Я никогда не стану наркоманом
классный час

Методическая разработка внеурочного воспитательного занятия

Тема: Я никогда не стану наркоманом.

Цели:

#1059;беждение подростков в недопустимости употребления наркотических средств.

2. Вооружение некоторыми практическими приемами отказа от наркотиков.

3. Выработка активной социальной позиции по отношению к проблеме наркомании («Можешь сам, помоги другому»)

Ход занятия

I. Приветствие.

II. Сообщение темы и целей занятия.

Ребята, тема нашего сегодняшнего занятия – «Я никогда не стану наркоманом». Почему очень сложную тему – наркомании - я сформулировала именно так? А потому, что иначе – смерть. Смерть физическая - через 6 лет. Потому, что лица, систематически принимающие даже «легкие» наркотики, живут не более 6 лет. А до этого – умирание духовное, личностное и социальное. Вечный покой на кладбище в 22-25 лет – как вам такая перспектива?

Чтобы окончательно убедиться в том, что вы никогда не станете наркоманами, мы должны ответить себе на несколько самых важных вопросов о наркомании. Скажите, каких?

II. Запись вопросов для обсуждения на доске, предложенных учащимися и скорректированных учителем.

1. Актуальна ли проблема наркомании в настоящее время в России? Или по-другому: много ли наркоманов в нашей стране?

2. Почему я не наркоман? Или по-другому: вред наркомании.

3. Извечный вопрос. Кто виноват? (что виновато?)

4. Как отвести от смерти друга, товарища, знакомого, просто человека.

III. Обсуждение поставленных вопросов с дополнением, уточнением, корректировкой педагога.

1. Актуальность проблемы наркомании в России.

Реальных цифр Росстат и Минздрав не представят. Но по данным проекта «Трезвая Россия», в 2023 году количество людей с пристрастием к ПАВ приблизилось к 6 млн, а это 3,5% от численности населения страны.

Высокий уровень наркомании среди населения РФ подтверждают и косвенные данные: частые сообщения в СМИ о ввозе в страну огромного количества наркотических средств, наличие многочисленных антинаркотических общественных организаций, проведение с 26 февраля по 3 марта 2024 года Недели профилактики употребления наркотических средств и др.

Средний возраст наркозависимых — от 16 до 30 лет. Более 60% составляет молодежь 18−25 лет, 20% — люди старше 25 лет, а на остальные 20% приходятся несовершеннолетние лица, начиная с 7-летнего возраста.

Увеличению % страдающих наркотической зависимостью в России поспособствовало появление синтетических соединений, к числу которых относятся мефедрон, синтетический гашиш, АЛЬФА-ПВП, а также знаменитые миксы, соли и спайсы. Алкоголь и табак также относятся к психоактивным веществам (ПАВ), хотя юридически наркотиками не считаются. Большой проблемой стала продажа наркотиков в даркнете.

#1054;бсуждение вопроса «Почему я не наркоман?»

Высказывание ребят.

Обобщение учителя. –

-Вред, наносимый наркотиками организму, непоправим.

-При употреблении наркотиков первый удар принимает на себя нервная система, поражается головной мозг, что приводит к снижению памяти, внимания, потере интересов, проявлению агрессии, раздражения, депрессии, нарушению и частой смене поведения – все это отражает изменение поведенческих реакций. Употребление наркотиков вызывает изменения психики, аналогичные проявлениям шизофрении: замкнутость, обеднение эмоциональных реакций, расстройства восприятия, двигательные нарушения.

-Употребление наркотиков вызывает изменения психики, аналогичные проявлениям шизофрении: замкнутость, обеднение эмоциональных реакций, расстройства восприятия, двигательные нарушения.

-Сильнейшую нагрузку испытывает иммунитет. В результате падения иммунитета, нарушается обмен веществ, происходит сбой гормонального баланса и под удар попадают все внутренние органы и системы, включая сердечно-сосудистую, мочеполовую и пищеварительную.

-Кроме того, из-за пользования общими шприцами и частого отсутствия половой гигиены наркоманы нередко заражают друг друга гепатитом В и С, сифилисом и ВИЧ-инфекцией.

Не менее страшными являются социальные последствия наркомании. Человек, систематически употребляющий наркотики, становится неадекватным, агрессивным, отстраняется от всех бытовых дел, семьи. Вся жизнь наркомана сводится к поиску и употреблению очередной дозы. Вернуть зависимого к нормальной жизни на третьей стадии практически невозможно.

3. Обсуждение 3 вопроса – почему и как становятся наркоманами.

Обмен мнениями. Краткая запись на доске основных причин. (Можно заранее их приготовить на плакате или спроецировать на экране).

Обобщение учителя.

1) Социальные причины наркомании.

В большей степени наркомании подвержены социально неблагополучные слои общества, для которых характерны лояльное отношение к вредным привычкам, отсутствие достаточного контроля при воспитании детей, проявления аморального поведения, проявления насилия. В благополучных семьях употребление запрещённых веществ - это часто форма протеста против чрезмерной опеки.

На первое знакомство с наркотическими средствами влияют, чаще всего, социальные причины: стремление не отделяться от компании сверстников, или же приблизиться к ребятам старшего возраста. Толчком для этого шага может стать скука, неуверенность в себе, потребность в самовыражении, желание облегчить общение или быть похожим на звезд экрана.

К социальным причинам формирования наркомании также относятся кризис ценностей, открытая и скрытая пропаганда употребления в средствах СМИ (новостях, телешоу, рекламе) и художественных произведениях (песнях, книгах, фильмах), негативное отношение окружающих к здоровому образу жизни, недостаточная занятость подростка и невозможность проявить себя в других сферах жизни.

2) Психологические причины.

Пристрастие к наркотикам часто формируется у людей психологически незрелых, не умеющих отвечать за своё поведение, планировать и достигать своих целей. Неспособность самостоятельно решать возникающие внутренние проблемы, завышенные требования к своей жизни и окружающим людям приводят к постоянным разочарованием, потерей веры в будущее и внутренними протестами. Корни психологических проблем обычно кроются в детстве.

Среди основных особенностей личности, создающих угрозу приобщения к наркотикам и психотропным веществам, психологи называют: слабое развитие самоконтроля и самодисциплины; эмоциональную незрелость; деформированную систему ценностей; отсутствие смысла жизни; болезненную впечатлительность, обидчивость; неспособность адекватно воспринимать ситуации, связанные с необходимостью преодоления жизненных трудностей и решать их; неуспешность в деятельности; комплекс неполноценности.

3) Возрастные подростковые предпосылки к употреблению наркотических и психотропных веществ: неустойчивость Я – концепции, резкие колебания настроения, меланхолия, импульсивность, негативизм, конфликтность, противоречивость чувств, агрессивность; акцентуации характера; подростковые реакции - оппозиции, имитации, отрица¬тельной имитации, компенсации, гиперкомпенсации, эмансипации, группиро¬вания, увлечения.

Разовые или эпизодические употребления психотропных веществ только временно изменяют состояния личности в зависимости от типа этих веществ: снимают депрессивные состояния, улучшают настроение, смягчают возбуждение и тревогу, создают эйфоризирующий эффект, вызывают душевное и телесное блаженство, необыкновенное ощущение комфорта.

При приеме очень высоких доз психотропных веществ могут возникать острые психозы: расстройства сознания, напряженность, страх, сильное эмоциональное возбуждение, иногда наблюдаются бредовые идеи.

4. Обсуждение вопроса, как самому не стать наркоманом и удержать от наркомании другого человека

-Чтобы ответить на этот вопрос, нужно исходить из причин наркомании. Тогда можно искать способы ее предупреждения. Рассмотрим повторно причины, зафиксированные на доске и выскажем предположения об их устранении.

Обобщение учителя.

V. Составление памятки

Учитель предлагает составить памятку в виде обращений. Формулировка пунктов памятки. Запись фломастером на плакате.

Памятка по профилактике наркомании

1. Задумайся о своем будущем, каким ты его хочешь видеть..

2. Развивай в себе умение сказать «Нет!» разного рода зависимостям и внешнему давлению.

#1055;озаботься о своем развитии в полезных делах и содержательном общении;

#1047;анимайся разными полезными делами, чтобы познать свои возможности, способности, чтобы найти свои интересы и осознать себя как хорошего человека

5. Пусть среди ваших жизненных целей и ценностей на первых местах будут стоять: жизнь по совести и морали, труд, созидание, семья, дети, саморазвитие - именно это позволяет быть человеком.

6. Учись быть ответственным, обдуманно принимать решения; учись общаться, поддерживать дружеские связи и конструктивно разрешать конфликты; приемам саморегуляции; учись рациональным способам удовлетворения потребностей (без обращения к психоактивным веществам).

7. .Живи полезной, интересной, насыщенной жизнью: трудись, занимайся творчеством, физкультурой и спортом, благотворительностью, общайся с умными, умелыми и добрыми людьми, люби (заботься), путешествуй (можно и заочно, с помощью интернета). Это поможет тебе повысить самооценку и самоуважение.

#1059;чись быть ответственным за себя и других через организацию здорового, трудового, нравственного, духовного образа жизни. Организуй свой труд, занятия, здоровое питание, регулярные физические нагрузки, соблюдение режима труда и отдыха, общение с природой, исключи излишества

#1040;ктивизируй свои возможности. Прояви себя в занятиях спортом, наукой, искусством или другим видах творчества.

10. Не дай себе и товарищу ни одного шанса стать наркоманом!

VI. Подведение итогов занятия. Благодарность за внимание и активное участие.