Главные вкладки

Монгуш Алдынай Ужар-ооловна

Ооренмишаан,ооредир!

Дари добро, радуйся жизни!

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: Ооренмишаан,ооредир!

Увлечения: Чтение книг

Страна: Россия

Регион: Республика Тыва (Тува)

Населенный пункт: с.Кызыл-Хая, Монгун-Тайгинский район Республики Тыва

Место работы: МБОУ Моген-Буренская СОШ с.Кызыл-Хая

О себе

Я, Монгуш Алдынай Ужар-ооловна, работаю в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Моген-Буренской средней общеобразовательной школе с.Кызыл-Хая муниципального района «Монгун-Тайгинский кожуун Республики Тыва». Преподаю предмет родной язык и литература. Являюсь классным руководителям 9 класса МБОУ Моген-Буренская СОШ с.Кызыл-Хая в 2011 году приказом Министерства образования и науки Республики Тыва от 08 июля 2011 года №658 «О присвоении образовательным учреждением статуса республиканской инновационной площадки» получила статус республиканской инновационной площадки.

С 2011-2012 учебного года школа работает над сетевым проектом «Изучение ландшафта алтайской горной гряды и сопредельных территорий (материалы к двуязычному электронному словарю с приложениями)». В реализации проекта учителя и учащиеся школы принимают активное участие и их исследовательские работы отмечены на уровне достижения. Есть учащиеся, которые занимаются конкретными исследованиями по теме проекта школы. Одна из них – моя ученица из 8 класса Хертек Алдынай Буяновна. Тема ее исследовательской работы «Микротопонимы села Кызыл-Хая».
14 июня 2013 года рабочая команда МБОУ Моген-Буренская СОШ, в числе которой я, Монгуш Алдынай Ужар-ооловна, в Институте развития национальной школы МОиН РТ защищали проделанную работу за 2012-2013 учебный год в форме очного публичного отчета.
На основании экспертных заключений Совета по республиканским инновационным площадкам и проектной деятельности Министерства образования и науки Республики Тыва наша школа получила положительные заключения. Публичный отчет Моген-Буренская СОШ по реализации проекта «Изучение ландшафта Алтайской горной гряды и сопредельных территорий) вызвал большой интерес у слушателей семинара