Мария Александровна Бобылева

О себе

Открыта к новому, общительна. Люблю свою семью, детей, свой город, природу, животных. Очень люблю путешествовать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Маленький принц,

Война и мир,

Собачье сердце,

Три товарища,

Портрет Дориана Грея,

Унесенные ветром,

Поющие в терновнике,

Джен Эйр,

Консуэло

Мой взгляд на мир

Книги - для меня это самый лучший отдых. Книги научили меня любить, сострадать, ставить себя на место другого человека. Вместе с книгой я мечтаю, посещаю самые разнообразные эпохи, места, Вселенные 

Мои достижения

я мама троих детей, участник и лауреат многих педагогических конкурсов, в том числе Всероссийских 

Моё портфолио

Считаю, что важнейшая роль в профилактике детского дорожно - транспортного травматизма принадлежит ДОУ. Мною был проведен мониторинг усвоения основ ПДД детей моей группы.    Он проводился в форме беседы с использованием иллюстраций с изображением объектов. Данные, полученные в ходе мониторинга, обрабатывались и оформлялись в протоколах диагностики уровня овладения знаниями по ПДД. Результаты  показали, что дети затруднялись в выборе нужного дорожного знака на картинках, их правильном названии, не могли озвучить их значение; 10% детей путали значение сигналов светофора, дети не могли рассказать о правилах поведения на дороге, были очень невнимательны во время экскурсий и целевых прогулок, не замечали дорожных знаков. На основе анализа результатов, полученных в ходе мониторинга, я пришла к выводу о необходимости более углубленной работы по овладению и закреплению знаний по ПДД детьми моей группы.

   Таким образом, целью работы является формирование и развитие навыков и умений безопасного поведения дошкольников в окружающей дорожно-транспортной среде.  Задачи, которые я решаю в процессе работы по данной теме:

- обучение детей безопасному поведению на автомобильных дорогах;

- ознакомление детей с дорожными знаками и их значением;

- формирование внимательного отношения к обстановке на дороге, развитие умения предвидеть опасные ситуации и избегать их;

- формирование культурного поведения в дорожно-транспортном процессе;

- развитие представлений детей о здоровье.