Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации по сольфеджио для 3 класса

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств» г.Удачного

Контрольно-измерительный материал для проведения промежуточной аттестации по сольфеджио для 3 класса

                                                 Разработчик: Толстоброва Марина Александровна

                                                          Преподаватель теоретических дисциплин

г.Удачный

Пояснительная записка к промежуточной аттестации по учебному предмету «Сольфеджио» для учащихся 3 класса.

Контрольно – измерительный материал  (КИМы) разработаны на основе программы учебного предмета «Сольфеджио»

 Целью  промежуточной аттестации является определение уровня усвоения программного материала учащимися 3 класса по предмету «Сольфеджио».

Спецификация

контрольно- измерительных материалов   по учебному предмету

«Сольфеджио» в 3 классе

             1. Назначение работы

 Итоговая контрольная работа проводится  в конце учебного года с целью определения уровня усвоения учебной программы учащимися 3 классов.

2. Требования к уровню подготовки.

2.1. Знание и умение определять параллельные тональности.

2.2. Знание и умение строить три вида минора в заданных тональностях.

2.3. Знание и умение построить гаммы А dur, fis moll, Es dur, c moll,        d moll, g moll. Определять в них устойчивые и неустойчивые ступени, делать разрешения неустойчивых ступеней, строить тонические трезвучия.

         2.4. Знать ритмические группировки: , .

2.5. Умение определять размер 2/4, 3/4, 4/4, 3/8 расставлять тактовые черточки.

2.6. Умение определять, строить интервалы и делать их обращение  (ч.1, м.2, б.2, м.3, б.3, ч.4, ч.5, м6, б6, ч.8) от заданной ноты.

2.7. Умение строить главные трезвучия лада.

2.8. Умение строить тоническое трезвучие с обращениями.

3. Характеристика содержания работы.

Контрольная работа состоит из 3-х частей. Первая часть содержит 41 задание, с выбором одного правильного ответа. Во второй части нужно выполнить 5 письменных заданий. Третья часть состоит из 1 творческого задания, в котором нужно сочинить ритм и мелодию к заданным словам.

          4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование.

    Не требуются.

7. Оценка выполнения заданий и тестовой работы в целом.

Задание 1 части оценивается в 0 или 1 балл. Задание 2 части оценивается в 0 или 2 балла. Задание 3 части оценивается в 0 или 3 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 46  баллов.

Переводная шкала

Тест по музыке

для промежуточной аттестации обучающихся 3 класса

за 2019 - 20120 учебный год

Часть 1.

1.1. Скрипичный ключ – это…

А) Предназначен только для скрипки;

Б) Обозначает, что на 2 линии пишется нота соль первой октавы.

1.2. Басовый ключ:

А) Обозначает, что на четвертой линии пишется фа малой октавы;

Б) Обозначает, что этот ключ предназначен только для басов.

1.3. Ключевые знаки:

А) Сохраняют действие до конца произведения;

Б) Действуют только на протяжении всего такта.

1.4. Случайные знаки:

А) Сохраняют действие до конца произведения;

Б) Действуют на протяжении такта.

1.5. Два главных музыкальных лада:

А) Тон, полутон;

Б) Метр, ритм;

В) Мажор, минор.

1.6. Знак, который повышает звук на пол тона это…

А) Диез;

Б) Бемоль;

В) Бекар.

1.7. Штили:

А) У нот выше третьей линии штили пишутся вверх;

Б) У нот выше третьей линии штили пишутся вниз.

1.8. Пауза – это…

А) Знак молчания в музыке;

Б) Повторение мелодии.

1.9. Как называется фраза со слабой доли?

А) Затакт;

Б) Размер;

В) Акцент.

1.10. Тактовая черта:

А) Ставится перед слабой долей;

Б) Ставится в конце такта.

1.11. Длительности:

А)

Б)

1.12. Длительности:

А)

Б)

1.13. Дирижирование на

1.14. Дирижирование на

1.15 Дирижирование на

1.16. Устойчивые звуки:

А) I, III, V;

Б) II, IV, VI, VII.

1.17. Устойчивые звуки в ля миноре:

1.18. Устойчивые звуки в си миноре:

1.19. Разрешение неустойчивых звуков в ми миноре (гармоническом):

1.20. Гармонический минор:

А) Повышается VI ступень;

Б) Повышается VII ступень.

1.21. Мелодический минор (движение вверх):

А) Повышается VI и VII ступень;

Б) Повышается VI ступень.

1.22. Ключевые знаки в ля мажоре:

1.23. Ключевые знаки в соль миноре:

1.24 Мажорная и минорная тональность с тремя бемолями при ключе:

А)  Фа мажор – ре минор;

Б) Мимажор – до минор.

1.25. Параллельные тональности – это…

А) Одинаковые ключевые знаки, но разные тоники;

Б) Разные ключевые знаки, но одинаковые тоники.

1.26. Параллельные тональности:

А) Соль мажор – ми минор:

Б) Соль мажор – до минор.

1.27. Параллельная тональность к ля мажору:

А) Фа минор;

Б) Фаминор.

1.28. Интервал – это…

А) Несколько звуков;

Б)  Сочетание двух звуков.

1.29. Как называется интервал, охватывающий  6 ступени:

А) Секста;

Б) Кварта;

В) Квинта.

1.30. Большая секунда от звука ре:

1.31. Чистая квинта от звука соль:

1.32. Большая секста от звука ля:

1.33. Обращение интервалов:

А) Малые интервалы не имеют обращений;

Б) Малые интервалы обращаются в большие.

1.34. Обращение интервалов:

А) Большие интервалы не имеют обращений;

Б) Большие интервалы обращаются в малые.

1.35. Обращение интервалов (вверх):

А) Перенесение интервала на октаву вверх.

Б) Перенесение нижнего звука на октаву вверх.

1.36.  Обращение интервалов (вниз):

А) Перенесение интервала на октаву вниз;

Б) Перенесение верхнего звука на октаву вниз.

1.37. Обращение трезвучий:

А) Трезвучия имеют три обращения;

Б) Трезвучия имеют два обращения,

1.38. Обращение трезвучий:

А) Первое обращение – секстаккорд;

Б) Первое обращение – секстаккорд.

1.39. Обращение трезвучий:

А) Первое обращение – квартсекстаккорд;

Б) Второе обращение – квартсекстаккорд.

1.40. Главные трезвучия лада:

А) Строятся на устойчивых звуках;

Б) Строятся на I, IV, V ступенях.

1.41. Название главных трезвучий:

А) Устойчивые, неустойчивые.

Б) Тоническое, субдоминантовое, доминантовое.

Часть 2.

2.1. Построить три вида минора в тональности фаминоре.

2.2. Постройте Т 53, Т 6, Т 64, Т 53  в тональности ре мажор.

2.3. Постройте Т 53,  S53, D53, Т 53в тональности  Мимажор.

2.4. Укажите нужный размер.

2.5.  Определи интервалы и сделай обращение.

Часть 3.

3.1.  Сочини ритм и мелодию на предложенные стихи. Нарисуй картинку к песенке.

Колокольчик синий-синий,            ____________________________________

Динь-динь-динь, звенит едва,        ____________________________________

Полдень. Солнышко в зените        _____________________________________

Звон и зелень. Синева.                   _____________________________________