Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации по сольфеджио для 2 класса

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств» г.Удачного

Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации по сольфеджио для 2 класса

                                                 Разработчик: Толстоброва Марина Александровна

                                                          Преподаватель теоретических дисциплин

г.Удачный

Пояснительная записка к промежуточной аттестации по учебному предмету «Сольфеджио» для учащихся 2 класса.

Контрольно – измерительный материал  (КИМы) разработаны на основе программы учебного предмета «Сольфеджио»

 Целью  промежуточной аттестации является определение уровня усвоения программного материала учащимися 2 класса по предмету «Сольфеджио».

Спецификация

контрольно- измерительных материалов   по учебному предмету

«Сольфеджио» в 2 классе

             1. Назначение работы

 Итоговая контрольная работа проводится  в конце учебного года с целью определения уровня усвоения учебной программы учащимися 2 классов.

2. Требования к уровню подготовки.

2.1. Знание и умение определять параллельные тональности.

2.2. Знание и умение строить три вида минора в заданных тональностях.

2.3. Знание и умение построить гаммы B dur, a moll, e moll, h moll,        d moll, g moll. Определять в них устойчивые и неустойчивые ступени, делать разрешения неустойчивых ступеней, строить тонические трезвучия.

         2.4. Знать ритмические длительности: целая, четверть с точкой и восьмая, четыре шестнадцатых.

2.5. Умение определять размер 2/4, 3/4, 4/4, расставлять тактовые черточки.

2.6. Умение определять и строить интервалы (ч.1, м.2, б.2, м.3, б.3, ч.4, ч.5, ч.8) от заданной ноты.

2.7. Умение транспонировать мелодию.

3. Характеристика содержания работы.

Контрольная работа состоит из 3-х частей. Первая часть содержит 33 заданий, с выбором одного правильного ответа. Во второй части нужно выполнить 5 письменных заданий. Третья часть состоит из 1 творческого задания, в котором нужно досочинить ритм к заданным словам.

          4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование.

    Не требуются.

7. Оценка выполнения заданий и тестовой работы в целом.

Задание 1 части оценивается в 0 или 1 балл. Задание 2 части оценивается в 0 или 2 балла. Задание 3 части оценивается в 0 или 3 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 46  баллов.

Переводная шкала

Тест по музыке

для промежуточной аттестации обучающихся 2 класса

за 2018-2019 учебный год

Часть 1.

1.1. Скрипичный ключ – это…

А) Предназначен только для скрипки;

Б) Обозначает, что на 2 линии пишется нота соль первой октавы.

1.2. Басовый ключ:

А) Обозначает, что на четвертой линии пишется фа малой октавы;

Б) Обозначает, что этот ключ предназначен только для басов.

1.3. Ключевые знаки:

А) Сохраняют действие до конца произведения;

Б) Действуют только на протяжении всего такта.

1.4. Случайные знаки:

А) Сохраняют действие до конца произведения;

Б) Действуют на протяжении такта.

1.5. Два главных музыкальных лада:

А) Тон, полутон;

Б) Метр, ритм;

В) Мажор, минор.

1.6. Знак, который повышает звук на пол тона это…

А) Диез;

Б) Бемоль;

В) Бекар.

1.7. Штили:

А) У нот выше третьей линии штили пишутся вверх;

Б) У нот выше третьей линии штили пишутся вниз.

1.8. Пауза – это…

А) Знак молчания в музыке;

Б) Повторение мелодии.

1.9. Как называется фраза со слабой доли?

А) Затакт;

Б) Размер;

В) Акцент.

1.10. Тактовая черта:

А) Ставится перед слабой долей;

Б) Ставится в конце такта.

1.11. Длительности:

А)

Б)

1.12. Длительности:

А)

Б)

1.13. Дирижирование на

1.14. Дирижирование на

1.15 Дирижирование на

1.16. Устойчивые звуки:

А) I, III, V;

Б) II, IV, VI, VII.

1.17. Устойчивые звуки в ля миноре:

1.18. Устойчивые звуки в си миноре:

1.19. Разрешение неустойчивых звуков в ми миноре (гармоническом):

1.20. Гармонический минор:

А) Повышается VI ступень;

Б) Повышается VII ступень.

1.21. Мелодический минор (движение вверх):

А) Повышается VI и VII ступень;

Б) Повышается VI ступень.

1.22. Порядок появления диезов:

1.23. Порядок появления бемолей:

1.24. Ключевые знаки в фа мажоре:

1.25. Ключевые знаки в соль миноре:

1.26. Параллельные тональности – это…

А) Одинаковые ключевые знаки, но разные тоники;

Б) Разные ключевые знаки, но одинаковые тоники.

1.27. Параллельные тональности:

А) Соль мажор – ми минор:

Б) Соль мажор – до минор.

1.28. Параллельная тональность к ре мажору:

А) Ми минор;

Б) Си минор.

1.29. Интервал – это…

А) Несколько звуков;

Б)  Сочетание двух звуков.

1.30. Как называется интервал, охватывающий  4 ступени:

А) Терция;

Б) Кварта;

В) Квинта.

1.31. Большая секунда от звука ре:

1.32. Большая терция от звука ми:

1.33. Чистая квинта от соль:

Часть 2.

2.1. Постройте 3 вида минора в тональности ми минор.

2.2. Определите тональность и запишите мелодию, используя данный ритм и ступени.

2.3. Определите размер.

2.4. Расставьте тактовые черточки, и транспонируйте в тональность До мажор.

2.5. Постройте интервалы  от разных звуков.

Часть 3

3.1. Досочините 3 варианта ритмического рисунка к данным словам.