Cамостоятельная работа студентов
учебно-методическое пособие по теме

Министерство образования Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Сыктывкарский индустриальный колледж»

(ГПОУ «СИК»)

    САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

студентов

08.01.08. Мастер отделочных строительных работ

            МДК 03.01 Технология малярных работ

                               Сыктывкар 2015

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны для студентов государственного профессионального образовательного учреждения «Сыктывкарский индустриальный колледж» в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по профессии  среднего профессионального образования 08.01.08.«Мастер отделочных строительных работ»

Организация-разработчик: ГПОУ «Сыктывкарский индустриальный колледж»

Разработчик:

Яжук И.Н., преподаватель ГПОУ «СИК»

Рассмотрены и одобрены на заседании цикловой комиссии  «Техника и технологии строительства»

Протокол № 1  от «17» сентября  2015 г.

Председатель ЦК  ______________________Иевлева М.И.

Сыктывкар, 2015

Содержание

                1. ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый студент!

Данные методические указания разработаны Вам в помощь для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01.«Технология малярных работ».

Методические указания помогут Вам правильно организовать внеаудиторную самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием учебной дисциплины.

К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации и деятельности в целом.

Внеаудиторная самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Знания, которые Вы приобретаете в ходе самостоятельной работы, значительно прочнее тех, которые вы получаете во время аудиторного занятия. Самостоятельно можно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять временные границы для усвоения знания, творчески подходить к решению практических задач.

Внеаудиторная самостоятельная работа - планируемая Вами учебная, учебно-исследовательская работа по освоению содержания образовательной программы, выполняемая по заданию, при методическом руководстве и контроле педагога, но без его непосредственного участия или при частичном непосредственном участии педагога.

При выполнении заданий для внеаудиторной самостоятельной работы Вы можете использовать различные информационные и материально-технические ресурсы колледжа, к которым относятся:

- библиотека с читальным залом, с возможностью работы в сети Интернет;

- учебно-методическая база учебных кабинетов, лабораторий.

Если в процессе выполнения заданий для внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, то Вы можете обратиться за помощью и консультацией к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения консультаций.

Желаем Вам успехов!

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МДК 03.01. «Технология малярных работ» входит в ___________________ цикл обучения основной профессиональной образовательной программы по профессии среднего профессионального образования «Мастер отделочных строительных рабо».

В результате освоения данной МДК 03.01. «Технология малярных работ» обучающийся должен уметь:

• читать архитектурно-строительные чертежи;
• организовывать рабочее место;
• просчитывать объемы работ и потребности материалов;
• экономно расходовать материалы;
• определять пригодность применяемых материалов;
• создавать безопасные условия труда;
• очищать поверхности инструментами и машинами;
• сглаживать поверхности;
• подмазывать отдельные места;
• соскабливать старую краску и набел с расшивкой трещин и расчисткой выбоин;
• предохранять поверхности от набрызгов краски;
• подготавливать различные поверхности к окраске;
• оклеивать поверхности макулатурой;
• подготавливать различные поверхности к оклейке обоями;
• подготавливать обои к работе;
• приготавливать нейтрализующие растворы;
• приготавливать шпаклевочные составы;
• приготавливать грунтовочные, окрасочные составы, эмульсии и пасты по заданному рецепту;
• приготавливать окрасочные составы необходимого тона;
• окрасочные составы необходимого тона;
• приготавливать клей;
• контролировать качество подготовки и обработки поверхности;
• осуществлять обработку поверхности олифой;
• протравливать штукатурки нейтрализующим раствором;
• грунтовать поверхности кистями, валиком, краскопультом с ручным приводом;
• шпатлевать и шлифовать поверхности вручную и механизированным способом;
• окрашивать различные поверхности вручную и механизированным способом водными и неводными составами;
• покрывать поверхности лаком на основе битумов вручную;
• вытягивать филенки;
• выполнять декоративное покрытие поверхностей под дерево и камень;
• отделывать поверхности по эскизам клеевыми составами в два-четыре тона;
• отделывать поверхности набрызгом и цветными декоративными крошками;
• контролировать качество окраски;
• наносить клеевые составы на поверхности;
• оклеивать потолки обоями;
• оклеивать стены различными обоями;
• контролировать качество обойных работ;
• ремонтировать оклеенные поверхности обоями и пленками;
• ремонтировать окрашенные поверхности различными малярными составами;
• контролировать качество ремонтных работ;
• соблюдать безопасные условия труда;

В результате освоения данной МДК 03.01.«Технология малярных работ» обучающийся должен знать:

• основы трудового законодательства;
• правила чтение чертежей;
• методы организации труда на рабочем месте;
• нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы;
• основы экономики труда;
• правила техники безопасности;
• виды основных материалов, применяемых при производстве малярных и обойных работ;
• требования, предъявляемые к качеству
• материалов, применяемых при производстве малярных и обойных работ;
• способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;
• назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;
• устройство и правила эксплуатации передвижных малярных станций, агрегатов;
• способы копирования и вырезания трафаретов;
• способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание;
• устройство механизмов для приготовления и перемешивания шпаклевочных составов;
• способы варки клея;
• способы приготовления окрасочных составов;
• способы подбора окрасочных составов;
• правила цветообразования и приемы смешивания пигментов с учетом их химического взаимодействия;
• требования, предъявляемые к качеству материалов;
• требования санитарных норм и правил при производстве малярных работ;
• основные требования, предъявляемые к качеству окрашивания;
• свойства основных материалов и составов, применяемых при производстве малярных работ;
• технологическую последовательность выполнения малярных работ;
• способы выполнения малярных работ под декоративное покрытие;
• виды росписей;
• способы вытягивания филенок;
• приемы окрашивания по трафарету;
• виды, причины и технологию устранения дефектов;
• контроль качества малярных работ;
• правила техники безопасности при выполнении малярных работ;
• технологию оклеивания потолков и стен обоями и пленками;
• виды обоев;
• принцип раскроя обоев;
• условия оклеивания различных видов обоев и пленок;
• виды, причины и технологию устранения дефектов;
• правила техники безопасности при выполнении обойных работ;
• технологию ремонта поверхностей, оклеенных различными материалами, окрашенных водными и неводными составами;
• требования санитарных норм и правил к ремонту оклеенных и окрашенных поверхностей;
• правила техники безопасности при выполнении ремонтных работ

Формируемые компетенции ОК и ПК по МДК 03.01. «Технология малярных  работ»

В соответствии с учебным планом на изучение МДК 03.01. «Технология малярных работ» отводится  149 часов, в том числе 48 часов – на внеаудиторную самостоятельную работу.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студента является овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой профессии, овладение опытом научной, творческой, исследовательской деятельности.

Перед выполнением Вами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

Преподаватель осуществляет систематический контроль выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы, проводит анализ Вашей деятельности и результатов самостоятельной работы.

В качестве форм контроля внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01. «Технология малярных работ» используются:

1. Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.
2. Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.
3. Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.
4. Проведение письменного опроса.
5. Проведение устного опроса.
6. Организация и проведение индивидуального собеседования.
7. Организация и проведение собеседования с группой.
8. Проведение урока вопросов и ответов
9. Защита отчетов о проделанной работе.
10. Организация творческих конкурсов.

      11.Защита презентаций

      12.Тестирование, самоотчеты

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы по  МДК 03.01. «Технология малярных работ» являются:

• уровень освоения учебного материала;
• умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач
• уровень сформированности умений;
• уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
• точность  и четкость ответа на поставленный вопрос по содержанию самостоятельного изучения материала ;
• оформление материала в соответствии с требованиями стандарта ;
• уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
• уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
• уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;                    
• уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

Систематически выполняя предложенные преподавателем задания для внеаудиторной самостоятельной работы, Вы овладеете знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой Вами профессии , сформируете у себя готовность к самообразованию, самостоятельности и ответственности, научитесь творчески подходить к решению проблем учебного и профессионального уровня.

3. Распределение часов, виды и тематика внеаудиторной самостоятельной работы по

                          МДК 01.01. «Технология штукатурных работ»

Расчет времени определен преподавателем эмпирически (опытным путем).

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Организация контроля самостоятельной работы

1. Инструктаж
2. Цель задания
3. Содержание
4. Сроки выполнения
5. Требования к результатам
6. Критерии оценки

1.2 Формы контроля самостоятельной работы

11. Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.
12. Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.
13. Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.
14. Проведение письменного опроса.
15. Проведение устного опроса.
16. Организация и проведение индивидуального собеседования.
17. Организация и проведение собеседования с группой.
18. Проведение урока вопросов и ответов
19. Защита отчетов о проделанной работе.
20. Организация творческих конкурсов.
21. Защита презентаций
22. Тестирование, самоотчеты

1.3 Критерии оценки результатов самостоятельной работы

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

• уровень освоения учебного материала;
• уровень умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
• уровень сформированности умений;
• уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
• обоснованность и четкость изложения материала;
• оформление материала в соответствии с требованиями стандарта предприятия;
• уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
• уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
• уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;                    
• уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

1.4 Назначение, формы и виды самостоятельной работы

Самостоятельная работа проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
• углубления и расширения теоретических знаний;
• формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
• развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
• формирования общих и профессиональных компетенций  развитию исследовательских умений.

Внеаудиторная работа по дисциплине, междисциплинарному курсу выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Формы и виды самостоятельной работы обучающихся:

• Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по учебной литературе.
• Работа с учебником (конспектирование, составление технологической карты; краткого плана содержания изучаемого материала).
• Работа со справочниками.
• Изучение материала с использованием Интернет-ресурсов.
• Работа с нормативно-технической литературой (ГОСТ, СНиП и др.)
• Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
• Изучение теоретического материала тем и подготовка ответов на контрольные вопросы,   выданные преподавателем.
• Оформление результатов практических занятий по заданным критериям
• Выполнение расчетов
• Доработка материалов урока составлением схем, таблиц, технологических карт
• Работа с конспектом лекции, составление плана ответа на специально подготовленные вопросы; ответы на контрольные вопросы.
• Решение тестовых заданий, ситуационных производственных задач; выполнение домашних практических работ
• Подготовка рефератов ,
• Составление   кроссворда (по любой из пройденных тем  на выбор обучающегося);
• Разработка и представление в электронном виде презентаций
• Написание отчётов по результатам экскурсий, практики.
• Аналитическая обработка текста (реферирование , рецензирование)
• Повторная работа  над учебным материалом и составление на его основе таблиц для систематизации учебного материала ;
• Проведение сравнительного анализа; решение ситуационных производственных задач
• Поиск и изучение информации по темам                                                                                             

1.5 Структура методических рекомендаций

В структуру пособия входят следующие разделы:

         Раздел 1.  Ведение технологических процессов

         Раздел 2. Ремонт окрашенных поверхностей

Далее, описаны структура и особенности оформления заданий для самостоятельной работы в пределах разделов и тем.

Задания для выполнения самостоятельной работы имеют следующую структуру:

1. Наименование раздела
2. Наименование темы и количество часов на самостоятельную работу
3.  Цель выполнения задания
4.  Задание
5. Методические указания по выполнению
6. Вопросы для самоконтроля
7. Список литературы
8. Форма отчетности

Руководство к изучению теоретического курса представляет собой не что иное, как план изучения раздела по темам с рекомендуемым списком литературы.      

3.  ЗАДАНИЯ  ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.1  Подготовительные работы

Форма самостоятельной работы обучающихся: Работа  над учебным материалом и составление на его основе таблиц для систематизации учебного материала

Цель задания: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; творческой инициативы

Время выполнения: 7 ч.

Задание1: Зарисовать три одинаковых треугольника так, чтобы каждый угол из них заходил на предыдущий

Задание 2: Составить таблицу: «Контраст цветовых сопоставлений»

Задание 3: Выполнить сложение  цвета  с помощью прибора Ньютона

Задание  4:Составить  таблицу: « Инструменты для декоративной отделки»

                         Таблица 1 – «Инструменты для декоративной отделки»

Задание 5.  Выполнить анализ своей квартиры  по влиянию цвета, рисунка  на физическое и психофизиологическое  восприятие

Задание 6.  в конце 19 века было построено здание Историческрго музея. Согласно требованию , для некоторых фресок был необходим зеленый цвет определенного оттенка, для которого использовалась в качестве пигмента лазурь. Однако скоро зеленые фрески  «запестрились» грязно-темными пятнами. Определите причины изменения краски.

Методические указания:  Прибор Ньютона можно сделать из заостренной спички, а кружок из обычного картона. Разделим кружок на четыре сектора, два из них закрасим в синий цвет, а другие два в желтый. Запустим волчок, он покажется нам зеленым. Это результат смешения синего и желтых цветов.

Точно также сине-красный волчок становится фиолетовым. А красно-желтый - оранжевым. Но самый интересный волчок получиться, если смешать все цвета радуги. Для этого необходимо разделить кружок на восемь равных секторов и семь из них закрасить в основные цвета радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. А восьмой сектор оставим белым. Запустим волчок. Мы увидим,  что он стал почти белым. Если волчок будет казаться розовым, то белый сектор можно слегка закрасить в зеленый цвет.

Таблица заполняется с использованием   электронных ресурсов. Ответы на вопросы даются  после заполнения таблицы.

Интернет-ресурсы 

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.1  Подготовительные работы

Цель задания: Закрепление знаний  по применяемым материалам, развитие мыслительной деятельности.

Время выполнения: 5 ч.

Задание1: Заполните  таблицу 2.

Задание 2: Заполните таблицу 3

Задание 3: Дайте определения таким терминам: грунтовка, смывка, адгезия

Задание 4: Ответьте на вопросы для самоконтроля

Задание 5.  Подготовиться к проверочной работе:

Методические указания: таблица заполняется с использованием учебной литературы и электронных ресурсов. Ответы на вопросы даются после изучения рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов после заполнения таблицы.

Таблица 2. –  «Подготовительные материалы »

Таблица 3. – «Вспомогательные материалы»

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие виды грунтовок различают?
2. Укажите для чего предназначены грунтовки?
3. Какие требования предъявляются к шпаклевочным составам?
4. Что собой представляет шпатлевка?
5. Что собой представляет грунтовка?

Рекомендуемая литература: 

Петрова, И.В. Общая технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования / И.В. Петрова. – 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. – 192 с.: ил.

Периодические издания:

1.Дом. Идеи, проекты, технологии, конструкции, стройматериалы: советы практиков: семейный деловой журнал / учредитель и издатель ООО «Гефест-пресс».

2.Строительные материалы, оборудование и технологии ХХI века: информационный научно-технический журнал / учредитель и издатель ЦНТИ «Композит ХХI век» и МГСУ.

Интернет - ресурсы

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.2  Технология выполнения основных малярных операций при окраске поверхностей различными окрасочными составами

Форма самостоятельной работы:  проведение сравнительного анализа

Цель задания:  Закрепление знаний  по технологии окраски поверхностей водными составами, развитие мыслительной деятельности.

Время выполнения: 5ч

Задание 1:  Заполните таблицу:  «Сравнительный анализ  окраски поверхностей различными водными составами»

Таблица 4

Задание 2: Составьте кроссворд: «Окраска поверхностей водными составами»

Задание 3: Решение задач по определению потребности материалов, механизмов и инструментов:

1.Определить потребность в материально – технических ресурсах  для улучшенной окраски  стен по штукатурке площадью300м2  , дверей  150. Срок производства работ 12 смен. При каких условиях работу можно выполнить быстрее в два, четыре раза?

Задание 4: Решить производственную  задачу:

Обосновать состав комплексной бригады комплексной бригады для внутренней улучшенной окраске здания при следующих условиях: меловая  окраска потолков площадью 1400 м2  . Срок производства работ 10  смен.

Задание 5: Ответьте на вопросы для самоконтроля

Методические указания: таблица заполняется с использованием учебной, нормативно – технической  литературы и электронных ресурсов. Ответы на вопросы даются после изучения рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов после заполнения таблицы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какова последовательность выполнения окраски водоэмульсионными составами?
2. Какова последовательность выполнения окраски меловыми составами?
3. Как производят огрунтовывание поверхности?

Рекомендуемая литература: 

1. Петрова, И.В. Общая технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования / И.В. Петрова. – 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. – 192 с.: ил.

Периодические издания:

1.Дом. Идеи, проекты, технологии, конструкции, стройматериалы: советы практиков: семейный деловой журнал / учредитель и издатель ООО «Гефест-пресс».

2.Строительные материалы, оборудование и технологии ХХI века: информационный научно-технический журнал / учредитель и издатель ЦНТИ «Композит ХХI век» и МГСУ.

   Интернет - ресурсы

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.2  Технология выполнения основных малярных операций при окраске поверхностей различными окрасочными составами

Форма самостоятельной работы:  разработка и представление в электронном виде презентации

Цель задания: систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся. Выработка навыков работы  в команде; развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы

Время выполнения: 6 ч.

Задание 1:         Выполнить  презентацию  «Окраска панелей  лестничных клеток»  (возможно  сообщение) по плану:    

1. Подготовка поверхности
2. Применяемые материалы и их назначение

      3.    Применяемые инструменты и механизмы

      4.    Технологическая последовательность

      5.    Возможные дефекты

      5.    Организация рабочего места

      6.    Техника безопасности  

Задание 2: Заполнить таблицу « Качественные показатели неводных окрасок»

Задание 3: Составить проблемные производственные  ситуации  и определить причины и пути  их решения  

Методические указания:. Изучите теоретический материал по конспекту и учебной литературе. Составьте последовательность выполняемых работ, рассмотрите критерии показателей качества и разработайте презентацию по приведенному плану, используя Интернет – ресурсы.  Подготовьтесь к защите презентации.

 Ответы на вопросы даются после изучения рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов

Время выполнения: 6 ч.

Рекомендуемая литература: 

1.Петрова, И.В. Общая технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования / И.В. Петрова. – 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. – 192 с.: ил.

2.Отделочные работы. Стены. – М.: Эксмо, 2005. – 208 с.: ил.

Периодические издания:

1.Дом. Идеи, проекты, технологии, конструкции, стройматериалы: советы практиков: семейный деловой журнал / учредитель и издатель ООО «Гефест-пресс».

2.Строительные материалы, оборудование и технологии ХХI века: информационный научно-технический журнал / учредитель и издатель ЦНТИ «Композит ХХI век» и МГСУ.

               Интернет-ресурсы.  

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.2  Технология выполнения основных малярных операций при окраске поверхностей различными окрасочными составами

Форма самостоятельной работы: работа с учебником самостоятельное изучение материала по учебной литературе.

Цель задания: Закрепление знаний  по технологии окраски фасадов. Выработка навыков работы с учебной  литературой.

Время выполнения: 5ч.

Задание 1: .  Изучить технологию окраски поверхностей современными окрасочными составами.  Составить        алгоритм выполнения окраски фасадов  поточно-комплексным методом.  

Задание 2: Подготовьте  сообщение по одной из предложенных тем: «Факторы, влияющие на подбор системы окраски»; «Преимущества и недостатки окраски фасадов»; «Современные виды фасадных красок  и их технические характеристики»; «»Цвет в отделке интерьера» и.т.д.

Этапы работы

        Задание 3: Ответьте на вопросы для самоконтроля

Методические указания: внимательно прочитайте текст, выделите основное, составьте алгоритм выполнения с указанием назначения выполняемых трудовых операций. Ответы на вопросы даются после изучения рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов после заполнения таблицы.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Перечислите преимущества и недостатки окраски фасадов?

2.  В чем заключается подготовка поверхности под окраску?

3.  Перечислите меры безопасности при работе на высоте.

4.  Укажите причины возможных дефектов

5.  Перечислите приемы окраски

Рекомендуемые периодические издания: 

Дом. Идеи, проекты, технологии, конструкции, стройматериалы: советы практиков: семейный деловой журнал / учредитель и издатель ООО «Гефест-пресс».

Строительные материалы, оборудование и технологии ХХI века: информационный научно-технический журнал / учредитель и издатель ЦНТИ «Композит ХХI век» и МГСУ.

Технологии строительства: научно-технический консультационный журнал / учредитель и издатель ЗАО «АРД-ЦЕНТР».

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.3  Способы выполнения простейших малярных отделок

Форма самостоятельной работы:   выполнение домашних практических работ, самостоятельное изучение материала по учебной литературе,  разработка и представление в электронном виде презентаций

Цель задания: систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся. Выработка навыков работы  в команде; развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы

Время выполнения: 7 ч.

Задание 1: Изготовление прямых и обратных трафаретов

Задание 2. Выполнение эскиза отделки помещения по плану:

1. Изучение простейших видов  отделок
2. Выбор отделки
3. Обосновать цветовое решение интерьера квартиры: детской комнаты, прихожей, гостиной.
4. Разработка отделки
5. Подобрать гармоничные сочетания цветов

Задание 3. Разработать  и представить  в электронном виде презентацию на тему : «Отделка трафаретом»

Методические указания:  Перед изготовлением трафаретов выберите рисунок различной тематики, перенесите на плотный картон, либо на пленку.  Вырежьте рисунок.

Вопросы для  самоконтроля:

1. Какие виды трафаретов вы знаете?

2. Перечислите правила работы с трафаретом?

Рекомендуемая литература:

1.Отделочные работы. Стены. – М.: Эксмо, 2005. – 208 с.: ил.

  Интернет-ресурсы.  

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.3 Способы выполнения простейших малярных отделок

Форма самостоятельной работы:  доработка материалов  урока составлением технологических карт, выполнение расчетов

Цель задания: углубление и расширение теоретических знаний по оклеиванию поверхностей обоями; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации.

Время выполнения: 7ч

Задание1: Составьте технологическую карту  «Оклеивание стен обоями,  облицованных гипсокартоном  (либо бетонных, либо ранее оклеенных поверхностей)»

 Результат оформите в таблице 5.

Таблица 5. – Технологическая карта:  «Оклеивание стен обоями»  (поверхность выбрать самостоятельно)

Задание 2: Определите требуемое количество виниловых рулонов для оклеивания стен обоями. Обои имеют размеры: 10,5х0,53м. Помещение имеет окно размером: 1,5 х1.5м, дверной проем – 2 х 0,9м. Размеры помещения:  высота – 2,8м, ширина – 5,6 м; длина – 7м.

Задание 3: Заполните таблицу 6

Таблица 6: «Виды обоев и  их особенности»

Задание 4.  Составьте таблицу: «Условные обозначения обоев»

Задание 5: Ответьте на вопросы для самоконтроля

Методические указания: внимательно прочитайте текст, выделите основное, составьте алгоритм выполнения с указанием назначения выполняемых трудовых операций.

таблица заполняется с использованием учебной литературы и электронных ресурсов. Ответы на вопросы даются после изучения рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов после заполнения таблицы.

.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Как ведут наклейку полотнищ на стены?

2. Какие дефекты возникают при обойных работах и как их исправляют?

3. Перечислите операции, выполняемые при подготовке обоев?

4.Укажите приемы разглаживания полотнищ?

5.Как подготовить бетонную поверхность под оклеивание?

Рекомендуемая литература:

1.Петрова, И.В. Общая технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования / И.В. Петрова. – 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. – 192 с.: ил.

3.Отделочные работы. Потолки. – М.: Эксмо, 2005. – 224 с.: ил.

Периодические издания:

1.Дом. Идеи, проекты, технологии, конструкции, стройматериалы: советы практиков: семейный деловой журнал / учредитель и издатель ООО «Гефест-пресс».

2.Строительные материалы, оборудование и технологии ХХI века: информационный научно-технический журнал / учредитель и издатель ЦНТИ «Композит ХХI век» и МГСУ.

 3 Интернет-ресурсы.  

Раздел 1. Ведение технологических процессов

Тема 1.4  Механизмы для производства малярных работ

Форма самостоятельной работы:  Составление кроссворда (по любой из пройденных тем на выбор обучающегося )

 Цель задания: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

Время выполнения: 5 ч.

Задание1: Составьте кроссворд по любой из пройденных уроков тем «Механизмы для производства малярных работ»

Задание 2: Решить производственную задачу:

1.Доказать, что причиной подачи струи крупного распыления струи форсункой краскопульта является  чрезмерно разработанное выходное отверстие.

Задание 3: Составить схему движения воздуха  в агрегатах низкого давления, пистолете –распылителе и агрегатах для нанесения шпатлевки

Задание 4: Подготовиться к проверочной работе

Методические указания:

1.Познакомьтесь с темами, по которой предстоит составить кроссворд.

2.Ознакомьтесь с понятием кроссворд и его классификацией

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры

3.Выберите один из видов кроссвордов

Классификация кроссвордов.

по форме: кроссворд-прямоугольник, квадрат; кроссворд-ромб; кроссворд-треугольник; круглый (циклический) кроссворд; сотовый кроссворд; фигурный кроссворд; диагональный кроссворд и т.д.

по расположению: симметричные, асимметричными; с вольным расположением слов и др.

Раздел 2. Технология ремонта окрашенных поверхностей

Тема 1.5 Ремонт поверхностей

Форма самостоятельной работы: решение ситуационных производственных задач, подготовка сообщений, поиск и изучение информации по темам

Цель задания:  Закрепление знаний  технологии окраски поверхностей ;

научить студентов связывать теорию с практикой, пользоваться технической литературой.

Формирование самостоятельности мышления

Время выполнения: 8ч.

Задание1: Составить проблемные производственные ситуации при окраске

поверхностей, определить причины и пути их решения. Заполнить таблицу

Задание 2: Подготовить сообщение  (презентацию) по одной из предложенных тем: «Определение основных задач ремонта»; «Ремонтная окраска оштукатуренных фасадов»; «Дефекты окрасок»

Задание 3: Составить нормативную таблицу подбора материалов для окрашенных фасадов

Задание 4: Подготовить  сообщение: «Свойства окрасочных составов для наружных работ» ит .д.

Задание 5. Подготовиться к проверочной работе

Задание 6: Ответьте на вопросы для самоконтроля

Методические указания: таблица заполняется с использованием учебной литературы и электронных ресурсов;  рассмотрите критерии показателей качества и разработайте презентацию по выбранному самостоятельно  плану, используя Интернет – ресурсы.  Подготовьтесь к защите презентации.  

Методические указания по созданию презентации

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов

Представление информации

Методические указания по работе над рефератом:

Проблема исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.

Тема – отражает характерные черты проблемы.

Объект – эта та совокупность связей и отношений, свойств, которые существуют объективно в теории и практике, и служит источником необходимой для исследования информации.

Предмет же исследования более конкретен. Он включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования. Предмет исследования определяет цель и задачи самого исследования.

Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования.

Работа с литературными источниками

Методические рекомендации для студентов по составлению кроссворда.

1.Познакомьтесь с темой, по которой предстоит составить кроссворд.

2.Ознакомьтесь с понятием кроссворд и его классификацией

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям задачи

Классификация кроссвордов.

• по форме: кроссворд-прямоугольник, квадрат; кроссворд-ромб; кроссворд-треугольник; круглый (циклический) кроссворд; сотовый кроссворд; фигурный кроссворд; диагональный кроссворд и т.д.

• по расположению: симметричные, асимметричными; с вольным расположением слов и др.

Составление условий (толкований) кроссворда 

• Во-первых, они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.

• Во-вторых, старайтесь подать слово с наименее известной стороны.

Правила размещения ответов (ключей) в кроссворде

• Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса. Ответы на кроссворд должны быть написаны на отдельном листе или на обратной стороне листа, на котором расположен кроссворд.

При проектировании кроссворда важно также решить:

•  работа над созданием кроссворда (индивидуально, в парах, в группах, совместная);
• если кроссворд выполняется группой, то следует распределить функциональные  роли: “грамматист”, “лингвист”, “переводчик”, редактор, оформитель, “корректор” и др.

• определить длительность работы над проектом (например: 2-3 дня);
• каков будет план деятельности по составлению кроссворда (что первое, второе, третье и т.д.);
• какие средства будут необходимы (учебник, толковый словарь, лингвистический словарь, энциклопедии, Интернет-ресурсы и т.п.);
• какие критерии необходимо учитывать при оценивании проекта-кроссворда;

3 КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3.1 Критерии и показатели, используемые при заполнении таблиц и   составлении схем

Конвертация полученных баллов в оценку:

• 27 – 30  баллов – «отлично»;

• 26 – 22 баллов – «хорошо»;

• 21 – 17 баллов – «удовлетворительно»;

• менее 17 баллов – «неудовлетворительно»

3.2 Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата

Реферат – письменная работа объемом 10-18 печатных страниц, выполняемая учащимися. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата. По обеим сторонам листа оставляются поля размером 30 мм слева и 15 мм справа и по 20 мм снизу и сверху, рекомендуется шрифт 12-14, интервал – 1,5. Все листы реферата должны быть пронумерованы, номер должен располагаться в правом нижнем углу. Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в содержании.

Требования к языку реферата: он должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой.

 Структура реферата: титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение)

После титульного листа на отдельной странице следует содержание в котором указаны названия всех разделов и подразделов реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

После оглавления следует введение. Введение содержит общие сведения по теме и цели написания реферата. Объем введения составляет 1,5-2 страницы.

Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из  разделов, подразделов и пунктов и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.

Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части.

Приложение может включать графики, таблицы, расчеты.

Библиографический список (список литературы) – здесь указывается реально использованная для написания реферата литература.

 Оценивание реферата: знания и умения на уровне требований стандарта  дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.

Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).

Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).

Конвертация полученных баллов в оценку:

Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

• 42 – 45 баллов – «отлично»;

• 41– 37 баллов – «хорошо»;

• 36– 30 баллов – «удовлетворительно;

• мене 30 баллов – «неудовлетворительно».

Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.

Данное задание выполняется при  изучении учебной литературы, нормативной, используя записи в конспекте, электронное учебное пособие, ресурсы сети Интернет.

3.3 Критерии оценивания учебной презентации

90-100 – «отлично»

89-70 – «хорошо»

69-50 – «удовлетворительно»

менее 50 баллов – «неудовлетворительно»

3.4 Критерии оценивания ответов на вопросы для самоконтроля

Конвертация полученных баллов в оценку:

Каждый вопрос оценивается по пятибалльной системе. Рассчитывается среднее арифметическое для выставления общей оценки  за задание.

Критерии  оценивания кроссворда

• Объём, количество слов: минимум 10 слов – 1 бал, максимум 30 - 2 балла
• Аккуратность оформления - 2 балла
• Соответствие представленного  кроссворда выбранному виду - 1 балл
• Способ презентации: письменный вариант – 1 балл, печатный вариант – 2 балла, электронная презентация – 3 балла.
• Формулировки вопросов должны быть однотипны – 2 балла
• Информативная точность и достоверность фактов - 2 балла
• Орфографическая правильность - 2 балла
• Наличие источников информации - 2 балла
• Соответствие требованиям к оформлению ответов (ключей) к кроссворду – 2 балла
• Сдача работы в срок – 1 балл
• Наличие всех составных частей кроссворда – 1 балл
• Соответствие условий кроссворда заданным параметрам – 2 балла

Всего: 20 -22 балла

4.  ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОЦЕНКИ

 ЗА ВНЕАУДИТОРНУЮ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ

5 (отлично) – является для студента допуском к экзамену по ПМ 03.  Выполнение облицовочных работ плитками и плитами и может быть рассмотрена преподавателем, как освобождение от экзамена в форме защиты портфолио.

4 (хорошо) - является для студента допуском к экзамену по ПМ 03. Выполнение облицовочных работ плитками и плитами

     3 (удовлетворительно) –  является допуском к экзамену по ПМ 03.  Выполнение облицовочных работ плитками и плитами

В  качестве допуска к    экзамену на усмотрение преподавателя обучающемуся, может быть предложена дополнительная тестовая или контрольная работа.