Открытый урок «Работа над репертуаром перед конкурсным выступлением»
22.10.2026Тема: Работа над вокальным произведением в классе народного пения.
Обучающаяся: Макарова Наталья, 4 класс, отделение «Музыкальный фольклор».
Преподаватель: Ольга Олеговна Рудько.
Цель: расширение знаний в области вокального искусства и повышение творческой активности обучающейся.
Краткое содержание: Комбинированный урок, направленный на формирование представлений о музыкальных образах и закрепление вокально-технических навыков (дыхание по системе А.Н. Стрельниковой, распевка, интонация, модуляция).
В ходе занятия обучающаяся анализирует музыкальный материал (песни «А в кота буркота», «Рано на заре», «Трынды-брынды, балайка» из репертуара М. Мордасовой), определяя их характер, содержание и диапазон (от «си» малой до «до» второй октавы).
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
План-конспект открытого урока по сольному пению
преподавателя отделения «музыкальный фольклор» Рудько О.О.
Фатежская ДШИ
«Работа над репертуаром перед конкурсным выступлением»
Обучающаяся отделения ДПОП «Музыкальный фольклор» Макарова Наталья 4 класс.
Цель: расширение знаний в области вокального искусства, повышение творческой активности в изучении музыкального материала.
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о музыкальных образах, вспомнить такие понятия как распевка, дыхание, интонация; модуляция
Развивающие: способствовать развитию психических процессов, развивать умение внимательно слушать и анализировать музыку и развивать умение сопоставлять текст и музыку.
Воспитательные: воспитывать потребность в слушании музыки. воспитывать интерес к музыкальному искусству.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный (рассказ, разъяснения, краткие сообщения); наглядный (демонстрация упражнений); практический метод: упражнения, наблюдение и размышление о музыке
Оборудование: фортепиано, баян, балалайка, стулья, нотный материал.
План урока:
1. Организационный момент (приветствие, представление обучающейся, концертмейстеров, озвучивание цели и задач урока);
2. Подготовительный этап (упражнения на дыхание, распевание);
3. Основной этап (работа над музыкальным материалом);
4. Заключительный этап (подведение итога урока)
Ход урока:
1. Организационный момент
Приветствие, представление обучающейся, концертмейстеров, озвучивание цели и задач урока.
2. Подготовительный этап
Ольга Олеговна: Для того чтобы разогреть голос, привести голосовые связки в тонус, я предлагаю начать урок с дыхательного упражнения по системе Александры Николаевны Стрельниковой - оперной певицы, театрального педагога. Упражнения основаны на форсированном вдохе через нос, выдох свободный, выполняется через рот; при вдохе нельзя поднимать плечи. Одновременно с вдохом сжимаем ладошки в кулачок. Попробуем!
(Выполняем упражнения дыхательной гимнастики)
Ольга Олеговна: Почувствовала головокружение? Какие ощущения?
(Наташ отвечает)
Ольга Олеговна: - Теперь распевка. Для чего мы распеваемся? Какие распевки бывают?
(Наташа отвечает)
(Распеваемся на любимых распевках, «Матвей, Матвей», «Зеленейся лес»).
3. Основной этап
Ольга Олеговна: Сегодня мы работаем над песнями «А в кота буркота»
А капелла, Курская обл., Суджанский р-н, с. Плехово, «Рано на заре», Курская обл., «Трынды-брынды, балайка» припевки из репертуара М. Мордасовой.
Проведём анализ музыкального материала: о чём эти песни? какой характер? какой диапазон?
(Наташа отвечает)
Ольга Олеговна: Диапазон от «си» малой до «до» второй октавы, поэтому мы распевались именно до этой нотки.
(Работаем над музыкальным материалом)
4. Итог Урока
Ольга Олеговна: Сегодня мы с вами показали фрагмент открытого занятия, на котором показали дыхательные упражнения, работу над распевками и музыкальным материалом. Спасибо вам, девочки, за работу! До встречи!