Эссе для преподавателя-хореографа Искусство танца: путь к сердцам детей

Эссе для преподавателя-хореографа

Искусство танца: путь к сердцам детей

        Я работаю в МБУ ДО «ГШХИ» г.Губкинский, это учреждение для детей, которые хотят быть примером для подражания в области народной хореографии. Преподаватель хореографического коллектива «Северное сияние» уже как 13 лет. Эти 13 лет так многому меня научили…

Во-первых, я понял истинность слов И. Канта: «Предметы, которым обучают детей, должны соответствовать их возрасту, иначе является опасность, что в них разовьется умничанье, модничанье, тщеславие».

        Во-вторых, что работа с учеником, который хочет учиться – это огромное счастье учителя. И прав Саади в своем золотом изречении: «Ученик, который учится без желания, — это птица без крыльев».

И, в-третьих, цитируя свою коллегу, уверен, что работа с детьми – это сложное, но увлекательное путешествие по волшебной планете, где постоянно открываются новые горизонты, которые требуют постоянного саморазвития, самодисциплины и немалых физических и душевных сил.

Работа преподавателя-хореографа — это не просто передача знаний о движениях и техниках; это уникальное искусство, в котором мы, как педагоги, создаем пространство для самовыражения, развития и вдохновения. За свои 13 лет работы я не раз убеждался, что любовь к детям и страсть к искусству танца идут рука об руку. Эти два элемента формируют основу моего преподавательского подхода и моей профессиональной жизни.

С первого дня, когда я впервые увидел сияющие глаза маленьких танцоров, стремящихся овладеть искусством движения, я понял, что моя работа станет для меня любимым делом. Я люблю наблюдать за тем, как дети, приходя в класс, начинают открываться, как раскрываются цветы под солнечными лучами. Их искренность, любопытство и готовность учиться без условий вдохновляют меня каждый день. Я согласен с известным педагогом Антуаном де Сент-Экзюпери, который говорил: «Если ты хочешь построить корабль, не собирай людей, чтобы зарабатывать деньги и распределять работу, а научи их мечтать о бездонном море». Я стремлюсь пробудить в своих учениках эту мечту, чтобы каждый из них мог найти свой путь через танец.

Моя методология преподавания основывается на разнообразии форм, которые помогают сделать занятия интересными и увлекательными. Я использую различные подходы: от классической техники и народного танца до современных стилей и импровизации. Каждый урок начинается с разминки, где я уделяю особое внимание физической подготовке детей, формируя их сознательное отношение к своему телу. Постепенно мы переходим к изучению новых хореографических элементов, которые я стараюсь подбирать с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.

Однако работа хореографом не лишена трудностей. Одна из основных проблем — это разная степень мотивации и физической готовности у детей. Каждый ребенок приходит со своим уровнем подготовки, и моя задача — найти подход к каждому из них. Иногда бывает сложно поддерживать баланс между требованиями, которые есть у меня к ним, и их собственными ожиданиями. Как сказал великий педагог В. А. Сухомлинский: «У детей необходимо учиться, чтобы научить их». Стремясь к этому, я постоянно адаптирую свой подход, учитывая их индивидуальность и эмоциональное состояние.

Кроме того, ответственность за творческое развитие ученика требует от меня постоянного самосовершенствования. Я изучаю новые хореографические направления, посещаю мастер-классы и обучающие семинары, чтобы всегда быть в курсе современных тенденций. Я верю, что, совершенствуясь как педагог, я смогу открыть новый мир танца перед своими учениками.

Одним из самых больших удовольствий в работе хореографа является наблюдение за тем, как мои ученики растут не только как танцоры, но и как личности. Я вижу, как у них развиваются хореографические навыки, но что более важно — как они становятся более уверенными в себе, открытыми и коммуникабельными. Это вдохновляет меня продолжать работать и искать новые формы взаимодействия.

В заключение хочу сказать, что моя любовь к детям делает мою работу настоящей страстью. Каждый тренинг — это возможность создать новое, вдохновить и поддержать. Я согласен с мудростью Льва Толстого, который говорил: «Воспитывай, учи — и всё, что ты сделаешь, достигни». Мой путь в хореографии — это путь, полный ответственности и радости, и я горжусь тем, что могу быть частью танцевального мира своих учеников. Это путешествие началось с их первых шагов и продолжится, пока они идут по своему танцевальному пути к мечтам.