Лаборатория педагогического поиска

Лаборатория педагогического поиска – возможность обмениваться педагогическими находками и идеями, делиться своим опытом, рассказать о результатах применения педагогических приемов, заимствованных у классиков.

Вот пример такой идеи из книги Ш.А. Амонашвили «Единство цели»:

«Учительница II класса Нана Иосифовна предлагает посылать родителям короткие письма с выражением удовлетворения за те или иные конкретные успехи в учении школьника или за совершенные им добрые поступки. Она зачитала нам несколько писем, которые были посланы ею родителям. Письма примерно следующего содержания: «Не могу не выразить своего восхищения поступком Гурама: он сегодня спас от увечья одноклассницу Лию, которая споткнулась на лестнице и чуть было не упала вниз головой. Гурам успел перепрыгнуть через несколько ступенек и подхватить девочку, однако сам упал и ушибся. Конечно, ему было больно, но он держался, как подобает мужчине.» Или же: «Я всегда верила, что Медико может овладеть решением сложных математических задач. Она сегодня доказала это: выбрала себе самую сложную задачу и за короткое время правильно решила. Посылаю вам ее классную тетрадь. Теперь я жду ее успехов и в русской орфографии». Нана Иосифовна поясняет, что родители заранее должны быть осведомлены в том, как педагогически верно реагировать в семье на письма учителя. Некоторые засомневались: во-первых, такая переписка может отнять у учителя много времени; во-вторых, оповещать родителей только об успехах ребенка и скрывать недостатки и трудности, которые он переживает,— не значит ли создать у родителей ложное впечатление, что в воспитании и обучении ребенка все обстоит благополучно. Многие учителя решили воспользоваться способом «положительной» переписки с родителями. Нана Иосифовна утверждает, что при соответствующей работе учителя с родителями такие письма будут полезны».

Приглашаем всех участников внести свой вклад в копилку педагогического опыта.