Ищу выход из ситуации
Прочитала о странном ребенке. Задумалась о своей ситауции. Теперь вот хочу услышать мнение со стороны - возможно, я где-то и в чем-то не права?!
Уроки музыки в первом классе. Все, кроме одной девочки, живые и очень отзывчивые дети. Знакомлюсь. Понимаю, что именно та девочка словно за щитом - нет желания учиться вместе со всеми. Интересуюсь причиной, а в ответ резкость во взгляде (прям волчонок) и молчание. На перемене советуюсь с классным руководителем, психологом. Узнаю, что в семье произошла трагедия и ребенок замкнулся. Учебный год продолжается, а девочка на контакт идти не хочет. Провожу очередное индивидуальное прослушивание: стоило развернуть девочку спиной к классу, через три минуты стала немного спокойной и согласилась пропеть нотки. Как только вернулась на свое место, снова залезла под парту, стала "кукарекать", "блеять". Такова ее реакция на музыку в любом проявлении, будь то исполнение песни или слушание произведения. И так весь год. Ставлю вопрос перед психологом, ведь оставлять на самотек данную ситуацию нельзя.
В чем мои сомнения? Может быть я так повлияла на девочку, что она наотрез отказывается от сотрудничества?
Комментарии
Думаю Вам надо работать
Думаю Вам надо работать вместе с психологом. А по другим предметам есть проблемы или нет?
Заметила, что на уроках
Заметила, что на уроках хореографии девочка принципиально ведет себя так, чтобы ее вывели из танца. Но этот факт еще раз подчеркивает ее нежелание сотрудничать с коллективом. И я, и психолог настаиваем именно на серьезном отношении к проблеме ребенка и ее лечении у соответствующих специалистов. Мамочка со своей стороны игнорирует предписание психолога.
Ребёнку нужна помощь не
Ребёнку нужна помощь не психолога, а психотерапевта, а ещё лучше психиатра.
Если то, что с ней происходит - результат семейной трагедии, педагогикой Вы, Надежда Владимировна, ей не поможете. Нужен профессиональный врач и, конечно, время.
Это и пытаемся донести и до
Это и пытаемся донести и до классного руководителя, и до мамочки ребенка. Но пока наши усилия с психологом тщетны. Было назначено рассмотрение дела на малом педсовете, на что мамочка отреагировала просто - отвезла на лето девочку в другой город, отдыхать. Записала ее на занятия по вокалу.
Мной на уроках при индивидуальном прослушивании были выявлены и чистая интонация, и хороший слух, чувство ритма, но дело не в одаренности, а в восприятии окружающих, нежелании работать в коллективе, да и вообще отторжение любого участия в социуме.
Я думаю, что Вы сделали всё
Я думаю, что Вы сделали всё возможное. Пусть теперь состояние девочки останется на совести матери.
Спасибо, Сергей Михайлович,
Спасибо, Сергей Михайлович, за поддержку.
Но все равно на душе остается осадок, и сомнения... А вдруг где-то что-то упустила?
Знаете Надежда Владимировна,
Знаете Надежда Владимировна, если сильно переживаете узнайте в какой сад ходила, пообщайтесь с воспитателями, психологом. Если так девочка вела себя в саду, значит это не стресс и не адаптация к школе, а упущение родителей. Я так говорь, потому- что у нас в саду есть такой ребёнок, вернее в этом году выпустили. Помимо того, что изображает различных героев, животных, на замечания реагирует агрессией. Родители это всё допускают, ребёнок даже на них руки распускает, и это норма в семье. Я не знаю к чему мы катимся? Почему педагог "болеет" за воспитаника, а родителям "наплевать"?
Наталья Петровна, ребенок
Наталья Петровна, ребенок родился в другом городе, воспитывался дома под надзором бабушки, явно очень властной женщины. Мама была в том доме (свёкра и свекрови), скорее, в положении рабыни. После трагедии в семье, мамочка решается на отчаянный поступок - увозит девочку из семьи, города. Но дальше ее благие намерения тормозятся ее же пассивностью. На контакт она практически не идет.
Было бы замечательно, если бы за лето ребенок приобрел опыт общения и поведения в социуме. Надеюсь теперь только на это.
Ищу выход из ситуации.
Очень тронуло меня ваше желание найти ответ на неадекватную реакцию ученицы. Побольше бы таких думающих педагогов!!! Педагогическое "выгорание" у нас сплошь и рядом.
Спасибо за добрые слова.
Спасибо за добрые слова.
То что вы описали, в какой
То что вы описали, в какой девочка жила обстановке раньше и после трагедии, говорит о том, что её обязательно нужно показать специалистам - врачам. А вы просто молодчина, Надежда Владимировна, что беспокоитесь о судьбе ребёнка. Побольше бы таких Педагогов. А вам удачи и творческих побед.
Огромное спасибо за теплые
Огромное спасибо за теплые слова! Спасибо, что помогаете видеть ситуацию со стороны, а это очень важно - объективный взгляд.
Добрый день Надежда
Добрый день Надежда Владимировна)))возможно таким образом ребенок "просит о помощи"...если в семье произошла трагедия все члены семьи переживают это по разному..и обычно боль утраты погружает в свои переживания и на чувства окружающих не обращают внимания...возможно это и произошло с мамой..если действительно поведение девочки связано с трагедией в семье, то маме в первую очередь нужна помощь, нужно чтобы она больше об этом говорила..наладить душевное состояние мамы то постепенно и ребенок придет в нормальное состояние... я думаю девочка просто чувствует себя брошенной..попробуйте не навязчиво поговорить с мамой, не о том как ведет себя девочка в школе..а начиная с обычной дружеской беседы..постепенно приводя к сути проблемы...если все получится то мама ребенка сама поймет..и вы придете к общему решению)))
Добрый день, Мария Леонидовна
Добрый день, Мария Леонидовна! Проблемы в этой семье есть и решать их действительно должна и мама тоже. Так вот, участия этой самой мамочки я не вижу. На контакт она не идет. Предписания школьного психолога или выполняет на свой лад, или вовсе игнорирует.
В рамках урока все внимание на девочку - просто не могу себе этого позволить! Для меня все дети в равном положении. На все остальное есть индивидуальные занятия. Понимаю только, что ребенок поставил щит от внешнего мира. Надеюсь, что за каникулы что-то изменится.
Я тесно сотрудничаю со
Я тесно сотрудничаю со школьным психологом по делу этой девочки. Одно не совсем понятно: почему у ребенка коллективное пение и прослушивание вызывает негативную реакцию.
Возможно это реакция на ту
Возможно это реакция на ту ситуацию(стресс) которая произошла с ребенком еще раньше во время прослушивания песен или во время пения(музыкальное занятие в ДОУ). Согласна с Натальей Петровной, обязательно пусть психолог сделает запрос в детский сад который посещала девочка.
проблема
Понятно, что проблема есть. И, похоже, уже разобрались, что повлияло) Интересно было бы узнать, как сейчас обстоят дела у девочки, спустя несколько лет)