План Конспект Творческого Вечера

ТЕМА: ВОКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО М.И.ГЛИНКИ

Дата проведения: 14 марта 2020г.

Класс: 9-10 класс общеобразовательной школы.

Тема занятия: «Вокальное творчество Глинки»

Форма  проведения: Лекция.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Место проведения: Районная библиотека.

Цель занятия: Познакомить учащихся с камерно-вокальной лирикой М.И. Глинки.

Ход лекции: 1. Вводная часть- значение камерно-вокальной лирики в творчестве М.И. Глинки; круг поэтов, темы, образы, жанры.

2.Основная часть- знакомство с романсами, написанные в жанре «русской песни», лирического пейзажа, элегии.

3.История создания романса «Я помню чудное мгновенье»

4.Заключительная часть- значение романсов и песен  М.И. Глинки для русской музыки.

ЛЕКЦИЯ

Сегодня мы знакомимся с романсами и песнями М.И. Глинки. В жанре камерно вокальной музыки  Глинка работал всю свою жизнь, им создано более 70 романсов и песен. Своим  первым удачным  опытом в области вокального творчества  Глинка назвал романс  « Не  искушай».

« Не искушай» исполняет преподаватель.

Написан этот романс на слова Е. Баратынского- одного из современников композитора, наряду с Пушкиным , Жуковским, Дельвигом, Батюшковым, Кукольником, стихотворные  произведения которых также использовал Глинка для создания своих романсов. В этом романсе Глинка передает мир чувств человека- его разочарованности, любовные сомнения и скрытую надежду. Такое тонкое музыкальное прочтение стихотворения говорит о Глинке как о человеке утонченном. Он трепетно относился ко всем явлениям жизни, его романсы стали важней областью самовыражения, своеобразным лирическим дневником, в который композитор записывал  свои многообразные чувства и широкий круг жизненных явлений. В его романсах мы находим и сцены из жизни, тонкие музыкальные пейзажи. Портреты окружавших его людей, картины далеких стран и времен. Естественно , что такое обилие тем и образов  повлияло на жанровое многообразие вокального творчества композитора. Это и лирический романс, элегия, русская песня, серенада, баркаролла, застольная песня, баллада, а так же романсы, написанные в танцевальных ритмах- вальса, мазурки, польки, болеро, полонеза. « Не искушай»- это элегия, мелодика которой очень округленная, распевная, насыщенная мелодическими раскачками. И это естественно, сам Глинка прекрасно пел и работал с вокалистами, поэтому все его романсы удобны для пения. А раз их приятно и удобно петь, то все романсы Глинки очень популярны. Большую роль играет фортепианная партия- в сольных эпизодах часто содержит обобщенный образ романсов, кроме того создает стройность и законченность фраз. В композиции Глинка стремится к ясным ,закругленным формам- куплетной, трехчастной и т.д.

Начнем мы нашу беседу с его русских песен и воплощением данной темы в его творчестве.

Глинка , дворянин по происхождению, музыкальными учителями которого были прославленный пианист Джон Фильд, знаменитый скрипач Франц Беем, итальянский певец Беллони. Знаменитый теоретик музыки Зигфрид Ден, вновь и вновь  возвращался к русской песне. Это было время бурного роста прогрессивных идей и национального самосознания в период войны 1812 г. и декабрьского восстания 1825 года спровоцировало могучий подъем русской культуры. Обращаться к русской тематике, ее образам, героям- становилось модным, но иногда подвергалось критике. Итак , жанр русской народной песни чаще встречается в раннем периоде творчества композитора (1824-1830) и связан с поэзией Дельвига- знатока народной поэзии. В таких романсах как, «Ночь осенняя», « Ах ты, душечка», «Ах ты ночь ли, ноченька» формируется интонация русской песни Глинки.

Послушаем песню  « Ах ты ночь ли. Ноченька» исп. Преподаватель.

Другая тема, которая появляется в камерно-вокальном творчестве Глинки- это тема Востока, такая притягательная и загадочная для любой русской души. Романс « Не пой , красавица, при мне» называется грузинская песня. Но здесь нет ярко  выраженной  характеристики Востока, как мы это услышим позже в опере « Руслан и Людмила». Кантиленная мелодия, ладовая переменность, хроматизмы в сопровождении, танцевальность. В момент звучания романса мы- не там, не на Кавказе, там мы оставили всю страсть и бурю чувств, а здесь на родине возникают воспоминания легкие ,лирические, светлые, т.е. Глинка дает намек на эмоциональное состояние , которое так часто угадывается в подтексте пушкинских строк.

« Не пой, красавица, при мне» исп .преподаватель.

Ну и самая обширная и насыщенная тема- это, это конечно, тема любви, как более ярко воплотившаяся  в жанре элегии. В  начале нашей беседы прозвучала ранняя элегия « Не искушай», которая была овеяна легкой  грустью, юношеским порывом. Другая элегия-« Сомнение»- это элегия монолог, в котором передается ревность, страдание, душевные муки, страсть, стремление к покою.

«Сомнение» исп. преподаватель

Ну и, наконец, жемчужина глинкинской музыки- романс « Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ»( краткая история создания романса).

« Я помню чудное мгновенье» исп. участниками тематической беседы

М.И. Глинка- основоположник русской вокальной школы, соединяющей высокое мастерство владения голосом, широкую распевность и драматическую выразительность.

Традиции, заложенные Глинкой, были продолжены многими русскими композиторами .