Мальгина Надежда Иннокентьевна

Основную задачу учителя в условиях реализации ФГОС, когда на смену ориентации «Образования для жизни», пришла ориентация   «Образование на протяжении всей жизни», вижу в подготовке образованных, нравственных, предприимчивых людей, которые могут:

• анализировать свои действия;
• самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
• отличаться мобильностью;
• быть способными к сотрудничеству;
• обладать чувством ответственности за судьбу страны, её социально-экономическое процветание.

Любовь, доброта и толерантность – это девиз каждой моей встречи со своими учениками. Только при соединении  профессионализма с этими  качествами, каждый урок становится событием, сотрудничеством, сотворчеством, соучастием, содействием, залогом воспитания и развития свободной, гуманной, жизнелюбивой, талантливой личности, способной стать звеном цепочки добра в мире.

Ожидаемые результаты этой встречи – совместный поиск, познание, открытие, творчество, радость успеха. Продумывая урок, ставя образовательные задачи, выбирая оптимальные формы и методы, стремлюсь максимально индивидуализировать процесс обучения, формировать стройную и чёткую систему понятий, закономерностей, свойственных изучаемой науке, дать практическую направленность знаниям, строить образовательную парадигму в неразрывной связи с воспитанием личности.

Уроки строю в  стиле  сотрудничества между учителем и учеником. Достичь стабильных результатов в работе позволяет высокая теоретическая и методическая подготовка, знание возрастных особенностей детей, индивидуальных особенностей и социальную среду каждого ребёнка. Чтобы успешно формировать ключевые компетенции на уроках использую компоненты различных современных педагогических технологий в соответствии с возрастом учащихся и в зависимости от психологических особенностей конкретных детей и классного коллектива в целом. Много внимания  уделяю умению учащихся осознанно работать на всех этапах урока, развитию коммуникативных навыков, способности к рефлексивной деятельности.

О себе

Я, Мальгина Надежда Инокентьевна, в течение последних десяти лет являюсь руководителем методического объединения учителей географии Алтайского района, руководителем методического объединения   учителей естественного цикла школы №2, членом экспертного совета школы, председателем предметного жюри по географии, членом районного экспертного совета по аттестации. Педагог высшей квалификационной категории, Почётный работник общего образования, имею высокий уровень профессиональной компетентности. В своей деятельности  руководствуюсь современными требованию к выпускникам и  создаю условия для формирования ключевых компетенций:

1.Коммуникативных - умение вступать в диалог с целью быть понятым;
2. Информационных – владение информационными технологиями;
3.Автономизиционных–способность к самоопределению и самообразованию.

Работая над темой: «Активизация познавательной деятельности учащийся  на уроках через использование ИКТ»,  также активно используя технологию развития критического мышления, смогла добиться того, что учащиеся:

-умеют выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;

- умеют аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;

- способны самостоятельно заниматься своим обучением;

- умеют работать с постоянно обновляющимся потоком информации, интегрирую эту информацию различными способами;

- умеют вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;

- адаптированы к обучению в учебных заведениях различных уровней и направлений;

- имеют активную жизненную позицию.

Активное используя возможности кабинета географии, полученном за активное использование коммуникативных технологий, Надежда

Мои учащиеся показывают высокий уровень подготовки, качество знаний по географии и экономике стабильно, высоки результаты сдачи ЕГЭ, высокие результаты олимпиады муниципального уровня, а также, мои воспитанники – победители и призеры регионального уровня Всероссийской олимпиады по географии, участники краевого конкурса «Будущее Алтая», районной краеведческой конференции «Отечество».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сетон Томпсон. Любил жизнь, людей, труд. Сам построил себе дом вблизи поселений индейцев, дружил с ними. Его книги помогли лучше понять природу, видеть в обыденном удивительное.

Альфред Брем.  Жизнь животных, странствия - страсть его жизни. Читая его книги влюбляешься в мир природы, становишься зорче, добрее и уже никогда не сможешь обидеть "братьев нащих меньших".

Сергей Есенин научил любить русскую природу, гордиться своей Родиной.

Мой взгляд на мир

«По-настоящему об уровне цивилизации говорят
не  переписи населения, не размеры городов, не
собранный урожай - нет, о нем говорят качества
человека, которого производит страна».
Р.У. Эмерсон
 

Мои достижения

2007 год - Почётная грамота Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи, за добросовестный плодотворный труд, успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процесса, большой вклад в практическую подготовку учащихся.

2009 год - Нагрудный знак "Почётный работник общего образования Российской Федерации" за заслуги в области образования.

Ежегодные грамоты Комитета по образованию и делам молодёжи Администрации Алтайского района за подготовку победителей и призёров предметной олимпиады по географии.

Благодарственные письма Алтайского государственного университета, Горно-Алтайского государственного университета, Бийского педагогического колледжа за высокий уровень подготовки выпускников, за вклад в развитие системы подготовки молодых специалистов.

2007 - 2010 год - реализация проекта - "Профильная школа - механизм релизиции личностно-ориентированного образования".

2011 - 2012 год - реализация краевого  проекта "Внедрение дистанционного обучения".

2012 - 2014 год - релизация проекта Евросоюза "Темпус".

Моё портфолио

Плох тот учитель, ученики которого не пошли дальше него...