Главные вкладки
Максимова Анна Павловна
Сайт учителя английского языка
Профессия: учитель английского языка
Профессиональные интересы: Интересуюсь современными методами преподавания английского языка.
Увлечения: Путешествия
Регион: Санкт-Петербург
Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 253 Санкт-Петербурга имени капитана 1-го ранга П.И. Державина
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/maksimova-anna-pavlovnaThe aim of education should be to teach us rather HOW to think, than WHAT to think. Цель образования должна состоять, скорее, в том, чтобы научить на КАК думать, чем ЧТО думать.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Учитель английского языка.
Имею высшее педагогическое образование. Закончила Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И. Герцена.
Начинала работать преподавателем английского языка в Санкт-Петербургской Инженерной Школе Электроники (СПИШЭ) в 2001 году. В школе учителем английского языка работаю с 2004 года.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Предпочитаю классическую литературу с ее сильными принципами следования по жизненному пути и несомненным вкусом главных героев: произведения Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского и других великих авторов.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Наша жизнь создается тем, как мы себя ощущаем и чувствуем сейчас, в данный момент. Если нам комфортно и приятно, то будущие события корректируются с учетом этого состояния.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Современный подход к преподаванию иностранного языка заключается в построении его на технологической основе. Общие принципы и правила технологии преподавания видятся в следующем: постановка целей; превращение деятельности ученика в его самостоятельной деятельности; конкретизация учебно-воспитательных и развивающих целей и методов; тематическое планирование, включающее краткую характеристику конечных результатов и построение всей цепочки отдельных занятий, связанных одной логикой; контроль на каждом этапе учебно-познавательной деятельности обучающегося; стимулирование его творческой деятельности, ориентация на ученика не только знающего, но и умеющего; разнообразие форм и методов обучения, недопущение универсализации отдельного средства или формы.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты