Родители-фантомы

Здравствуйте, Екатерина Геннадьевна. ситуация знакомая и достаточно распространенная. некоторые родители готовы отдать детей в школу 1 сентября и забрать их оттуда 31 мая, перевесить полностью на учителей. и у нас в школе есть дети, которыми родители не интересуются практически совсем, дети не готовы к урокам систематически. выход я вижу только один: заниматься дополнительно с этими детьми после уроков, выполнять с ними домашние задания или за счет неаудиторной нагрузки учителя, или в группе продленного дня, или еще как-то. конечно, дополнительная нагрузка на учителя, часто неоплачиваемая. но что делать, как-то надо помочь ребенку.

Я согласна с Вами, Татьяна Федоровна. Но ведь и на занятия такие дети не всегда хотят ходить.

Я считаю, что такая ситуация складывается больше в сельских школах. Все спрашивают со школы, но школа бессильна,т.к. любую ситуацию можно трактовать, как вмешательство в личную жизнь семьи. Государство должно принимать меры по охране прав ребенка, а с родителей спросить за выполнение обязанностей.
Я придерживаюсь золотого правила: основное усвоить на уроке. Администрация школы должна предусмотреть финансирование таких занятий за счет школьного компонента. Недавно читала, что данный вопрос ставится и на уровне Министерства.

Жалея родителей, мы не жалеем ребенка. Из них впоследстви вырастают такие же безответственные матери и отцы, воспитанные на безнаказанности. Мне кажется, что гуманизм не в том, чтобы жалеть. Гуманизм в том, чтобы научить ответственности.

все абсолютно правильно мы с вами рассуждаем, вся проблема в том, что такие родители просто не желают не то что учить, но и даже слышать об обязанностях, только права. у нас в регионе давно принят закон об ответственности родителей, один из пунктов в нем появление детей на улицах после 22.00., но опять таки за все отвечают классные руководители, родители даже удивляются, почему это ребенку 12-14 лет нельзя вечером посидеть с друзьями в баре или поболтаться по улицам или возле дома культуры. стрелки как обычно переводят на школу. причем часто такая ситуация, что у благополучных обеспеченных родителей неблагополучные дети. и это проблема не только сельскофй школы.

У меня в 4 классе была проблема.Мальчику 12 лет, он даже говорил плохо, а маму не могли 4 года убедить пройти МП комиссию. Мама сама закончила интернат. А вот теперь ребенка оформили в интернат.(Я наслушалась обвинений) Я с ним на каникулах общалась. Заметны сдвиги, даже в речевом развитии. Жалко упущенного времени, но с такими родителями очень трудно работать...

Любых родителей надо стараться превратить в союзников. Только санкциями успеха не добьешься.

Я полностью согласна с Геннадием Иляевичем. Опорой для классного руководителя должны быть родители, внимательные к результатам своих детей. Беседы с нерадивыми родителями должны строиться на изучении их прав и ОБЯЗАННОСТЕЙ по отношению к их собственным детям.

Хочу высказаться как родитель. В родительском комитете состою очень давно, сначала в классе сына, а теперь в классе дочери. Разница между ними семь лет. И проблему равнодушных родителей-фантомов я наблюдаю не один год. Лет восемнадцать назад меня поразило высказывание родителя одного из учеников о том, что научили дескать ребёнка читать и писать, и ладно, нечего засорять голову знаниями которые в жизни не пригодятся. Тогда для многих это было шокирующим высказыванием. Тревожит то, что родителей с подобной точкой зрения, равнодушных не только к результатам успеваемости, но и внутренней жизни своих детей,с каждым годом становится всё больше. Эта тенденция хорошо прослеживается в посещаемости родительских собраний. Если ещё десять лет назад посещаемость составляла 70-80% и решались проблемы, поставленные педагогом, сообща. Сейчас же удручающая картина. Посещаемость низкая, от силы 8-10 человек - это 1/3 класса, родители которым не безразлична школьная жизнь их ребёнка. Высока посещаемость родительских собраний только в начале учебного года, и как правило родители при обсуждении каких-либо проблем, отмалчиваются. При выборе родительского комитета всегда поражает то, что моментально находят отговорку о колосальной занятости и нехватке времени. Но ведь если не мы, родители, будем заниматься своими детьми, то это будет кто-то другой и как правило не очень хороший, мягко говоря. Хочется поддержать точку зрения Геннадия Иляевича. Когда образование приравнено к сфере услуг, то и отношение к нему соответствующее - потребительское. Наш классный руководитель тоже не сидит сложа руки. Ведётся работа с такими родителями и со стороны социального педагога, психолога и т.п. Но как правило "а воз и ныне там". Мне кажется призывать к совести таких родителей бесполезно. Для таких родителей нужен хороший, извините, "пинок", чтоб глаза раскрыли и жили не только сегодняшним днём. Проблема на мой взгляд очень серьёзная и хорошо, что о ней говорят. И о ней должны услышать и решать на государственном уровне.

умничка, Диля Хасановна, что проявляет активность как родитель. ведь именно на таких родителей мы и опираемся, когда проводим работу в классе с детьми и их родителями.

Действительно, были бы все как Вы, Диля Хасановна, родители! Насколько было бы легче нам, учителям, и, конечно же, деткам. Ведь именно от поддержки родителей в той или иной степени зависит успех их детей.

Согласна с Геннадием Иляевичем. Родители как дети тоже ждут слова благодарности. В одном из выпусков мы практиковали совместные ключевые дела вместе с родителями в 5-6 классах. В старших классах родители уже сами приходили в школу, т.к. знали, что там их не ругать будут, а хотят их помощи. В следующем выпуске я как классный руководитель старалась в конце четверти вручать сертификаты и грамоты не только детям, но и родителям. А на выпускном каждому родителю, семье была вручена грамота от администрации школы за победу в номинации. их можно придумать великое множество, главное вести дневнок классного руководителя. Для родителей это был сюрприз и настоящие слезы.

Периодически приглашаем в школу родителей, объясняем им, что именно на них лежит ответственность за обучение ребёнка, родитель видит, что его проблемой занимаются. Но такие беседы имели кратковремеенный успех,призывать к совести таких родителей бесполезно. Не оставляйте без внимания родителей,которые не безразличны к своии детям. не забывайте благодарить их (к примеру, поздравления с Днем матери и т.д).

всегда отзываются родители тех детей, которые хорошо учатся. Они и участие принимают во всех мероприятиях.Спасибо им за это, есть на кого опереться учителю и классному руководителю.

Я пока таких родителей не встречала, поэтому рада за тех, у кого такие есть.