Методические указания к практическим занятиям по разделам “ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЦЕССОВ И ЭКСПЛУАТАЦИИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАШИН” “ОСНОВЫ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ”
методическая разработка на тему

Министерство образования Тульской области

ГОУ СПО ТО «Новомосковский строительный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению

г. Новомосковск  2013 г.

Составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом СПО по специальности 270802

Автор:            Ю.В.Малахова, преподаватель

                         Л.А.Портнова, преподаватель

Рецензент:    О.С.Ершова, преподаватель                            

Рецензия

на методические указания по выполнению практической работы

по дисциплине МДК03.01.02 «Профилактика травматизма при монтаже строительных конструкций»

для специальности  270802

«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»,

разработанные преподавателями Малаховой Ю.В. и Портновой Л.А.

        Работа  подробно и в доступной форме описывает порядок проведения практической работы. К работе прилагаются бланки раздаточного материала в виде титульных листов, таблиц, карт и схем, а также варианты работ. Пояснения к практической работе являются пошаговой инструкцией, что позволяет студенту проследить последовательность выполнения работы.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что любой преподаватель, заменяющий основного, может качественно провести данную практическую работу,  размножив раздаточный материал и следуя инструкциям.

Преподаватель   ГОУ СПО ТО «НСТ»                                   О.С.Ершова

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине МДК.03.01.02 «Профилактика травматизма в строительном производстве» по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом СПО по специальности 270802.

Для закрепления теоретических знаний и для приобретения необходимых практических  умений учебной программой «Профилактика травматизма в строительном производстве» предусматриваются практические работы, которые проводятся после изучения соответствующей темы на лекционных занятиях.

Следует обратить внимание студента на то, что перед началом решения задач по каждой из тем он должен изучить соответствующие разделы из рекомендованного учебника (учебного пособия) или материалы лекций.

Если работа сдана позже установленного срока, то она должна быть защищена на консультациях.

Работы должны выполняться аккуратно. За небрежность оценка может быть снижена.

Студенты при изучении учебной дисциплины «Профилактика травматизма в строительном производстве» должны

Обладать профессиональными компетенциями:

- обеспечивать соблюдения требований безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных и ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов.

знать/понимать:

- обеспечение соблюдения требований безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов.

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных  задач.

уметь:

• разрабатывать и осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма;
• вести надзор за правильным и безопасным использованием технических средств на строительной площадке;
• инженерные решения по технике безопасности при использовании строительных машин и оборудования;
• требования по аттестации рабочих мест;
• основы пожарной безопасности;
• методы оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях;
• технику безопасности при производстве работ.

Тема  1.2.  Профилактика травматизма при монтаже строительных   конструкций

Практическое занятие №1

Расчет стальных канатов на прочность.

Цели урока:

Образовательные:

1. Познакомить с расчетом стальных канатов на прочность.

Развивающие:

1. Активизация познавательной деятельности
2. Сформировать потребность в получении знаний не только в традиционной форме, но и в повседневной практической деятельности
3. Создать предпосылки в потребности работы в коллективе, эффективно общаться с товарищами.

Воспитательные:

1. Создать предпосылки для самообразования
2. Сформировать способность к нестандартному решению поставленных задач
3. Создать предпосылки в потребности работы в коллективе, эффективно общаться с товарищами.

Ход урока:

В процессе занятия студенты получают задания на расчет канатов на прочность.

А. Расчёт пеньковых канатов.

Допускаемое натяжение пеньковых канатов в кгс определяется по формуле

S =

где: R – разрывное усилие каната, принимаемое в условиях монтажа по сертификату, а при проектировании по ГОСТу (табл. 1), в кгс;

        К – коэффициент запаса прочности; для чалочных канатов К = 8.

Пример 1. Определить допускаемые усилие в пеньковом бельном канате диаметром (d), равным 28,7 мм.  

Решение.

1. Находим величину разрывного усилия для данного каната по табл.1

R = 3880 кгс

Таблица 1. Пеньковые  канаты (выдержка из ГОСТ 483-55)

2. Подсчитываем допускаемое усилие в канате

S = = =485 кгс

Пример 2. Определить диаметр пенькового смольного каната для допускаемого усилия

S = 750 кгс.

Решение. 

1. Находим величину разрывного усилия для данного каната

R = SК = 750х8 = 6000 кгс

2. По найденному разрывному усилию по табл. Подбираем смольный канат в = 39.8 с разрывным усилием 6572 (подбирается ближайшее большее к расчётному).

Б. Расчёт стальных канатов.

Стальные канаты рассчитываются в следующей последовательности:

1. Тип и конструкция каната выбираются в зависимости от его назначения:

 для элементов,  неподвижных и не испытывающих резких перегибов (ванты, оттяжки, крепление отдельных элементов такелажа), выбирать наиболее жёсткий канат конструкции 6х19;

 для оснастки грузоподъёмных механизмов (лебёдок, полиспастов, кранов) и стропов применяются более гибкие канаты конструкции 6х37.

2. Разрывное усилие в стальном канате в кгс определяется по формуле

R = SК

где: S – максимальное усилие в канате при выполнении такелажной операции в кгс;

        К – коэффициент запаса прочности, учитывающий назначение каната и режим его работы (выбирается по приложению 2).

3. По найденному разрывному усилию, пользуясь таблицами ГОСТ (приложение 1), подбирают канат и определяют его технические данные: тип, конструкцию, разрывное усилие, предел прочности на растяжение (временное сопротивление разрыву) и диаметр.

Пари расчёте необходимо:

разрывное усилие подбирать по ближайшему большему к расчётному; принимая наименьший диаметр каната требуемого типа, подбирать канат с наибольшим пределом прочности на растяжение;

канат большего диаметра, определённого расчётом, можно заменять несколькими меньших диаметров соответствующей прочности.

Пример 3. Подобрать и рассчитать стальной канат для транспортирования агрегата пяти тонной электрической лебёдкой с лёгким режимом работы.

Решение. 

1. Для оснастки лебёдки подбираем стальной канат средней гибкости типа ТЛК-0, конструкции 6х37.
2. Определяем разрывное усилие в стальном канате при транспортировании агрегата, учитывая, что тяговое усилие лебёдки S = 5000 кгс (по приложению 2 k = 5)

R = SК = 5000х5 = 25000 кгс

3. По найденному разрывному усилию по приложению 1 подбираем стальной канат со следующими данными:  

Конструкция каната -                                                6х37

Разрывное усилие в кгс -                                         26750

Предел прочности на растяжение в кгс/ мм2 -  160

Диаметр в мм  -                                                          230

Приложение 1

Канаты стальные

(выдержки из ГОСТ 2688-69 и 3079-69)

Примечание.

Задания находятся у преподавателя ведущего дисциплину.

Практическое занятие №2

Установка кранов вблизи откосов, котлованов и траншей;

строящихся зданий и линий электропередач.

Цели урока:

Образовательные:

1. Познакомить с установкой кранов вблизи откосов, котлованов и траншей;

                  строящихся зданий и линий электропередач.

Развивающие:

4. Активизация познавательной деятельности
5. Сформировать потребность в получении знаний не только в традиционной форме, но и в повседневной практической деятельности
6. Создать предпосылки в потребности работы в коллективе, эффективно общаться с товарищами.

Воспитательные:

4. Создать предпосылки для самообразования
5. Сформировать способность к нестандартному решению поставленных задач
6. Создать предпосылки в потребности работы в коллективе, эффективно общаться с товарищами.

Ход урока:

В процессе занятия студенты получают задания на установку кранов вблизи откосов, котлованов и траншей; строящихся зданий и линий электропередач.

Варианты заданий выдаёт преподаватель.

1. Установка кранов вблизи откосов, котлованов и траншей.

Задание: установить (привязать) самоходный кран вблизи отрытого котлована или траншеи (незакреплённые откосы).

Условия размещения механизмов зависят от расположения и размеров подземной части здания, грунтовых условий, принятых способов производства работ и технических характеристик кранов.

Устанавливать самоходный кран, складировать материалы (конструкции), устраивать подъездные дороги вблизи котлованов и траншей следует на безопасном расстоянии от нижней бровки котлована за пределами обрушения + 1 м. наименьшее расстояние принимают в соответствии таблицы из СНиП III-4-80* “Правила устройства и безопасности грузоподъёмных кранов.”

Наименьшее допустимое расстояние (м) от бровки котлована до ближайшей опоры крана.

Таблица 1.

2.Установка рельсового крана при возведении подземной части зданий.

Задание : Установить башенный или рельсовый кран вблизи отрытого котлована или траншеи (неукреплённые стенки котлована или траншеи).

Б – база крана; lк – расстояние от опор до нижней бровки котлована;  lв – вылет стрелы (крюка) крана.

Установку башенных кранов и рельсовых стреловых кранов вблизи котлованов и траншей, не имеющих специальных креплений для предупреждения оползания грунта, производят исходя из глубины выемки и характеристики грунта. (см. таблицу 2

СНиП III-4-80*)

3.Установить башенный кран (рельсовый) у здания.

Установка башенных и рельсовых стреловых кранов у зданий и сооружений производится исходя из необходимости соблюдения безопасного расстояния между зданием и краном. Ось подкрановых путей, а следовательно, и ось передвижения кранов относительно строящегося здания определяют согласно рисунка по формуле

1 – строящееся здание; 2 – инвентарное ограждение; 3 – зона склада за пределами зоны монтажа; 4 – водоотводная канава

В = Rпов. + lбез

где В – минимальное расстояние от оси подкрановых путей до наружной грани сооружения, м;

R пов  -  радиус поворотной платформы (или другой выступающей части крана), принимают по паспортным данным крана или справочникам;

lбез – безопасное расстояние, минимально допустимое расстояние от выступающей части крана до габарита строения, штабеля и т.п.; принимают не менее 0,7 м на высоте до 2 м и 0,4 м на высоте  2 м.

4. Работа механизмов вблизи ЛЭП.

При прохождении на строительной площадке воздушной линии электропередачи (ЛЭП) выделяют охранные зоны по обе стороны от проводов следующих размеров:

Например: напряжение ЛЭП 220 кВ

Работа в охранной зоне ЛЭП запрещена. Исключение: только по соответственно оформленному наряду-допуску.

Допустимые расстояния по воздуху от работающих и перемещаемых

машин до проводов

Тема  2.5.  Основы прекращения горения и тушения пожаров на строительной площадке; технические средства тушения.

Практическое занятие №3

Оказание первой (доврачебной) помощи при поражении

Электрическим током и пострадавшим при пожарах.

Цели урока:

Образовательные:

1.Познакомить с оказанием первой (доврачебной) помощи при поражении

                    электрическим током и пострадавшим при пожарах.

Развивающие:

1.Активизация познавательной деятельности

 2.Сформировать потребность в получении знаний не только в традиционной  форме, но и в повседневной практической деятельности

 3.Создать предпосылки в потребности работы в коллективе, эффективно общаться с товарищами.

Воспитательные:

1.Создать предпосылки для самообразования

2.Сформировать способность к нестандартному решению поставленных задач

3.Создать предпосылки в потребности работы в коллективе, эффективно общаться с товарищами.

Ход урока:

 В процессе занятия студенты получают задания в виде тестового опроса по оказанию первой (доврачебной) помощи при поражении электрическим током и пострадавшим от пожара.

При поражении человека электрическим током необходимо принять срочные меры для быстрейшего освобождения его от действия тока и немедленного оказания ему медицинской помощи. Малейшее промедление (сверх 56 мин.) влечёт за собой тяжёлые, а порой непоправимые последствия. Студент должен знать и владеть навыками оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим.

1. Действия спасателей после освобождения пострадавшего от действия электрического тока

а) вызвать скорую помощь;

б) определить дышит ли он, проверить наличие пульса, уложить пострадавшего на  спину, определить состояние зрачка;*

в)  придать пострадавшему удобное положение, уложить на спину.

2. Как определить дышит ли пострадавший

а) по движению грудной клетки;

б) приложить к его груди ухо;

в) по подъёму грудной клетки, по отклонению нитки, полоски бумаги, зеркальца, поднесённого ко рту или носу пострадавшего.*

3. Как определить состояние пострадавшего по глазам

а) узкий зрачок;

б) нормальный зрачок;

в)  широкий зрачок указывает на резкое ухудшение кровоснабжение мазга.*

4. Где проверяют наличие пульса

а) по руке;

б) на открытом участке тела;

в)  у запястья руки на лучевой артерии или на сонной артерии, на шее.*

5. За какой промежуток времени определяют состояние пострадавшего

а) в течение 10-15 секунд;

б) в течение 25 секунд;

в)  в течение 15-25 секунд, после чего ему оказывают первую доврачебную помощь и вызывают врача.*

6. В каком случае делают искусственное дыхание

а) дышит судорожно;

б) едва прощупывается пульс;

в)  дышит резко, не прослушивается пульс.*

7. Когда нужно проводить наружный (непрямой) массаж сердца

а) дышит резко, судорожно;

б) если у пострадавшего отсутствует не только дыхание, но и пульс;*

в) у пострадавшего отсутствует пульс .

8. Действия оказывающего помощь при искусственном дыхании

а) вдыхать в рот пострадавшего воздух с достаточной силой;

б) вдувать с силой воздух в рот пострадавшего и при этом плотно зажать ему нос;*

в)  плотно зажать пострадавшему нос и ждать приезда скорой помощи.

9. До какого времени делают  искусственное дыхание

а) до появления свободных слабых вздохов;

б) искусственное дыхание продолжают делать до полного восстановления дыхания или прибытия врача;*

в)  до прибытия врача скорой помощи.

10. Положение рук при массаже сердца

а) на груди пострадавшего;

б) давят руками во время вздоха на грудь;

в)  массаж сердца производят двумя руками при согнутом положении оказывающего помощь.*

11. Какова частота искусственного дыхания

а) 20 раз в минуту;

б) 12 - 16 раз в минуту;*

в)  10 - 12 раз в минуту.

12. Надавливать на грудную клетку следует толчком достаточной силы, чтобы сместить её

а) на 3 – 4 см;*

б) на 5 – 6 см;

в)  на 1 – 3 см.

13. Почему при проведении искусственного дыхания подбородок должен находиться на одной линии с шеей

а) чтобы открыть пострадавшему рот;

б) восстановить проходимость дыхательных путей;*

в)  чтобы видеть лицо, рот и нос пострадавшего.

14. Признаки ожога первой степени

а) боль;

б) покраснение кожи;*

в)  покраснение кожи, боль, появление пузырей.

15. Признаки ожога второй степени

а) сильная боль и покраснение;

б) коричневые полосы;

в)  сильная боль и образование пузырей.*

16. Признаки ожогов III и IV степени

а) глубокие мокрые ожоги;

б) омертвение кожи и подкожных тканей;*

в)  болевой шок и потеря сознания.

17. Можно ли смазывать, смачивать ожоги III и IV степени

а) приложить специальную противоожоговую мазь;

б) не смазываются и не смачиваются, а пострадавший немедленно направляется в лечебное учреждение;*

в)  закрыть место ожога стерильной повязкой.

18. При ожогах кислотой поражённый участок кожи следует

а) немедленно промыть (в течение 10…15 минут);

б) немедленно промыть (в течение 10…15 минут) большим количеством воды и на обожженное место наложить примочку 2%-ным раствором питьевой соды;*

в)  наложить стерильную повязку и вызвать скорую помощь.

19. При ожогах щелочью нужно

а) наложить стерильную повязку;

б) немедленно промыть (в течение 10…15 минут) большим количеством воды и на обожженное место наложить примочку 1…2%-ным раствором уксусной кислоты;*

в)  доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

20. При ожогах глаз необходимо

а) немедленно промыть большим количеством воды;

б) промыть раствором питьевой соды;

в)  немедленно промыть большим количеством воды, а затем 3%-ным раствором питьевой соды.*

Заключение

Данная работа имеет  практическую цель: научить студентов вести расчёт стальных канатов на прочность; устанавливать краны вблизи откосов котлованов, траншей и строящихся зданий; оказывать первую (доврачебную) помощь. Способствует теоретическому закреплению материала и самостоятельному решению профессиональных задач.

Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Учебники

1. Охрана труда в строительстве/ Н.П. Сугробов, В.И. Поляков, Н.Ф. Бубырь: М., Стройиздат – 2007, 341с.
2. Охрана труда в строительстве/ О.Н. Куликов, Е.И. Ролин: М., издательский центр «Академия» - 2008, 286с.
3. Охрана труда в строительстве/ А.А. Сухачев: М., издательство «Кнорус», 2011, 272с.

Дополнительные источники:

1. СНиП III-4-80*»Техника безопасности в строительстве. М,. 1999г.
2. СНиП 12.03.2001. Безопасность труда в строительстве. Госстрой РФ от 14.08.2001, № НЗ-443317.
3. ППБ 01-03. «Правила пожарной безопасности» от 18.06.03 №313.
4. Конституция Российской Федерации.
5. Кодекс законов о труде Российской Федерации.
6. Постановление Минтруда России от 6 апреля 2001г. №30 «Об утверждении Методических рекомендаций по разработке государственных нормативных требований охраны труда»

Интернет-ресурсы:

1. truddok. narod. ru. – Охрана труда
2. www.ot-kirov.ru  - Информация и документы в области ОТ и ТБ.