Мощенко Мария Владимировна

Каждый учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Обучая других- сам постоянно чему-то учишься. Приятно,когда твой труд не проходит даром, когда его плоды приносят хороший результат, радостно, когда твой труд востребован. Хочется поделиться наработками, созданными за последние годы работы. Вся учебно-воспитательная работа с детьми, ее методы, приемы, формы, "пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся утонченными, гибкими, целенаправленными и потому — эффективными”, — утверждает Ш.А. Амонашвили. Из этих высказываний определенно видно, что педагогическая и дидактическая система должна быть проникнута гуманным отношением к детям, основана на чувстве уважения к ним, взаимной любви учителя и учащихся. Я считаю, что любовь к детям выражается в словесной форме, например: "Молодец”, "Ты хорошо справился с заданием”, "Вчера у тебя было сделано лучше, чем сегодня”, "Не спеши, еще раз проверь выполненное упражнение, не допустил ли ошибок” и т.п. Иногда это может быть улыбка, добрый взгляд учителя, выражение удивления и все это и есть настоящий учитель.

О себе

В подростковом возрасте появилось жеание стать переводчиком английского языка.

Поступив в педагогический коледж и обнаружив что факультет закрыт, приняла решение выбрать другой путь!

Выбрав направление - учитель начальных классов, выбрала профессиональный жизненный путь! Как однажды услышала высказывание от педагога колледжа:Мы влюбляем в эту профессию!"

Поняла - что это и есть та любовь к делу! 

Выбрав это жизненный путь учителя, вовсе не жалею! 

Через время приходит осознание того,что в жизни всё происходит совершенно не случайно...

Те двери которые были закрыты, значит им суждено было быть такими, попросту для того чтобы обернуться и увидеть другие...открытые! 

Которые поведут в новый мир мечт, планов и их осуществлений!

Эссе "Моя педагогическая философия"

Для меня работа учителя – это не просто работа, а образ жизни. Вместе с ребятами я проживаю новую жизнь: учимся, растём, познаём, открываем новое, исследуем, творим, любим, радуемся, огорчаемся  и грустим при расставании

Свою педагогическую деятельность выстраиваю, руководствуясь образовательной программой и программой развития образовательного учреждения. 

В Концепции модернизации образования сказано «…модернизация  предполагает ориентацию образования  не  только  на усвоение   обучающимся  определенной суммы знаний,  но и на развитие его личности,  его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная  школа  должна формировать целостную систему универсальных знаний,  умений,  навыков,  а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».

Я должна не только дать детям образование в виде системы знаний-умений-навыков, но и развивать познавательные и творческие возможности учеников, воспитывать личность.

Передо мной как перед педагогом ежедневно стоят вопросы:

-Как заинтересовать ребёнка учебным предметом?

-Как создать ситуацию успеха и веру в свои силы?

-Какие методы и приёмы выбрать, чтобы новый материал был понятен и доступен каждому?

Я решаю их путём включения учащихся в ситуацию творческой, частично-поисковой и исследовательской деятельности. На занятиях царит атмосфера сотрудничества, совместного поиска методом проб и ошибок.

Работаю по традиционной системе, но давно пересмотрела своё отношение к традиционному обучению в пользу развивающего. Учебный процесс строю опираясь на следующие положения:

- ученики являются добытчиками знаний;

-процесс учения становится поисковым;

- важнейшим звеном процесса обучения становится альтернатива, а не образец учителя;

Методика работы с детьми строится по следующим позициям:

- придерживаться требований личностно – ориентированного подхода к развитию индивидуальности каждого ребенка;

- делать акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей;

- не являться пассивным исполнителем данной программы, а представлять творческую личность, которую отличает эрудиция и любовь к детям.

На своих уроках воспитываю толерантность, уважительное отношение друг к другу, что дает возможность свободно высказать свою точку зрения, аргументировать свою позицию. Главной задачей в процессе обучения считаю выработку положительных эмоций, чтобы никто не чувствовал себя обделённым вниманием, чтобы каждый ребёнок мог ответить, чтобы он получил поддержку своим усилиям словом, взглядом. 

Современный подход к образованию делает необходимостью создание условий,  максимально раскрывающих способности   ученика, определяющих степень продвижения, рост уровня мышления учащихся, их развитие. Поэтому в своей работе я стараюсь сочетать традиционные и новые приемы, методы, формы и средства обучения, которые направлены на развитие способностей каждого школьника, на формирование умений и навыков учебного труда.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Библия - книга книг

А. Пушкин "Дубровский"

А. Грибоедов "Горе от ума"

А. Сент - Экзюпери "Маленький принц"

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

Учитель должен быть человеком большого сердца, огромного трудолюбия, неиссякаемой энергии. К каждому из детей он должен найти подход: одному дать добрый совет, с другого строго спросить, к третьему подойти по-матерински ласково. Прикоснуться, обнять, поправить взъерошенные волосы, застегнуть туго набитый портфель, дать совет, выслушать секрет и называть детей только по именам. Все это занимает какие-то секунды, но это важно в жизни каждого человека. В учителе должно сливаться воедино и доброта, и простота, и строгость, и требовательность. Не только детям, но и всем людям, учитель должен дарить частички своей души. В нём должно уживаться терпение, мудрость, сила воли, оптимизм.