Любовь ли это?

А если это любовь первая и глупая? Или просто симпатия. Девчонки часто влюбляются в учителей, особенно если в доме нет отца.И мальчишки влюбляются в учительниц. Криминала здесь нет если учитель человек здравомыслящий и правильно себя ведёт. Иногда достаточно не обращать внимания на это.Если нет ответной реакции, в этом возрасте объект любви может меняться часто. В случае навязчивого внимания,разговор необходим очень тактичный, взбучка может привести к агрессии. От любви до ненависти... У подростков эмоции захлёстывают. И вот тут может появиться заявление о домогательствам, как месть.Потом не отмыться. А разговор ,действительно, лучше вести под запись.Такое время! А если просто ходит на расстоянии, то и пусть себе... Надоест!

Может быть беседы проводить в классе приводя различные выдуманные истории, которые заканчиваются не в пользу ученицы

Не обращать внимания пока она просто ходит.

Я согласна с коллегами, что с ребенком надо поговорить. Причины этих поступков могут быть разные. Может быть, она хочет задать мучающий ее вопрос или признаться в каком-либо проступке и не находит в себе сил. А уж если это первое робкое чувство, то никаких "взбучек" (как кто-то предложил), но и слишком мягкого отношения тоже (его могут неверно расценить). Просто показать внимание, порой этого бывает достаточно. Боюсь, что не обращать внимания тоже не выход, кто знает, что у нее в голове? А если что-то случится, как Вы себе это простите? Это очень тонкий вопрос, надо тщательно подготовиться: узнать про семью, учебу, друзей. Прикинуть разные варианты разговора, понять что говорить в каждом из перечисленных случаев и только потом разговаривать. Я не возражаю, что, наверное, надо записывать разговор или делать это на глазах у других людей (правда, с трудом себе это представляю), но... "о, времена, о нравы"! Все время надо оглядываться, никакого доверия. Это ужасно! Кстати, нельзя отвергать такой момент, что девочка могла поспорить с друзьями и ждет разговора (или другого действия), чтобы посмеяться. Будьте внимательны.

У меня была подобная ситуация. В моем первом выпуске был мальчик Серёжа, который всегда провожал меня домой. Мы шли, беседовали. Так продолжалось год. Но это была не любовь, просто Серёжи не хватало внимания и общения, его мама была в разводе и занималась устройством личной жизни.

На этом сайте имеется хорошая страничка под названием "Виртуальный университет" есть педагогический факультет на котором можно пройти очень интересный курс "Эффективный учитель".Ознакомившись с курсом вам будет ясно, что делать дальше и как говорить правильно с таким ребенком.

Вариантов может быть много. Пока сделать вид, что учитель ни о чём не догадывается и понаблюдать. Думаю, что самому учителю с девочкой ни о чём не надо разговаривать.

Институт, 4 курс, расписание: 1 пара - астрономия для тех, кто её выбрал, 2 - пустая пара, 3 - лекции. Вторую пару делать было нечего, слоняться по улицам и магазинам я не хотела, ну и нашла себе занятие. В кабинете астрономии была страшная грязь, два цветка неполиваемые - ужас. Я спросила разрешения убрать - ну что мне сложно? У преподавателя тоже второй пары не было, так и стала я постоянно убирать. Просто так, не за снисхождение в оценках. Преподаватель каждый раз спрашивал, зачем я это делаю. Я: "чтоб чисто было", он: "вы уже отзанимались, через неделю придёте, снова грязно будет", я: "но всё же чище, чем совсем не убирая". Он шутил, что это звёздная пыль. Мне 20, ему 50. А однажды он стал меня обнимать и целовать. Я стояла, как остолбенелая, в голове: "если я его оттолкну, то поставит двойку на экзамене, если выброшусь в окно, то экзамена не будет, но маму жалко". Так и простояла, не среагировав. Вышла - в слёзы, вообще не ожидала такого поворота событий, пошла к преподавательнице, которой доверяю, она мне сказала: "молчи, сама виноватой окажешься". Этот курс по выбору я бросила. Акценты: 1. Я просто убирала. И в мыслях не было, что мои наклоны со шваброй могут быть эротичными, а поведение подозрительным. 2. В 20 лет в критический момент я думала, что надо выброситься в окно. Как надо было поступить моему преподавателю. 1. Ничего не делать, наслаждаться чистотой и наклонами девушки в короткой юбке. В 20 лет я не заметила, что у него слюнки текут, это нормально. Но в 50 лет не отличать есть или нет интереса - это странно. 2. Сказать: "расцениваю твою уборку как проявление интереса ко мне лично". Курс по выбору я бы бросила, но стадия мыслей об окне не наступила бы. Была у меня депрессия. Началом выхода из неё послужил нелогичный поступок другого человека. Начальник одной конторы вышел с совещания: "Вы ко мне? Пойдёмте покурим?" Он вышел за рамки официального общения и невольно вывел меня из рамок моих переживаний. Предлагаю и Вам попробовать совершить нелогичный или необычный поступок - пройти магазин, резко вернуться и что-то купить; обратиться к девочке с вопросом, поручением; пригласить на чай, если жена дома; погладить котёнка; сесть в такси после телефонного звонка - сломать структуру Ваших прогулок под охраной. А вдруг поможет?

Очень разумное предложение - ломать стереотипы поведения и переводить общение в другую плоскость.

Не стоит провоцировать девушку нелогичными поступками. Мы не знаем причины. Я за наблюдение. Если это игра или спор, то в чем он состоит? Вывести учителя из равновесия, заставить вести себя неадекватно? Выжидание и наблюдение. Детские игры скоро заканчиваются. Ей надоест это сопровождение, если никакой реакции не последует. Если это влюбленность, то отсутствие реакции вызовет попытки обратить на себя внимание другим способом, тогда, возможно, появится повод для разговора. Тем более, что учитель молодой и женатый человек. Любые его ответные действия (адекватные или нелогичные) могут усложнить его семейные отношения. Ждать и наблюдать!