Открытый урок «Курский фольклор – душа народа»

План-конспект открытого занятия фольклорного ансамбля «Задоринки»

Преподаватель: Рудько О.О. (отделение «Музыкальный фольклор» Фатежской ДШИ).

Коллектив: Фольклорный ансамбль «Задоринки» (12 человек, младший и средний школьный возраст).

Тема: «Курский фольклор – душа народа».

Цель: Погружение участников ансамбля в региональные традиции Курского края через освоение музыкально-поэтического и хореографического фольклора.

Задачи:

• Образовательные: познакомить с понятием «территориальная певческая традиция»; разобрать особенности курского многоголосия (подголосочная полифония), диалекта и жанров (протяжная лирическая песня, плясовая, карагодная).
• Развивающие: развивать навыки ансамблевого пения, умение слышать соседа, выстраивать вертикаль (созвучие) и горизонталь (подголоски); развивать координацию (пение с движением).
• Воспитательные: воспитывать чувство локального патриотизма, уважение к традициям малой родины и культуру совместного музицирования.

Тип занятия: Комбинированное (повторение, изучение нового материала, репетиционная работа). Методы: Словесный, наглядно-слуховой (показ педагога), метод игровой драматизации, метод «разыгрывания» песни. Оборудование: Баян, народные шумовые инструменты (трещотки, рубель, ложки, бубны), стулья по кругу (для карагода), элементы костюмов (пояса, платки).

Ход занятия:

1. Организационный момент (3–4 минуты) Построение ансамбля полукругом. Ольга Олеговна: Здравствуйте, «Задоринки»! Сегодня у нас открытый урок, и мы отправляемся в музыкальное путешествие по нашей родной Курской земле. Курская земля — это край знаменитых «Троепёрстных» наигрышей, край соловьиного пения и удивительных песен, которые поют на три-четыре голоса. Тема нашего урока — «Курский фольклор – душа народа». Сегодня мы должны не просто спеть, а прожить наши песни.

2. Подготовительный этап (10 минут) Ольга Олеговна: Курский голос — это голос свободный, летящий, с «прицепом» (глиссандо) и большой внутренней силой. Чтобы его разбудить, нам нужна особая опора. Дыхание: Упражнение «Соловей». Короткий, активный вдох носом в поясницу (руки на поясе), медленный, ровный выдох на звук «С-с-с» (имитация свиста соловья). Распевание (строим курский лад):

1. «Ой, мы просо сеяли» (игра-просевка). Дети стоят в две линии напротив друг друга. Поют в характере, с притопами, используя курскую манеру «открытого горла».
2. Распевка на курский диалектный звук «я» (среднее между «а» и «е») в припевке: «Трынды-брынды, балалайка» (из репертуара М. Мордасовой). Следим за округлостью звука и активной артикуляцией.

3. Основной этап (25 минут) Разделение на две группы (1 и 2 голоса) и группа инструментов.

Ольга Олеговна: Курская песня никогда не поется в унисон. В ней всегда есть главный голос (запевала) и «подголосок» — он то прячется, то выскакивает наверх, как ручеек.

Работа над песней «А в кота буркота» (хороводная, с. Плехово, Суджанский р-н):

• Анализ: О чем песня? (Кот будит хозяев, ленивых невест). Какой характер? (Игровой, лукавый, с юмором).
• Музыкальная работа: 

• 1-е голоса (6 человек) поют основную мелодию.
• 2-е голоса (6 человек) поют бурдон (пустой квинтовый интервал «до-соль») или простую педаль.
• Педагог дает задание: «Запевала (имя) поет фразу, а 2-е голоса должны "подхватить" эхом последнюю нотку, но чуть ниже». (Работа над подголосочной полифонией).

• Разыгрывание: Дети встают в круг (карагод). Идут «посолонь» (по солнцу). В центре — «кот» (выбирается считалкой). На слова «буркота» дети делают притоп, на «повестуй» — показывают жестами, что кот будит. Пение соединяется с жестом и шагом.

Работа над лирической песней «Рано на заре» (покровская лирическая): Ольга Олеговна: А теперь меняем характер. Курская душа — это не только веселье, но и глубокая, протяжная тоска.

• Настройка: Упражнение на «стон» — пение на согласную «М-м-м» с вибрацией в области груди, звук тянется «ниточкой».
• Работа с текстом: Педагог читает первый куплет как стихи, с курским выговором (оканьем/аканьем). Дети повторяют речевую интонацию.
• Ансамбль: Песня поется в два голоса. Педагог (или сильный ученик-запевала) ведет верхний подголосок с характерными курскими «гуканьями» (спуск на квинту вниз в конце фразы). 1-е голоса держат основную линию. Работа над ферматами (задержанием) на длинных нотах — звук должен «дрожать» от внутреннего чувства.
• Инструментальное сопровождение: Группа из 4 человек аккомпанирует на ложках, трещотках и рубеле. Ритм не должен быть квадратным (как в поп-музыке), он должен «качать» (синкопированный ритм, характерный для курских припевок).

4. Заключительный этап (5 минут) Ольга Олеговна: «Задоринки», давайте встанем в общий круг. Общий карагод: Исполнение плясовой «Трынды-брынды, балалайка» с притопами, дробями и вращением платочков. Ольга Олеговна: Сегодня мы с вами прожили частичку курской души. Вы почувствовали, как песня меняется: вот она величавая и длинная, а вот — острая, как перец, и плясовая. Вы научились не просто петь рядом, а слушать друг друга, создавая живую ткань песни. Поклон под аккомпанемент баяниста. Аплодисменты.