Неманихина Ольга Владимировна

Хочу сделать  детскую жизнь радостной и  красивой. Помочь детям с ограниченными возможностями здоровья выразить себя в доступных им видах деятельности.Способность преодолевать запутанные жизненные коллизии, умение находить новые, нестандартные решения проблем – эти важные качества стали весьма актуальны в условиях современности. К решению проблем необходимо подходить с разных точек зрения, творчески. Развитие творческой способности должно стать одним из важных звеньев современного образования. Школа - творческая мастерская, где созданы условия для самореализации. А для моих воспитанников наша школа-интернат - это второй дом.  От педагога зависит, полюбит ли ребёнок школу, с какими чувствами будет вспоминать её.

О себе

Неманихина Ольга Владимировна - воспитатель. Педагогический стаж - 20 лет. Работаю в ГБС(К)ОУ для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья школе-интернате I,II вида города Тихорецка с 2005 года. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классика

Мой взгляд на мир

Животът е хубаво нещо!

Мои достижения

Окончила Армавирский педагогический институт , факультет «Филология». Прошла курсовую переподготовку в Славянском-на-Кубани педагогическом институте по специальности " Дефектолог. Сурдопереводчик". В ГБС(К)ОУ школе-интернате I-II вида города Тихорецка работаю с 2005 года. Являюсь воспитателем начальных классов. За время работы мои воспитанники стали активным участниками и победителями выставок и конкурсов изобразительного и декоративно-прикладного творчества различного уровня – от городского до международного. 

Моё портфолио

В последнее время работаю над проблемой активизации познавательной деятельности учащихся во внеурочное время.Решению зтой проблемы посвящены мои публикации, в которых затронуты следующие направления моей работы:                                                                                                                                                                                              1. Развитие фонематических процессов, артикуляционной моторики, речевого дыхания.

2. Формирование звукового анализа и синтеза.

3. Постановка и автоматизация дефектных звуковю

4. Коррекция недостатков лексико-грамматического строя речи.

5. Формирование связной речи и навыков построения связного высказывания.

6. Совершенствование движений и сенсорного развития.

7.Коррекция элементов учебной деятельности.

8.Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук.

9.Развитие пространственных, временных и социально-бытовых представлений.

10.Коррекция отдельных сторон психической деятельности.

Все занятия ориентированы на психологическую защищенность ребенка, его комфорт, потребность в змоциональном общении с педагогом.