Анализ урока. Хор 1 класс.

Департамент культуры и туризма администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств № 4 города Южно-Сахалинска»

АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО УРОКА

Дата посещения – 05.04.2021

Преподаватель – Рогоза С.В.

Класс, группа – Учащиеся 1 класса (8 человек)

Программа – ДПОП «Хоровое пение», «Фортепиано», «Народные инструменты»

Предмет – Хор

Тема урока – работа над музыкальными произведениями  

Цель урока – подготовка к городскому конкурсу хорового исполнительства

Цель посещения – выявить степень знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися за учебный год, а также уровень подготовки к городскому конкурсу хорового исполнительства

Присутствовала: методист Великая О.М.

Краткое описание урока

        Репертуарный план:

• Распевка.
• Песня «Комарочек».
• Песня «Баба села на горох».

1. Организационный момент: приветствие. У детей приготовлены ноты и слова изучаемых песен.

1. Начало занятия, конец занятия: 13:30-14:30 – по расписанию.

2. Основная часть урока.

• Плечевая игровая гимнастика (3 минуты). Преподаватель показывает физические упражнения, например, «Рыба», «Лошадь». Дети охотно выполняют их, чередуя различные длительности. Упражнения должны размять мышцы шеи и лица. Затем учащиеся делают массаж языка.

 – Распевка (7 минут). Несколько видов секвенций на вибрато (большое трезвучие вниз, ступени I-V, V-I). При распевании педагог провел тщательную работу: добивался звонкой вибрации от каждого учащегося (индивидуальная работа в группе).  Светлая звонкая верхняя нота была взята сначала каждым учащимся, затем – отдельной группой и, наконец, вместе. Большое внимание преподаватель уделил отработке правильного дыхания. Дети понимали, что хочет добиться педагог, и старались выполнить все его указания.

 – Проверка домашнего задания (10 минут). Дети поочередно (каждый!) одновременно спели и сыграли одну строчку своей партии, причем каждый спел тот куплет, который указал преподаватель. При этом Снежана Викторовна обращала внимание и корректировала темп, соотношение голоса (громче) и фортепиано (тише).

• Песня «Комарочек» (18 минут). Педагог сначала тщательно проработала текст песни («Жил на свете комарочек и т.д.»), добиваясь его правильного прочтения (например, убрать ч и выделить к). Затем последовала музыкальная проработка каждого куплета, и как итог – пение от начала до конца без остановки с использованием шумовых музыкальных инструментов (маракасы, треугольник, ложки и др.).
• Песня «Баба сеяла горох» (16 минут).  Преподаватель вместе с детьми вспомнили предполагаемый возраст «бабы» (женщина средних лет, энергичная, боевая). Исходя из этого Снежана Викторовна работала над активным, энергичным извлечением звука. Отработка текста и хлопков: шла-х-шла-х- шла. Таким образом были проработаны все элементы музыкальной формы – вступление, два куплета и заключение. Затем все произведение было «собрано» воедино. Песня прозвучала задорно, на одном дыхании.
• Выставление оценок. Домашнее задание (6+4 минуты за счет перемены): Играть и петь две строчки песни «Комарочек» (это и есть законченный куплет песни).

Выводы, рекомендации

Урок был выстроен методически грамотно, принес учащимся   практическую пользу.  Преподаватель широко пользовался методом показа, который особенно необходим детям младшего школьного возраста. Снежана Викторовна объясняла задачи того или иного фрагмента урока доходчиво, доступным и в то же время профессиональным языком. Дети по ходу урока повторили несколько музыкальных терминов (фермата, бемоль и др.).  В начале учебного года преподаватель раздала всем учащимся специальный словарь терминов, который является для них хорошим подспорьем. Дети хорошо понимали преподавателя. Весь урок прошел в хорошем темпе, каждая минута была использована преподавателей максимально. Произведения были тщательно проработаны и в целом готовы для показа на конкурсе.

В заключении хочется пожелать преподавателю:

1. В начале урока предлагать детям отключать звук на телефонах;
2. Оптимизировать или по-другому организовать этап урока, отведенный на домашнее задание с тем, чтобы он не занимал так много времени (10 минут).

05.04.2021                                                              Методист Великая О.М.