Что делать, если дети не слушаются подменного воспитателя?

Я тоже согласна, что ваш подменный воспитатель сам должен наладить контакт с детьми. Ещё думаю следует сесть с ней обговорить единую концепцию, систему работы с детьми. И может она понаблюдает за вашей работой с детьми, если это возможно. Ещё думаю можно провести с подменным воспитателем вместе какие -то досуги, развлечения направленные на какие - то нравственные ориентиры.

Сама работала подменным воспитателем и это очень сложно... дети привыкают к своим воспитателям и не всегда готовы воспринимать кого-то еще. Здесь важно действовать согласованно с основным воспитателем, придерживаться одной линии, чтобы не отличались правила, общение и т.д. Успехов!

Договоритесь с "родным" воспитателем и проведите вместе с ним несколько дней на группе,чтобы дети видели Ваш контакт с "основным",у нас получился результат.Дети увидели,что их "родной воспитатель" также уважает своего коллегу,поддерживает его.Время от времени приходите на смену к "родному воспитателю".Ну и конечно контакт наладить с детьми,обратите внимание на то,кто из детей какую социальную роль исполняет,опять таки учёт индивидуальных особенностей.

Нестандартные ходы воспитателя, творчество, выдумка, фантазия – и дети будут Вам сами буквально в рот заглядывать, ведь интересно же, что за новые игры и развлечения Вы для них придумали! Это мое мнение по вопросу подменного воспитателя, Надежда Николаевна! Удачи!

При частой смене воспитателей дети не всегда успевают усвоить правила и требования. В итоге они просто перестают слушаться. Хорошо бы, чтобы требования и правила подменного воспитателя соответствовали тому, что обычно требует постоянный воспитатель. Может быть, у него и есть свои какие-то придумки, которые работают именно на этой группе. А вообще, детям надо привыкнуть к новому человеку.

Доброго времени суток, коллеги! Возможно, у нового педагога другие интонации, требования, заинтересованность... Скорее всего, ему необходимо найти контакт с детьми, добавить в их жизнь что-то новое (коммуникативные, подвижные, словесные игры, физ.упражнения, информацию, опыты, эксперименты и др.) Вам, как постоянному воспитателю, нужно побеседовать с этим педагогом, поделиться своими "секретиками": любимыми занятиями воспитанников, их коллективными увлечениями, другой информацией из жизни Вашей группы. Кроме того, что им не интересно, скучно, конечно, они не комфортно чувствуют себя без Вас. Организуйте совместное ДЕЛО с подменным педагогом и детками (коллективную аппликацию, н.п., проект или театральную постановку) Пусть предложение исходит от воспитателя, приходящего на подмену, а Вы продемонстрируете свою заинтересованность, поддержите его предложение, и когда Ваши воспитанники увидят Ваше уважение к приходящему, довольно скоро всё наладится. Успехов Вам!

Полностью согласна,что отсутствие дисциплины в группе во время работы подменного воспитателя-показатель недостаточного профессионализма,неумения заинтересовать детей,видеть их индивидуальные особенности.Я против"системы смайликов".Это напоминает дрессуру:хорошо ведёшь себя-получи поощрение.Ребёнок начинает стараться не потому что осознаёт свое поведение,а в ожидании"награды".Сколько притворщиков воспитывается таким образом?Подсчёт значков в конце недели-повод для повышения самомнения:"У меня больше,чем у других!".Реальное отношение подменяется ложной значимостью.

я подменной не была, но могу точно сказать . Вам нужно просто взять это ребёнка за обе ручки, посмотреть ему в глаза и предложить ему что нибудь интересное, например: поиграть, помочь другому ребёнку выполнить задание. Показать кукольный театр с этими более шустрыми детьми.

Конечно же, заинтересовать детей. Огромное количество игр, и подвижные, и настольные, и сюжетно-ролевые, можно просто петь любимые песни, танцевать, читать, разгадывать загадки, беседовать на интересные темы для детей. Если дети увлечены, то им будет некогда озоровать. И от такого воспитателя, поверьте мне, и домой не захотят уходить.

Педагог ищет подход к детям, а не дети к педагогу. Свой воспитатель пусть даст совет подменному, что детям больше всего нравится, чем они увлекаются. Он больше знает своих детей.

В этой ситуации все зависит от самого воспитателя. Найти общий язык с детьми- главная задача.

Полностью поддерживаю высказывания коллег. Очень трудно приходится порой подменному воспитателю. Сама открыла для себя, что детям надо больше давать поручений, чтобы они были помощниками нам. Им очень нравится "взрослая" работа. Тогда не остается времени на шалости. Все задействованы, время проходит быстрее и интереснее.

Это приходит с опытом - умение владеть детским коллективом. Чужие советы не всегда могут помочь. А некоторым, извините, не дано (судя по некоторым примерам из практики).

Мы воспитатели-очень разные.У каждого свои методы приемы общения с детьми.Наверное вам действительно надо пообщаться с подменным воспитателем и выстроить общую линейку общения с детьми.Общаться с детьми одинаково.

Если происходит частая смена воспитателей, то дети просто не успевают адаптироваться к новым условиям. Иногда требуется время, чтобы найти общий язык. Можно попробовать какую-либо практику обучения с системой поощрений, а также, направленную на работу детей в группах.