Внеурочное занятие для старших школьников «Я - русский, я иду до конца».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Мошковская общеобразовательная школа- интернат для детей

с ограниченными возможностями здоровья» Мошковского района

(МКОУ Мошковская ОШИ)

Методическая разработка внеурочного занятия по музыке

на тему:

«Я - русский, я иду до конца».

Автор: учитель музыки

Поташова Наталья Александровна

Мошково, 2026

Открытое занятие

Тема: «Я - русский, я иду до конца».

• Цель: Формировать чувство ответственности за свое здоровье как главной ценности человеческой жизни, путём знакомства с человеком, ставшими инвалидом вследствие болезни, имеющего огромную силу воли и духа.

Задачи:

• Формировать толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
• Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.
• Воспитывать чувство гордости за людей с ограниченными возможностями здоровья

Оборудование: проектор, реквизиты для практического занятия.

Ход классного часа.

Приветствие: "Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте уважаемые гости!" Слайд 1

1.Введение в тему: Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.

Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе.

Учитель:

Слайд 2

Слово не простое – «инвалид»,

Слово жёсткое, жестокое и злое…

У кого душа не заболит

От судьбы иной, проклятой втрое?

Он без ног - идёт! Уверенно, красиво!

Он без рук такое диво мастерит,

Что иным «рукастым» явно не под силу!

Нелегко, конечно, научиться,

Не хромая, без ноги ходить…

Но ещё труднее, трижды, - не сломиться,

Научиться, не хромая, - Жить!

Учитель: Ребята, как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на занятии?

(Ответы)

Учитель: Кто же это такие - инвалиды?

(Ответы)

Слайд 3

Инвалиды - это люди, возможности здоровья которых, настолько ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут обходиться без посторонней помощи и помощи государства.

- А вы сами видели когда-нибудь таких людей? Слайд 4

(Ответы)

Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем их. В нашей стране таких людей много. Это и взрослые и дети.

Учитель: Случается, что люди рождаются инвалидами или становятся в результате несчастных случаев или болезней. А как вы думаете, с какой целью я провожу это занятие?

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

Учитель: Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к инвалидности? (варианты ответов: подводные, химические, связанные с большим напряжением, вибрацией, радиацией и другие).

Слайд 5

Представители почти всех профессий в большей или меньшей степени подвержены каким-либо опасностям. Все виды большого спорта, балет, цирк тоже очень травмаопасны.

Учитель: Какие опасности подстерегают нас в жизни, в быту?

(Ответы детей: укус клеща или собаки, ДТП, неудачные падения, боевые действия и спецоперации, не соблюдение техники безопасности во время спортивной тренировки, на водоемах, при использовании электроприборов и бытового газа и т. д электричество, кипяток, большая высота многоэтажек, автомобили).

Но люди часто или не задумываются или просто рискуют: перебегают дорогу в неположенном месте или на красный свет светофора, купаются в незнакомых местах или в слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду, дерутся и много чего другого делают, не берегут самое ценное, что есть у нас - жизнь и здоровье.).

-Да действительно, часто это происходит из-за невнимательного отношения к самому себе.

1) Мы много говорим сегодня о здоровье. А здоровье - это движение. Давайте и мы немного подвигаемся. Сейчас я попрошу выйти к доске 2 уч-ся, закрыть глаза и представить себя в темной незнакомой комнате. А теперь будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя мои команды.

Команды: сделать шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, шаг назад, присесть, повернуться влево, шаг назад, еще раз повернуться влево, шаг вправо и вперед, повернуться вокруг себя.

Не открывая глаз, ответьте, пожалуйста, где вы находитесь, куда пришли? А прийти вы должны были туда, откуда начали движение.

- Откройте глаза. Получилось ли прийти в нужную точку? Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми глазами? (Варианты ответов могут быть неожиданными: от страха до интереса).

2). Приглашаются еще 2 человека. С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.

- Что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?

- Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?

-1) Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения. Существует специальная азбука - азбука Брайля (Слайд 6), чтобы эти люди тоже могли читать, обучаться, общаться. В основе ее стоит выпуклое шеститочие: комбинациями точек обозначаются и буквы, и цифры, и нотные знаки.

2) Кроме людей, у которых нарушения зрения есть люди с нарушениями слуха. А как живут люди с проблемами слуха? Таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника. (Слайд 7) Для неслышащих людей разработана Дактиология (ручная азбука) (Слайд 8) знаковая система. Вы, наверное все когда- нибудь видели, как глухие люди разговаривают с помощью пальцев рук, как бы изображая букву. (Иногда не слышащие люди могут понять и наш язык - по специальной программе Эмилии Леонгард их обучают считывать слова с губ говорящего собеседника и даже говорить. Я неслышно произнесу вам несколько слов - попробуйте понять меня. А теперь каждый желающий может сказать нам пару фраз. (Дети пробуют говорить неслышно и угадывать сказанное.)

- Люди, которые не слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов.

На самом деле огромное множество диагнозов, которые ведут людей к инвалидности. Бывает, что люди рождаются или становятся инвалидами в результате несчастных случаев или болезней. Например: кто-то попал прямо под колесо машины, кого-то толкнули, и тот ударился и получил травму, кто-то защищал свою Родину и семью от (врагов…), кто-то во время тренировки что-то повредил, кто – то, в результате тяжёлой болезни, лишился рук и ног, но не сломался, ни сдался, а продолжает идти вперёд. Я говорю о знаменитом спортсмене, о великом, не побоюсь этого слова, спортсмене, об Олимпийском чемпионе Турина, о фигуристе – парнике Романе Костомарове. Слайд 9

Посмотрите видео фрагмент выступления на олимпиаде в Турине.

видео

История борьбы Романа Костомарова

между жизнью и смертью.

Новогодние праздники олимпийский чемпион Роман Костомаров провел на катке - выступал в ледовом шоу фигуриста, а ныне тренера Ильи Авербуха «Волшебник страны Оз». По словам тренера Александра Жулина, спортсмен был немного простужен, кашлял, но серьезного недуга никто не подозревал. Сайд 10

Откатав 8 января последнее шоу, 10 января 2023 года Роман попал в реанимацию с пневмонией. 10 января — дата, которую Роман Костомаров запомнил навсегда. «Главное — пережить 10 января», — так недавно написал известный фигурист. Год назад именно в этот день 45-летний спортсмен оказался в больнице на грани жизни и смерти. И то, что сначала выглядело «кашлем», оказалось намного серьезнее и страшнее. Врачи несколько месяцев боролись за его жизнь. (Слайд 11)Вспоминаем историю главной победы в жизни Романа, его госпитализировали поздней ночью, утром ему стало хуже. У него обнаружили одностороннюю пневмонию в сочетании с гриппом Костомарова перевели в клинический центр «Коммунарка». Романа подключили к аппарату ЭКМО (метод искусственного насыщения крови кислородом при развитии тяжелой острой дыхательной недостаточности) и ИВЛ, ввели в состояние искусственной комы.

«Тоннеля не видел, рассказывал Роман, были странные сны, когда глубоко под водой ты не можешь найти выход, а чтобы вдохнуть, тебе нужно всплыть. Самый ужасный сон — я стою один на даче, смотрю на себя со стороны в пяти метрах, и кто-то меня снимает. Я в шапке... И тут меня поджигают, будто спичку. И шапка падает на ботинки, я исчезаю, сгорел сверху донизу моментально. До мурашек. И секунд через 30 происходит обратное — и вот я уже стою. Видимо, я был конкретно близко к смерти и потом вылез. Спортсмен пришел в сознание только через две недели, перенес инсульт. После длительного нахождения на аппаратах жизнеобеспечения у Романа развился некроз периферийных сосудов. Ему провели операции по ампутации стоп обеих ног. Врачи пытались спасти кисти рук Костомарова, но не удалось — весной он перенес очередное хирургическое вмешательство. Все осложнялось риском тромбоэмболии (отрыва тромба и перекрытие сосудов) и развития сердечной недостаточности. Вся страна молилась за олимпийского чемпиона.

«Всего ужаса я не осознавал, пока не пришел главврач больницы, когда они сказали ужасную вещь: «Нам нужно твое согласие». На то, чтобы ампутировать стопы ног, кисти рук, тянуть нельзя, нужна срочная операция. Хотя я был под всеми этими препаратами, но я... заплакал. Я бы зарыдал и закричал, но я не верил в это. Был бы я в трезвом состоянии, как сейчас, может, сказал бы «нет». Это ужасно, что произошло. Больно физически и морально. Это изменило в корне мою жизнь, она стала более тяжелой. Тогда я понимал, что другого выхода нет. Сказал — раз операция, так операция. Я не помню, подписывал я что-то или нет. Мне нечем было подписывать», (Слайд 12) — вспоминал Костомаров. Олимпийский чемпион не скрывает, что часто задавал себе вопросы о произошедшем. «Были ли мысли, за что мне это все? Конечно. Это было гораздо позже. Как с осознанием олимпийского золота. Когда все страшное позади и ты видишь, кто лежит в кровати... И что я не буду больше никогда кататься. Моя карьера в шоу закончена. Но я сразу представил — как я буду жить в быту? Я видел эти ампутированные ноги, руки — как чистить зубы, умываться? Это был кошмар. Мне всегда было жалко людей с такими травмами, больно и неприятно смотреть, как это все выглядит. Наверное, все было сделано вовремя. Врачи не только спасли мне жизнь, но и сделали все, чтобы максимально облегчить будущую жизнь, чтобы я мог тренироваться», — вспоминал Костомаров.

Костомарова выписали из больницы только в июле 2023 года (Слайд 13)Реабилитацию он начал еще в больнице, а потом покинул стены медучреждения с большой благодарностью врачам за спасение жизни. Дома он продолжил процесс восстановления на ножных протезах и протезом одной руки. Спортсмен делится в своих соц. сетях видео тренировок, постепенно дошел до катания на коньках по льду.

«Очень тяжело... Я сейчас имею возможность полазить в телефоне, просматриваю ролики, как мы ставили новый номер, и сразу слезы накрывают... Когда видишь свои ноги и руки и какой несовершенный теперь человеческий организм у меня... Надо признать, что это теперь навсегда. Что бы ни делали, какие бы протезы ни ставили. Это не заменит мне руки и ноги. Без ног еще прожить можно, но как жить без рук? Весь быт построен на этом. Дорогие друзья, берегите себя и своих близких, следите за своим здоровьем, помните, ваше здоровье в ваших руках».

Учитель: Скажите, ребята, а почему Роман Костомаров считает победу над болезнью, главной победой в жизни.

Ответы:

- В России по последним официальным статистическим данным количество инвалидов приближается к 13 миллионам. Ежегодно инвалидами становятся более 700 тысяч человек. Низкий поклон тем людям, которые несмотря ни на что, идут вперёд к покорению новых вершин, не падают духом. Роман Костомаров - русский человек, а значит сильный духом, морально устойчив, с характером чемпиона, который не привык пасовать и сдаваться ни перед чем. Поэтому нужно равняться на таких людей. Я хотела бы попросить вас относиться к ним с уважением: уступать место в транспорте, помочь перейти скользкую дорогу, помочь донести тяжелую сумку и многое другое. Может быть, тогда от вашей доброты людям с ограниченными физическими возможностями будет легче переносить тяготы и лишения.

Учитель: Посмотрите видео, на котором Роман показывает всем людям, что ничего невозможного нет.

Видео «Город, которого нет»

Учитель: Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь людям с ограниченными возможностями здоровья. В течение занятия, по вашим глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал Роман Костомаров: «Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает - отношение людей к нам»

Учитель: Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир»? (поднимите руки) Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас, я, ребята, прошу, просто будьте добры, и никогда не опускайте руки, как бы тяжело не было, идите вперёд.

Иногда люди слишком жестоки,

Равнодушные к бедам других,

Не приемлют чужие пороки,

Совершенно не видя своих.

Но давайте мы будем добрее,

Милосердие - вот наш девиз!

Доброты ничего нет добрее!

Без неё так безрадостна жизнь.

Стихотворение (читают дети)

Мы здесь сегодня славим тех,
Кто крепок духом, сердцем молод,
Кто над недугом держит верх.
Вас не сломил злой доли молот.

С вас можно брать пример, ценить, гордиться!
Да, есть такие люди на земле,
Готовые мечтать, дерзать, трудиться,
Не покорившись року и судьбе.

Мы ценим несгибаемую волю,
Стремленье в этой жизни нужным быть,
Победу над отчаяньем и болью,
Уменье жить и жизнью дорожить!

Всю силу воли сжав в кулак душевный,

Во имя сына, матери, отца

Своей страны герой, и значит скажешь:
«Я русский, я иду до конца»

Песня в исполнении детей: «Это мой бой»

Итог классного часа (Рефлексия занятия)

- Что такое здоровье? Что означают слова «особый человек», «люди с ограниченными возможностями здоровья», инвалид?

- Надо ли беречь свое здоровье и здоровье окружающих?

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

- Как вы считаете, нужно ли проводить такие занятия? Почему?

Учитель: На этом наше занятие подошло к концу, спасибо за внимание, вы большие молодцы.