Одобрена и рекомендована

Предметной (цикловой) комиссией

Естественнонаучного профиля

Протокол №______ от __________2025

Председатель предметной (цикловой)

комиссии

__________________________________

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________ Е.С.Засова

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4

2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

3 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП:

4

4 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

5 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

6 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

14

7 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие^[1] 

Дисциплинарные^[2] 

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- создавать механизмы

вовлечения студентов в

проектную деятельность;

- внедрять новые

педагогические технологии,

необходимые для развития

инициативной и креативной

личности;

- развивать навыки

самостоятельного движения

студентов в информационных

полях профессиональной

деятельности,

самоопределении в

повседневной жизни;

- формировать способность

студентов к решению какой-

либо проблемы в результате

самостоятельных действий с

обязательной презентацией

полученных результатов,

которые можно увидеть,

осмыслить, применить в

реальной практической

деятельности;

- научить четко видеть

проблему и находить

оптимальные решения,

учитывая ресурсы и время.

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть умениями анализа и

интерпретации исследований

в различных областях жизни

(с учетом неоднозначности

заложенных в них смыслов с

использованием терминов и

понятий (в дополнение к

изученным на уровне

основного общегообразования);

- владеть умениями

самостоятельного

истолкования прочитанного в

устной и письменной форме,

информационной переработки

текстов в виде аннотаций,

докладов, тезисов, конспектов,

рефератов;

-владеть умением

редактировать и

совершенствовать

собственные проектные

материалы с учетом норм

русского литературного языка;

- уметь работать с разными

информационными

источниками, в том числе в

медиапространстве,

использовать ресурсы

традиционных библиотек и

электронных библиотечных

систем.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- осознавать взаимосвязь

между языковым,

интеллектуальным, духовно-

нравственным и

профессиональным развитием

личности;

- сформировать умения

публичного представления

индивидуального проекта (с

учетом личностных

особенностей студентов)

-вырабатывать в студентах

способность к

критериальному оцениванию

проектов

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; 

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; 

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их; 

- расширение опыта деятельности экологической направленности; 

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

сформированность умения применять полученные знания, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования индивидуального проекта для рационального природопользования

ПК 1.3. Выполнять сложные архитектурные элементы из кирпича и камня 

ПК 1.5. Производить гидроизоляционные работы при выполнении каменной кладки

применять технологии выполнения гидроизоляционных работ при каменной кладке;

экономно расходовать ресурсы: воду, электроэнергию, тепло;

 рассчитывать количество строительных материалов для выполнения каменных: работ;

 выполнять подсчет объемов работ каменной кладки; оценивать безопасность условий в соответствии с санитарно-гигиеническими нормативами и нормативами охраны труда;

 соблюдать требования охраны труда при нахождении на строительной площадке, требования безопасности, в том числе пожарной безопасности, электробезопасности при производстве каменных работ

Владеть знаниями оформления библиографии, цитаты ссылки ,чертежа, схемы каменных конструкций, проверять соответствие каменной конструкции чертежам проекта;  или формулы; сформировать способность представлять результаты исследования форме презентации , владеть навыком самопрезентации в ходе представления результатов проекта

Сформировать готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности

Владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, уметь ориентироваться в различных источниках информации ,критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников ;владение навыков познавательной , учебно- исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем

Вид учебной работы

Объем часов

Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем

36

В том числе:

теоретическая работа

7

практическая подготовка

20

практические занятия

29

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

№ учебного занятия

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

1 семестр

Раздел 1. Методология проектной деятельности.

1

История возникновения проектной деятельности. Цели и задачи курса. Этапы возникновения метода проектов в образовательном процессе в Европе и США.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока. 

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

2

Развитие проектной деятельности в России. Основные этапы развития проектной деятельности в истории России.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

3

Практическая работа № 1 .Проектная деятельность: научное обоснование и методология. Понятие «проект», основные этапы проектирования.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

4

Практическая работа № 2. Основные характеристики проектирования. Прогнозирование, планирование, конструирование. Субъект и объект проектирования.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: подготовка кратких характеристик проектирования в устной форме на основе материалов лекции и учебника.

Контроль в форме: устных ответов – характеристик проектирования.

5

Практическая работа № 3. Бизнес-проектирование и бизнес-проекты. Особенности бизнес-проектов. Результаты проектирования.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: подготовка устного ответа на тему бизнес-проектов на материале лекций и учебника.

Контроль в форме: проверки правильности устных ответов.

6

Практическая работа № 4. Практико-ориентированные проекты. Исследовательские и опытные проекты. Информационные и творческие проекты. Отличительные черты и особенности информационных и творческих проектов.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: подготовка устного ответа – краткой характеристики практико-ориентированных проектов на материалах лекции и учебника.

Контроль в форме: проверки правильности устных характеристик.

7

Практическое занятие№5: Алгоритм выполнения проектов. Этапы работы над проектом.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

8

Практическое занятие№6: Предмет и объект исследования. Отличия проекта и объекта исследования.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

9

Практическое занятие№7: Типы и виды проектов. Составить обобщающую таблицу по типам проектов.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

Раздел 2. Выполнение проекта

10

Практическое занятие№8: Основные понятия и определения основ проектной деятельности.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

11

Практическое занятие№9: Методы поиска решения проблем.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

12

Практическое занятие№10: Основные модели структурирования проекта. Подготовить презентацию по основным моделям структурирования.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания

13

Практическое занятие№11: Общие требования к структуре и содержанию проекта.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

14

Практическое занятие№12: Особенности исследовательского проекта. Подготовить презентацию по данной теме.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

15

Практическое занятие№13: Инструментарий работы с информацией – методы, приемы, технологии. Подготовить презентацию по теме занятия.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

16

Практическое занятие№14:Приемы реализации проектной деятельности. Методы реализации проектной деятельности: практические, словесные, наглядные – общая характеристика.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка обзорного сообщения по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

17

Практическое занятие№15:Учебный проект. Отличительные особенности проекта. Предпроектный этап: общая характеристика.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, составление краткой характеристики особенностей учебного проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

18

Практическое занятие№16:Критерии защиты индивидуальных проектов. Требования к оценке проектов и к самооценке.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

19

Практическое занятие№17: Краткая характеристика учебного проекта. Составление письменной характеристики.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

20

Практическое занятие№18: Параметры оценивания проекта. Подготовить презентацию по теме занятия.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

21

Практическое занятие№19: Критерии оценки защиты индивидуального проекта. Подготовить презентацию по теме занятия.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

22

Практическое занятие№20:Подготовка презентации и защита проекта. Основные требования к презентации проекта. Техника выступления, ответы на вопросы, работа с оппонентами.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом параграфа учебника, поиск ответов на вопросы.

 Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

23

Практическое занятие№21:Подготовка презентации и защита проекта. Основные требования к презентации проекта. Техника выступления, ответы на вопросы, работа с оппонентами.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом параграфа учебника, поиск ответов на вопросы.

 Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

24

Практическое занятие№22:Письменный отчет по проекту. Структура письменного отчета, характеристика разделов отчета.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом параграфа учебника, поиск ответов на вопросы.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

25

Практическое занятие№23:Письменный отчет по проекту. Структура письменного отчета, характеристика разделов отчета.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом параграфа учебника, поиск ответов на вопросы.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

26

Практическое занятие№24: «Продукты» проектной деятельности. Общая характеристика основных этапов работы над web-сайтами.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом лекции и учебника, выполнение письменных упражнений.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

27

Практическое занятие№25:Разработка алгоритма работы над проектом.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом лекции и учебника, выполнение письменных упражнений.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

28

 Практическое занятие№26:Оформление титульного листа. Оформление библиографического списка.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: выполнение письменных упражнений.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

29

Практическое занятие№27: Оформление презентации по теме проекта в программе PowerPoint и предоставление её на защиту.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

30

Практическое занятие№28: Оформление презентации по теме проекта в программе PowerPoint и предоставление её на защиту.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

31

Практическое занятие№29: Доработка проекта с учётом замечаний и предложений.

1

2

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

Раздел 3 Защита проекта

32

Защита индивидуального проекта

1

3

33

Защита индивидуального проекта

1

3

34

Защита индивидуального проекта

1

3

35

Защита индивидуального проекта

1

3

36

Дифференцированный зачет

1

3

Всего:

36

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Методология проектной деятельности

• ставить  цели и формулировать гипотезы исследования, планировать работу, отбирать и интерпретировать необходимую информацию, структурировать аргументацию результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
• владеть  навыками коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
• заниматься индивидуальным проектом, а также самостоятельно применять приобретённые знания и способы действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
• сформировать способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

Выполнение проекта

Защита проекта