Главные вкладки

Микол Марина Джоновна

сайт учителя начальных классов

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: самообразование

Увлечения: рукоделие

Регион: Калининградская область

Место работы: ГБУ КО " Школа-Интернат № 1"

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — совершенный учитель.

Л.Н.Толстой

О себе

Моё детство и юность прошли в небольшом городке Пыталово Псковской области.

Я жена военного и мама двоих детей.

Свой педагогический опыт начала с "Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Пыталовского района», воспитателем. Семья главное в моей жизни,поэтому в 2016 году в след за супругом переезжаю в город Псков.

Дальнейший мой путь педагога продолжился «Центре лечебной педагогики и дифференцированного обучения Псковской области», учителем. В Центре я получила колоссальный опыт работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития. И в моей жизни опять переезд, теперь в город Калининград.

В Калининграде я продолжаю свой педагогический путь в ГБУ КО " Школа-Интернат № 1». Работаю учителем начальных классов с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

О себе: общительная, порядочная, честная, целеустремленная, пунктуальная.

Я с радостью иду на работу, и получаю удовольствие от общения с детьми. С ними я забываю о проблемах, не чувствую усталости, они вдохновляют меня на творчество. С детьми не бывает скучных и однообразных дней, каждый раз происходит что-то новое, интересное, открывается новый мир, новая жизнь.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

«Алые паруса» А. Грин " таинственные оттенки света среди убожества творят ослепительную гармонию."

"Сердце отдаю детям" В.А. Сухомлинский «Ребенок мыслит образами. Это значит, что, слушая, например, рассказ учителя о путешествии капли воды, он рисует в своем представлении и серебристые волны утреннего тумана, и темную тучу, и раскаты грома, и весенний дождь. Чем ярче в его представлении эти картины, тем глубже осмысливает он закономерности природы.»