Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации по сольфеджио для 1 класса

Толстоброва Марина Александровна

Контрольно-измерительный материал создан для проверки промежуточной аттестации для 1 класса. 

Скачать:

Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств» г.Удачного

Методическая разработка

На тему: «Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации по сольфеджио для 1 класса»

                                                   

                                                           

                                                 Разроботчик: Толстоброва Марина Александровна

                                                          Преподаватель теоретических дисциплин

г.Удачный

Пояснительная записка к промежуточной аттестации по учебному предмету «Сольфеджио» для учащихся 1 класса.

Контрольно – измерительный материал  (КИМы) разработаны на основе программы учебного предмета «Сольфеджио»

 Целью  промежуточной аттестации является определение уровня усвоения программного материала учащимися 1 класса по предмету «Сольфеджио».

Спецификация

контрольно- измерительных материалов   по учебному предмету

«Сольфеджио» в 1 классе

             1. Назначение работы

 Итоговая контрольная работа проводится  в конце учебного года с целью определения уровня усвоения учебной программы учащимися 1 классов.

2. Требования к уровню подготовки.

2.1. Знание нотной грамоты.

2.2. Знание и умение построить гаммы C dur, G dur, F dur, D dur. Определять в них устойчивые и неустойчивые ступени, делать разрешения неустойчивых ступеней, строить тонические трезвучия.

2.3. Умение определять размер 2/4, 3/4, расставлять тактовые черточки.

2.4. Умение определять и строить интервалы от заданной ноты.

3. Характеристика содержания работы.

Контрольная работа состоит из 3-х частей. Первая часть содержит 15 заданий, с выбором одного правильного ответа. Во второй части нужно выполнить 4 письменных заданий. Третья часть состоит из 1 творческого задания, в котором нужно досочинить мелодию.

          4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 40 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование.

    Не требуются.

7. Оценка выполнения заданий и тестовой работы в целом.

Задание 1 части оценивается в 0 или 1 балл. Задание 2 части оценивается в 0 или 2 балла. Задание 3 части оценивается в 0 или 3 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы –26  баллов.

Часть работы

Число заданий

Максимальный балл

Тип задания

Часть 1

15

15

С кратким ответом

Часть 2

4

8

С письменным заданием

Часть 3

1

3

С письменным заданием

Итого

20

26

Переводная шкала

Количество набранных балов

Оценка по пятибалльной системе

22-26 баллов

«5» отлично

18-21 баллов

«4» хорошо

10-17 баллов

«3» удовлетворительно

0-9  баллов

«2» неудовлетворительно

Тест по музыке

для промежуточной аттестации обучающихся 1 класса

за 2017-2018 учебный год

Часть 1.

1.1. Ноный стан – это…

А) Сочетание разных нот;

Б) Пять линий, на которых размещены ноты.

1.2. Скрипичный ключ – это…

А) Предназначен только для скрипки;

Б) Обозначает, что на 2 линии пишется нота соль первой октавы.

1.3. Знак, который повышает звук на пол тона это…

А) Диез;

Б) Бемоль;

В) Бекар.

1.4. Штили:

А) У нот выше третьей линии штили пишутся вверх;

Б) У нот выше третьей линии штили пишутся вниз.

1.5. Ключевые знаки – это…

А) Знаки альтерации, написанные перед нотами;

Б) Знаки альтерации, написанные справа от ключа.

1.6. Соотнесите  верно:

А)          восьмая нота;

Б)               целая нота;

В)         четвертная;

Г)         половинная нота.

1.7. Длительности:

А)

Б)

1.8. Длительности:

А)

Б)

1.9. Мажор и минор – это…

А) Два голоса;

Б) Два лада;

В) Два берега.

 

1.10. Дирижирование на

1.11. Устойчивые звуки:

А) I, III, V;

Б) II, IV, VI, VII.

1.12. Устойчивые звуки в соль мажоре:

1.13. Разрешение неустойчивых звуков в до мажоре:

1.14. Интервал – это…

А) Несколько звуков;

Б)  Сочетание двух звуков.

1.15. Терция от звука ре:

 

Часть 2.

2.1. Укажите нужный размер в музыкальных примерах:

         

2.2. Расставьте тактовые черточки в мелодиях:

2.3. Допишите пропущенный устойчивые ступени в указанных гаммах:

2.4. Подпишите цифрами данные интервалы:

Часть 3

3.1. Досочините мелодию.