Главные вкладки

Корягина Мария Измировна

Сайт учителя дефектолога

Не ищи ошибки, ищи пути.» В каждом ребенке есть уникальная дорога к успеху, и дефектолог — навигатор в этом путешествии.

Профессия: учитель -дефектолог

Профессиональные интересы: Активные методы обучения и современные инновационные технологии в специальном образовании. Например, поиск и создание новых логопедических игр, которые делают занятия для детей интересными, эмоционально окрашенными, развивающими и познавательными.

Увлечения: Создание игрушек из войлока . и ватная игрушка

Страна: Россия

Регион: Республика Башкортостан

Населенный пункт: Нефтекамск

Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 комбинированного вида городского округа город Нефтекамск РБ

Звание, ученая степень: нет

Мои странички в соц.сетях:

ВКонтакте

О себе

Корягина Мария Измировна

Логопед-дефектолог · специалист по развитию коммуникации и навыков поведения, всё, что я делаю professionally, связано с одним — помогать детям говорить, понимать мир и находить своё место в нём.

Образование

Магистр педагогических наук. Окончила Бирский филиал Уфимского университета науки и технологий по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». Диссертационное исследование посвятила логоритмике как средству коррекции эмоционально-волевой сферы у детей с общим недоразвитием речи III уровня.

Опыт

13 лет работаю с детьми, из них 5 лет — с детьми с ограниченными возможностями здоровья. За это время прошла путь от базовой логопедической практики до глубокой комплексной работы, где речь, поведение и эмоции — не отдельные задачи, а единая система.

Профессиональные направления

Логопедия и дефектология — диагностика и коррекция речевых нарушений, работа с детьми с ОНР, ОВЗ.
Развитие коммуникации — помощь ребёнку в выстраивании диалога с миром: от первых слов и жестов до связной речи и социальных навыков.
Формирование навыков поведения — работа с поведенческими трудностями через понимание причин, а не только через следствие.
Логоритмика — объединение движения, речи и музыки как инструмент коррекции, который воздействует не только на речевую, но и на эмоционально-волевую сферу.

Научная работа

Соавтор учебно-методического пособия по логоритмике: «Коррекция эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) посредством логоритмических занятий». В работе показано, как логоритмические занятия помогают детям не только развивать речь, но и учатся регулировать эмоции, удерживать внимание и проявлять инициативу — то, что часто остаётся за рамками классической логопедической работы.

Мой подход

Ребёнок — это не набор симптомов и не сводка диагнозов. За каждым нарушением стоит конкретная история, конкретная семья и конкретный потенциал. Я работаю так, чтобы семья видела не только прогресс, но и понимала, как именно он достигается. Важно не «исправить» ребёнка, а помочь ему раскрыться.