Никонова Татьяна Михайловна

Требования, предъявляемые к воспитателю высшей категории, обусловлены современным состоянием общества, социокультурной ситуацией, модернизацией дошкольного образования. Цель моей профессиональной деятельности - стремление к максимальному уровню развития компетентности в области личностных качеств, усиление способности к дифференцированному и индивидуализированному восприятию внутреннего мира детей, к тому чтобы занимать по отношению к ним гуманистическую позицию в ходе образовательного процесса. Стремлюсь к саморазвитию, к самосовершенствованию и повышению навыков самоорганизации своей профессиональной деятельности. Все это позволяет мне реализовывать свою педагогическую деятельность на уровне профессионального мастерства.

В настоящее время в образовательном процессе на первый план выдвигается идея саморазвития личности, ее готовности к самостоятельной деятельности. Меняются и функции педагога. Теперь он организатор интеллектуального поиска, эмоционального переживания и практического действия. А для этого необходимо осваивать новые педагогические технологии, формирующие активную роль ребенка. 

О себе

Педагог - это профессия для постоянного личностного роста. много лет работаю воспитателем, люблю свою работу. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Эльконин

Вознесенский

Моё портфолио

В своей работе я использую современные педагогические технологии направленные:

на формирование социальной, жизненной адаптации и физического развития (ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ);

на развитие любознательности, как основы познавательной активности (ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ);

на развитие творческого мышления, воображения, фантазии, способности преобразовывать действительность (НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ, РУЧНОГО ТРУДА И МОДЕЛИРОВАНИЯ);

на развитие способности самостоятельно решать творческие (умственные, художественные) и другие задачи, позволяющие быть успешным в разных видах деятельности: творческое воображение как направление интеллектуального и личностного развития (ТРИз ТЕХНОЛОГИИ и РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ);

на развитие коммуникативности - способности общаться со взрослыми и сверстниками (ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА);

на развитие способности к рефлексии - как одно из главных личностных качеств,  (ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ);  

на понимание и осознание себя (действий, поведения речи, чувств, состояний, способностей) (ЛЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ);

для совершенствования качества дошкольного образования использую ИНФОРМАЦИОННО КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ при организации образовательного процесса.