Мордовцева Елена Александровна

"Не зли других, и сам не злись

Мы в этой жизни тленной гости,

А если что не так - смирись

Будь в обращении попроще.

Холодной думай головой

Ведь в мире все закономерно:

Зло отраженное тобой,

К тебе вернется непременно!"

О себе

Мордовцева Елена Александровна - учитель информатики, физики и математики. Образование высшее, окончила АГПИ им. С. М. Кирова в 1988 году. Работаю в МБОУ "Пироговская оош МО "Ахтубинский район". 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Н. В. Гоголь "Ревизор" 

Н. В. Гоголь "Мертвые души"

А. С. Пушкин "Евгений Онегин"

Л. Н. Толстой "Война и мир"

Б. Л. Васильев "А зори здесь тихие..."

Мой взгляд на мир

Учительство - не утраченное искуство, но уважение к учительству - утраченная традиция. Жак Барзэн.

Если бы в школе были только те учителя, кто выбрал профессию, исходя из своего предназначения, у нас вырастали бы дети, чьи человеческие и профессиональные качества были бы удивительны, неповторимы и сверхвостребованы обществом. И тогда наступило бы новое Возрождение, способное дать миру не только гениев, но и просто счастливых людей.

Моё портфолио

Обучать - значит вдвойне учиться. ( Ж. Жубер )

Процесс информатизации общества на современном этапе ставит перед педагогической наукой задачу организовать подготовку школьников таким образом, чтобы они были готовы осмысленно  и творчески использовать информационные технологии в  своей учебной и профессиональной деятельности. Для того, чтобы осуществить такую подготовку нужно создать наиболее благоприятные условия для развития ученика как индивидуальности. Информатика подходит для осуществления этих условий как нельзя более кстати, т.к. включает в себя некоторые части многих образовательных областей (физика, математика, а также область творческого исследования (рисование, литература) и др. (в зависимости от линии изучения информатики)). Основная и очень ответственная задача учителя — раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.