Немой ребёнок

Знаете, у меня сын пошёл в детский сад и практически не говорил. Дома с нами слогами,а в садике молчал. Конечно с детьми он не конфликтовал, он спокойный ребёнок. Логопед с нами тоже отказался заниматься,аргументируя это тем что ещё есть время и ребёнок может сам заговорить. Через полгода хождения в садик сын заговорил так чисто и быстро, что воспитатели стали жаловаться на излишнюю болтливость. Если не стоит медицинский диагноз,то всё ещё может исправиться. А что касается его агрессивного поведения то поставьте себя на его место, ему ведь очень трудно договариваться с детьми из-за дефектов речи. А мальчик судя по всему очень подвижный, да и в младшей группе они все пытаются самоутвердиться.

Ждать в данном случае - значит терять драгоценное время.Логопед не берёт, во-первых может видит,что не справится с этим ребёнком,во-вторых ещё по возрасту - маленький.И очень опасно,когда начинают говорить о том, что был такой же случай ,а потом заговорил.Я знаю слишком много печальных случаев потерянного времени.Ведь,что можно сделать в 3 года,невозможно в 5 лет и т.д.Ребёнку необходимо пройти глубокое обследование, если у ребёнка нормальный слух, то о немоте речи нет.Речь идёт об алалии, а это другая история и очень серьёзная.Обследовать ребёнка надо не у логопеда п-ки, а в речевом центре.Необходимо пройти невролога,психоневролога,нейропсихолога.Сделать ряд исследований по назначению этих специалистов и только потом решать,что делать.Чаще всего сначала нужна помощь не логопеда,а других специалистов и медикаментозная терапия. Задержка речевого развития часто приводит к задержке психического и интеллектуального развития.Если мама не хочет получить в скором времени страшные проблемы,должна хватать ребёнка в охапку и бежать выяснять причины ЗРР. Я в этом случае говорю с родителями очень твёрдо и не жалею их,показываю перспективы, которые их ждут.Потому-что потом расхлёбывать все проблемы будете вы,и обвинять во всём родители будут вас.Я регулярно выслушиваю,как родители сваливают всю вину на воспитателей,что им ничего не говорили,не объясняли.Я своим логопедам в детском саду дала бланки беседы,где прописываем рекомендации,сроки и родители должны подписаться.Иначе ничего никому не докажешь.И расписавшись родители более ответственно относятся к тому,что им говорилось.А на руки им вручаем листок с рекомендациями на бланке учреждения.Всё подписывают. А что делать?

Здравствуйте! Подобная проблема встречается в каждом массовом саду. И причин может быть много. В вашем случае мало написано о самом ребенке. Слышит ли он, понимает ли ваши инструкции, выполняет? Если нет - направьте к неврологу, сурдологу, дефектологу, психиатру. Если да, то воспитатель может начинать помогать ребенку развиваться. Возможно, что помощь невролога ускорит развитие ребенка. С родителями проводите беседу о том, что преступно сидеть сложа руки и ждать пока ребенка возьмет логопед на занятия(чаще всего в 5 лет). Прежде всего пальчиковая и артикуляционная гимнастика (в интернете можно найти разные упражнения)в саду и дома(родитель должен стать главным помощником своему ребенку). Взрослые должны "озвучивать" все предметы, свойства, признаки, действия. Нужно не сердиться, что ребенок разбрасывает игры, книги...,а понять ПОЧЕМУ он это делает(не знает , как играть или сердится, что книга сама не разговаривает). Чаще покупается машинка и даже не одна-все играй! А как? Покажите, что есть у машины, как эти детали называются, для чего они нужны, постройте гараж для машины, проложите дорогу на стройку(грузовик), в больницу(скорая помощь)и т.д. Нужно рассказывать о своем состоянии и состоянии ребенка(...я вижу ты огорчен, что не получилось сложить пазл, это трудно, я могу помочь, мне это будет приятно.... При всем этом ребенок, в лучшем случае, будет кивать. И это уже "диалог". Попутно развиваем зрительное, слуховое внимание, память: "Что исчезло?" "Выполни поручение"... Дальше укачиваем куклу: "А-А-А! Теперь ты покачай, пусть куколка уснет." Хорошая игра "Кого угостим"? Стоят фигурки кошки и лошадки, на карточках сено, рыбка, вода, трава, мясо, молоко. Показываете карточку "рыбка" и говорите "мяу". Кто попросил?... Затем усложняете. Фигурки отдаете ребенку, теперь он озвучивает лошадку и кошку, в зависимости от угощения. Шаг за шагом и вы заметите результаты. Если будут вопросы, постараюсь ответить. Желаю успеха.

Если ребёнок не говорит в этом возрасте, то, несомненно, нужна помощь медицины. Просто необходимо обратиться к специалистам: неврологу, психиатору, невропатологу, логопеду-деффектологу, психологу и пройти курс назначенного лечения. А я думаю, что медикаментозное лечение в этом случае будет... ведь необходима стимуляция мозга, для побуждения к речи. Общения нужно много такому ребёнку, но "корректного". В данном случае, нужно определить и манеру общения с ребёнком в семье. То,что мама педагог - это ещё ничего не значит.Нельзя терять время!Чем раньше будет оказана помощь, а главное выявлена причина, тем лучше будет результат!

Действительно, этом случае важно понять есть ли у ребёнка пассивный словарь, понимает ли он обращённую речь, всё в порядке ли у него со слухом. Воспитателю для такого ребёнка придётся находить индивидуальные задания, упражнения и вопросы.Естественно родителям нужно задуматься и обратиться к специалистам.

Можно посоветовать маме , перевести малыша в группу для детей с ОНР или в специальный коррекционный детский садик, если конечно в вашем городе он есть. Возможно у мальчика проблемы со слухом,