Рабочая программа учебной дисциплины

ОУД.18  Основы проектной деятельности

(Код, наименование дисциплины, МДК, ПМ)

08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

(Профессия, специальность)

Облицовщик-плиточник-монтажник каркасно-обшивных конструкций

(Квалификация)

очная

(Форма обучения)

Нижневартовск

20__

         Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии или специальности 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных работ», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. № 1545.

Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины (обязательной части или вариативной части)  общепрофессионального  цикла очной формы обучения по специальности или профессии 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных работ»  4   семестре.

Составитель программы:  Немилостивая Л.Н.

Должность: мастер производственного обучения

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы проектной деятельности

название дисциплины

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО  08.01.25. Мастер  строительных, отделочных и декоративных работ .

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общеобразовательному циклу.

Значительные изменения, происходящие в последние годы в российском образовании, проявившиеся, в частности, в утверждении принципов личностно-ориентированного образования и индивидуального подхода к каждому обучающемуся, сделали популярными новые методы обучения. Одним из них стал метод проектов в целом и метод индивидуальных проектов в частности.

Таким образом, актуальность данного курса обусловлена потребностью государства в активном, самостоятельном, мобильном, информационно грамотном, компетентном гражданине общества.

В учебно-воспитательном процессе используются современные образовательные технологии (ИКТ, проблемное обучение, учебное исследование, проблемно-поисковые технологии, творческие проекты).

    Обучающиеся должны владеть понятиями: проблема, цель, задачи, анализ, эксперимент, библиография, курсовой проект, дипломный проект, гипотеза исследования, моделирование, обобщение, объект исследования, предмет исследования, принцип, рецензия, теория, факт, эксперимент.

Все виды работ подразделяются на лекционные занятия и практические работы и самостоятельное изучение. Текущий контроль основан на небольших самостоятельных работах проблемного характера. В качестве формы итоговой отчетности в конце изучения курса проводится семинар с представлением и защитой исследовательского проекта.

Изучение дисциплины завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ) и  при подготовке квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

     Содержание программы « Основы проектной деятельности» направлено на достижение следующих целей:

     - формирование навыков коммуникабельности, учебно – исследовательской деятельности, критического мышления;

    - развитие способности к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

    - формирование  навыков проектной деятельности , а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

    - формирование умения индивидуального учебного проектирования по изучаемым общеобразовательным дисциплинам.

     Освоение  содержания учебной дисциплины «Основы проектной деятельности» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

      Личностных:

     формирование личностного, профессионального, жизненного самоопределения;

      развитие логического мышления, пространственного воображения, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

       воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения:

       формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

       развитие интереса к творчеству.

      Метапредметных:

• Регулятивные:

      развитие умений целеполагания, планирования;

      развитие умений выделять и формулировать познавательную цель;

      формирование навыка поиска и выделения необходимой информации;

      формирование умения применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

      формирование умения структурировать знания;

      формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

       формирование умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач, извлекать необходимую информацию;

       развитие умения владения монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

      формирование общих способов интеллектуальной деятельности, являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

      целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

     планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

     прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

  *  Познавательные:

     самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

      поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

     использовать различные источники информации;

     умение структурировать знания;

     умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

     выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

     рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

      осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов, относящихся к различным жанрам; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

• Коммуникативные:

     планирование учебного сотрудничества с  преподавателем и одногруппниками;             определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

     инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

      умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

  умение публично представлять результаты собственного исследования;

      Предметных:

        формирование навыков  научно- исследовательской, аналитической и проектной работы;

         формирование умения выделять  и планировать основные этапы создания проекта;

         формирование представления о научных методах, используемых при создании проекта;

         изучение способов анализа и обобщения полученной информации;

         получение представления об общелогических методах и научных подходах;

         получение представления о процедуре защиты и презентации индивидуального проекта.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

       уметь:

        обеспечивать определение основного результата (продукта) проекта;

        определять индивидуальные роли участников команды в проекте;

       формулировать перечни работ по проекту;

       определять и согласовывать критерии успешности реализации проекта;

       осуществлять планирование проекта ( по элементам и функциям).

        знать:

        технологии определения предметной области проекта;

        процедуры внесения изменений в предметную деятельность;

        определения рисков проекта и разработка мероприятий по сокращению степени их влияния;

       принципы формирования и интеграции исходных данных по проекту.

ПК и ОК, которые актуализируются при изучении учебной дисциплины:  

ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 3Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 4 Организовывать работу коллектива и команды;  взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

ОК 5 Грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

ОК 6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

 ОК 8 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

 ОК 9  Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

 ОК 11 Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.4.Рекомендованное количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося    36  часов, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)   36 часов;

в том числе практические работы    6  часов.

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.3. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

«ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

3.1. Материально-техническое обеспечение: Реализация программы дисциплины требует наличия стандартного учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета:

1. Посадочные места студентов;
2. Рабочее место преподавателя;
3. Рабочая меловая доска;
4. Наглядные пособия (учебники, опорные конспекты, стенды, карточки, раздаточный материал).
5. Мультимедийный проектор;
6. Компьютер;
7. Проекционный экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Рыбинская, Т. А. Учебное пособие по выполнению «Междисциплинарного проекта эстетико-конструкторских решений разрабатываемых изделий»: Учебное пособие / Рыбинская Т.А. - Таганрог: Южный федеральный университет, 2016.

Дополнительные источники:

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов:

1.Боронина, Л. Н. Основы управления проектами: [учеб. пособие] / М-во образования и науки рос.Федерации, Екатеринбург:изд-во Уральский университет 2015

Для преподавателей:

1. Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпицыной.

2. Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике обучения. Исследовательская деятельность www/direktor/ru

Интернет-ресурсы:

1.http: // www.potal.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование». http: //school.holm.ru – Школьный мир: каталог образовательных ресурсов.

2.Поисковые системыhttp: // www.yandex.ru        http: // www.metabot.ru

http: // www. Rambler.ru        http: // www.aport.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «Основы проектной деятельности » осуществляется преподавателем в процессе проведении практических занятий, тестирования, выполнения контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Итоговый контроль освоения обучающимися дисциплины «Основа проектной деятельности » является дифференцированный зачет.    

ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ  К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ/ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПО ПРОФЕССИИ/СПЕЦИАЛЬНОСТИ

08.01.25

2019-2022

В рабочую программу учебной дисциплины/профессионального модуля «______________________________________________________________________________»по специальности/профессии 08.01.25 . вносятся следующие дополнения (изменения):

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнения и изменения внёс

________________      _____________    ____________________

      (должность)                                (подпись)                              (Ф.И.О.)

Дополнения (изменения) в образовательной программе рассмотрены и одобрены на заседании Методического объединения ______________________________________________.

Протокол от «___» ___________20__г. № _____.

СОГЛАСОВАНО:

Методическим советом  

«_____» ______________20___г. Протокол № ____.