Каталог домашних игр-практик для совместного музицирования

КАТАЛОГ ДОМАШНИХ ИГР-ПРАКТИК ДЛЯ СОВМЕСТНОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ

Подготовил: музыкальный руководитель Полиняева И.Р.

«Эхо»

Цель: развитие слуха, дикции, чувства ритма и динамики.  

Как играть:

1. Взрослый произносит короткую фразу или звук с определённой интонацией и громкостью.

2. Ребёнок точно повторяет («как эхо»).

3. Меняетесь ролями.

4. Усложнение: взрослый меняет громкость (тихо → громко) или темп (медленно → быстро), ребёнок должен повторить изменения.

Вариант 1 (простые слоги для малышей):

Па‑па‑па, та‑та‑та,  

Ба‑ба‑ба, да‑да‑да.  

 Па‑та‑ба‑да, па‑та‑ба‑да!

Вариант 2 (для детей постарше, с интонацией):

Ветер шепчет: Ш‑ш‑ш…,

Дождь стучит: Кап‑кап‑кап…,

Гром гремит: Бам‑бам‑бам!

Можно хлопать на каждый слог или делать шаг на слово.

«Звуковая история»

Цель: развитие тембрового слуха, воображения, координации речи и ритма.  

Как играть:

1. Придумайте короткий сюжет на 4–6 строк.

2. Озвучьте его звуками и движениями: шаги — топот, ветер — «ш‑ш», дождь — «кап‑кап», машина — «бр‑бр», дверь — «скрип».

3. Добавьте ритмический аккомпанемент: хлопки на сильные доли или удары ложкой по столу.

Пример истории:

Вышел котик во двор гулять (топот ногами),

Ветер начал листья шуршать (ш‑ш‑ш).

Вдруг закапал дождик опять (кап‑кап‑кап),

Котик спрятался под навес скорей (присесть, закрыть голову руками).

А потом выехала машина (бр‑бр‑бр),

И уехала далеко за угол (развести руки в стороны)».

«Рифмы и ритм»

Цель: развитие чувства метра, выразительности, динамики.

Как играть:

1. Прочитайте четверостишие, хлопая на сильные доли (например, на 1‑й и 3‑й слог в строке).

2. Проговорите с разной интонацией: шёпотом, громко, «как робот», «как мышка».

3. Можно добавить ударные «инструменты» (ложки, крышки) на каждую сильную долю.

Пример четверостишия:

СОлнышко свЕтит, дЕнь настаЁт,

ПтИчка поЁт и нАм поЁт.

МЫ улыбнЁмся, шагнЁм вперЁд,

ДЕнь будет дОбрым цЕлый гОд!

Ритм: «ТА‑та‑ТА‑та / ТА‑та‑ТА‑та» (ударные слоги выделены).

«Оркестр на кухне»

Цель: изучение тембрового различия, усвоение навыков ансамблевой игры, динамики (громко/тихо), структуры «вступление‑куплет‑проигрыш».

Реквизит: кастрюли, крышки, ложки, контейнеры, тёрка, деревянные ложки.  

Как играть:

1. Договоритесь о структуре: вступление, куплет, проигрыш.

2. Назначьте роли: «барабан» (кастрюля), «тарелки» (крышки), «колокольчик» (металлическая ложка), «щёлчки» (пальцы).

3. Сигнал окончания — один общий хлопок.

4. Включите любую детскую песню и играйте на своих инструментах так, как вам нравится.

«Угадай звук»

Цель: развитие тембрового слуха, внимания, слуховой памяти.

Как играть:

1. Один человек (родитель или ребёнок) берёт предмет и издаёт звук за ширмой или спиной.

2. Второй угадывает предмет и повторяет звук.

3. Для усложнения: угадать, сколько раз ударили, или какой ритм был.

Подсказки-стихи для ведущего (чтобы было веселее):

Что звучит? Не говори,

Только звук мне подари!

Если звонко — значит ложка,

Если глухо — крышка, крошка!»

«Ритмический диалог»

Цель: развитие навыка импровизации, чувства ритма, умения «отвечать» ритмом.

Как играть:

1. Родитель задаёт короткий ритм (хлоп‑хлоп‑топ).

2. Ребёнок отвечает другим ритмом (не повторяет, а «отвечает»).

3. Если ребенку сложно сразу придумать свой ритм, можно начать с повторения ритма, который задает родитель.

4. Затем можно поменяться ролями.

«Шаги и хлопки»

Цель: развитие координации, ощущения метра.

Как играть:

1. Идите по комнате, делая шаг на каждый счёт.

2. На каждый шаг делайте хлопок.

3. Усложнения: шаг‑шаг‑хлопок‑хлопок; шаг‑хлопок‑шаг‑топ; менять темп.

Стих‑счёт для шага:

Раз‑и, два‑и, три‑и, четыре,

Шагаем дружно по квартире.

Хлоп‑хлоп, топ‑топ, не зевай,

Ритм лови и повторяй!

«Танец по сигналу»

Цель: развитие слухового внимания, контроля движений; эмоциональная разрядка.

Как играть:

1. Включаете трек на 30–60 секунд.

2. Пока музыка звучит — двигаетесь свободно.

3. Когда музыка останавливается — замираете в интересной позе.

4. Повторяете 3–4 раза.

5. Можно добавить усложнение, танцевать только руками, только ногами или только головой.

«Песня про наш день»

Цель: развить навык сочинения, импровизации, подбора простого мотива.

Как играть:

1. Напишите 2–4 строчки про сегодняшний день.

2. Напойте их под любую мелодию.

3. Повторите 2 раза, добавьте «проигрыш» на ложках или хлопках.

Пример текста:

Сегодня солнце светит ярко,

Мы пели, рисовали, играли.

Пусть день запомнится нам надолго,

Ведь вместе мы — одна команда!

«Звуковой коллаж»

Цель: развитие навыков отличия звуков, импровизации, чувства ритма.  

Как играть:

1. Запишите на телефон 3–5 коротких звуков (дверь, чайник, шаги).

2. Проговаривайте их по порядку и повторяйте хлопками.

3. Наложите ритм поверх. Например, 4 удара ложками на каждый звук.

«Мини‑концерт»

Цель: развитие навыков сценического поведения, уверенности.  

Как играть:

1. Подготовьте 2–3 номера: ритмический, вокальный, танцевальный.

2. Объявите каждый номер.

3. В конце — аплодисменты и короткий «отзыв»: что понравилось больше.

Стих‑объявление для концерта:

Мы сегодня музыканты,

Звуки, ритмы, голоса!

Слушайте наш мини‑концерт,

Будет весело всегда!