи на грядках зреют.

Дождику подставь ладошки,

Пусть помоет их немножко,

С капельками подружись,

Вместе с каплей покружись.