Главные вкладки

Долбилова Любовь Викторовна

The best way to make the children good is to make them happy.

It is only ignorant who despise education.

Профессия: Учитель

Профессиональные интересы: Общение с учениками, результаты моего труда.

Увлечения: Рыбалка, туризм, театр, кино, живопись, музыка, музеи, выставки.

Регион: Московская область

Населенный пункт: Красково

Место работы: Школа №55

"...В глубокой древности, когда еще не было разделения труда, все члены общины или племени - взрослые и дети - участвовали на равных в добывании пищи, что составляло главный смысл существования в те далекие времена. Передача накопленного предшествующими поколениями опыта детям в дородовой общине была "вплетена" в трудовую деятельность. Дети, с ранних лет включаясь в нее, усваивали знания о способах деятельности (охота, собирательство и др.) и овладевали различными умениями и навыками. И лишь по мере совершенствования орудий труда, что позволяло добывать пищи больше, появилась возможность не привлекать к этому больных и старых членов общины. Им вменялось в обязанность быть хранителями огня и присматривать за детьми. Позже, по мере усложнения процессов сознательного изготовления орудий труда, повлекших за собой необходимость специальной передачи трудовых умений и навыков, старейшины рода - самые уважаемые и умудренные опытом - образовали, в современном понимании, первую социальную группу людей - воспитателей, прямой и единственной обязанностью которых стала передача опыта, забота о духовном росте подрастающего поколения, его нравственности, подготовка к жизни. Так воспитание стало сферой деятельности и сознания человека. Возникновение педагогической профессии поэтому имеет объективные основания. Общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать все сначала, без творческого освоения и использования того опыта, который оно получило в наследство. Интересна этимология русского слова "воспитатель". Оно происходит от основы "питать". Не без основания сегодня слова "воспитывать" и "вскармливать" нередко рассматриваются как синонимы. В современных словарях воспитатель определяется как человек, занимающийся воспитанием кого-либо, принимающий на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека. Слово "учитель", видимо, появилось позже, когда человечество осознало, что знания есть ценность сама по себе и что нужна специальная организация деятельности детей, направленная на приобретение знаний и умений. Такая деятельность получила название обучения. В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане: педономы, педотрибы, дидаскалы, педагоги. В Древнем Риме от имени императора учителями назначались государственные чиновники, хорошо знавшие науки, но главное, много путешествовавшие и, следовательно, много видевшие, знавшие языки, культуру и обычаи разных народов. В древних китайских хрониках, дошедших до наших дней, упоминается, что еще в XX в. до н.э. в стране существовало министерство, ведавшее делами просвещения народа, назначавшее на должность учителя мудрейших представителей общества. В средние века педагогами, как правило, были священники, монахи, хотя в городских школах, университетах ими все чаще становились люди, получившие специальное образование. В Киевской Руси обязанности учителя совпадали с обязанностями родителя и властителя. В "Поучении" Мономаха раскрывается основной свод правил жизни, которым следовал сам государь и которым советовал следовать своим детям: любить свою Родину, заботиться о народе, творить добро близким, не грешить, уклоняться от злых дел, быть милостивым. Он писал: "Что умеете хорошо, то не забывайте, а чего не умеете, этому учитесь... Леность ведь всему мать: что кто умеет, то забудет, а что не умеет, тому не научится. Добро же творя, не ленись ни на что хорошее..." [1]. В Древней Руси учителей называли мастерами, подчеркивая этим уважение к личности наставника подрастающего поколения. Но и мастеров-ремесленников, передававших свой опыт, называли и сейчас, как известно, называют уважительно - Учитель..."

Я рада приветствовать Вас на моем мини-сайте! Надеюсь, Вы найдете здесь нужный и полезный материал. Учителем может быть не только тот, кто учится, но и способный делиться своими знаниями. За двадцатилетную практику работы в школе накоплен опыт, которым хотелось бы поделиться с молодыми учителями. На данном сайте находятся мои методические разработки и статьи, которые расскажут обо мне как классном руководителе, учителе, педагоге дополнительного образования. Буду рада, если мои разработки окажутся нужными и полезными для Вас!Я рада приветствовать Вас на моем мини-сайте! Надеюсь, Вы найдете здесь нужный и полезный материал. Учителем может быть не только тот, кто учится, но и способный делиться своими знаниями. За двадцатилетную практику работы в школе накоплен опыт, которым хотелось бы поделиться с молодыми учителями. На данном сайте находятся мои методические разработки и статьи, которые расскажут обо мне как классном руководителе, учителе. Буду рада, если мои разработки окажутся нужными и полезными для Вас! Я рада приветствовать Вас на моем мини-сайте! Надеюсь, Вы найдете здесь нужный и полезный материал. Учителем может быть не только тот, кто учится, но и способный делиться своими знаниями. За двадцатилетную практику работы в школе накоплен опыт, которым хотелось бы поделиться с молодыми учителями. На данном сайте находятся мои методические разработки и статьи, которые расскажут обо мне как классном руководителе, учителе. Буду рада, если мои разработки окажутся нужными и полезными для Вас!

О себе

Учитель английского языка в средней общеобразовательной школе. Закончила в 1980 году МГПИ им. Ленина. Имею высшую квалификационную категорию. Постоянно занимаюсь самообразованием, посещаю обучающие семенары.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классика. Тургенев, Чехов, Пушкин и т.д.

Мой взгляд на мир

На мир надо смотреть широко открытыми глазами, чтобы не пропустить что-то интересное!

Мои достижения

Неоднократно награждалась почетными грамотами РМО и Мин. Образования Мос. области.

Моё портфолио

Использую программы и технологии (игровые, групповые, проблемное обучение, коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов), уровневой дифференциации обучения, компьютерные), проектную деятельность учащихся, как метод преподавания английского языка, направленные на развитие личности, интеллекта, творческих способностей учащихся. Постоянно повышаю свою квалификацию. Путем самообразования на протяжении нескольких лет исследую тему «Коммуникативная направленность обучения иностранного языка». С результатами работы выступала на школьных методобъединениях учителей иностранного языка. Педагогика сотрудничества позволяет мне добиваться высоких результатов обучения. В целях повышения качества знаний на уроках использую приемы работы с интерактивной доской. Уровень обученности в моих классах 100 %, качество знаний по английскому языку 70-75%. Мои учащиеся успешно участвуют в школьных и районных олимпиадах по английскому языку. Показатели сдачи ЕГЭ по английскому языку за 2011 год – свыше 50 баллов (при минимуме – 20 баллов) . В 2007 году три моих ученика закончили школу с медалями, в 2008 году – трое, в 2009 году – двое, в 2010 – двое, в 2011 – четверо.

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание:

Медаль «За профессионализм и деловую репутацию» III степени, 2010г., уд. №370. Неоднократно награждалась почетными грамотами Комитета по образованию Люберецкого района и Московской области

Сведения о повышении квалификации

Педагогический университет «Первое сентября» «Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы», 2007 г, № 266836-1001, 72ч.

Педагогический университет «Первое сентября» «Стратегии речевого поведения в англоязычной среде», 2007 г, № 366836-1002, 72ч.

НОУ Учебный центр «Анелия» «Основы компьютерной грамотности», 2007 г, №072-02-034, 80 ч.

Московский психолого-социальный институт г. Люберцы «Охрана и укрепление здоровья школьников», 2011 г., № 14/2011, 84 ч.

Обучающие семинары 2007 г., 2009 г., 2010 г., 14 ч.

Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты