Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине Экономика для специальностей Коммерция, Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
методическая разработка на тему

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО Московский государственный колледж книжного бизнеса и

информационных технологий

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Для специальностей:  

080114 Экономика и бухгалтерский учет

080214 Операционная деятельность в логистике

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

100701 Коммерция (по отраслям)

По дисциплине ЭКОНОМИКА

Рассмотрены на заседании

Предметной (цикловой) комиссии

бухгалтерского учета

и экономических дисциплин

Протокол № 1 от «29 » августа 2013г.

2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Освоение дисциплины «Экономика» предлагает практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях, которые должны способствовать формированию у обучающегося общих компетенций, приобретению необходимых умений, закреплению и углублению теоретических знаний.

Компетенции – интегральные характеристики качества подготовки выпускников, связанные с их способностью применять  комплекс знаний, умений и способов деятельности в отношении широкого круга междисциплинарных вопросов. Под компетентной личностью понимают человека, обладающего выраженной  социальной  позицией и ценностными ориентациями, системой знаний, умений навыков,  в том числе и профессиональных, а также способностью и готовностью к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Целью деятельности преподавателя является комплексное формирование у обучающегося общих, общеучебных компетенций и знаний, умений и навыков по дисциплине.
Процесс обучения должен носить комплексный характер, овладение знаниями, умениями, навыками по дисциплине не являются самоцелью, но средством развития личности специалиста и гражданина.

ОК 1, 7 − связаны с формированием ценностных ориентаций (соц. значимость профессии, способность брать на себя ответственность).
           ОК 2, 3 − связаны с овладением конкретными способами деятельности (организация деятельности, выбор способов и методов деятельности, принятие решений) и соотносятся с такими блоками ОУК, как самоорганизация и самообучение; с овладением конкретными способами деятельности (организация деятельности, выбор способов и методов деятельности, принятие решений) и соотносятся с такими блоками ОУК, как самоорганизация и самообучение.
          ОК 4, 5 – связаны с использованием ИКТ (использованием тех. средств, поиском, систематизацией и переработкой информации) и соотносятся с такими блоками ОУК, как коммуникативный и информационный. С ОК 4,5 тесно связаны

ОК 8, 9 – способность заниматься самообразованием, повышать квалификацию, осваивать новые технологии.
Т.о. общие компетенции – разноплановые личностные качества, в комплексе обеспечивающие успешное социальное и профессиональное функционирование выпускника.

Освоение дисциплины является частью освоения основного вида профессиональной деятельности и соответствующих общих (ОК) компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

- приводить примеры факторов производства

- описывать действие рыночного механизма;

- оценивать  экономическую информацию;

- приводить примеры общественных благ.

По учебному плану на практические занятия предусмотрено 8 аудиторных часов, обучающиеся должны выполнить 4 часа практических работ. для организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся

Критерии оценки практических  работ

Отметка «5». Работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.

Отметка «4». Практическая работа выполняется обучающимися в полном объёме. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Обучающиеся используют указанные преподавателем источники знаний, включая карточки с формулами, обращаются за консультацией. Работа показывает знание обучающимся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется обучающимся при помощи преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу обучающихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Обучающийся показывает знания теоретического  материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с формулами, расчетами, таблицами.

Отметка «2» выставляется в том случае, когда обучающийся не подготовлен к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных обучающихся неэффективны по причине плохой подготовки обучающегося.

Обучающийся, получивший оценку «2» должен подготовится и выполнить работу во внеурочное время.

Тема2.1. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи.

Сбережения населения. Страхование

Практическая работа № 1

Расчет семейного бюджета

Цель: изучить структуру семейного бюджета, определить основные статьи доходов и расходов бюджета, научиться рассчитывать удельный вес статей доходов и расходов бюджета.

Обеспечение практического занятия:

1. Литература:

• Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
• Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

2. Контрольные вопросы:

- дайте определение понятия «бюджет»;

- по какому методу составляется бюджет?;

- назовите основные статьи доходов и расходов семейного бюджета

В чем сущность показателя удельный вес, когда и где он применяется?.

- в каких группах и подгруппах периодической системы находятся s- и p- элементы?

- по какой формуле рассчитывается показатель удельного веса?

В результате выполнения данной работы у студента должен формироваться:

ОК 4, - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Студент должен:

Знать:

Определение и основные статьи доходов и расходов семейного бюджета;

Уметь:

оценивать  экономическую информацию.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Все используемые показатели по форме выражения классифицируются на абсолютные, относительные и средние.

Относительные показатели представляют собой результат деления одного абсолютного показателя на другой и выражают соотношение между количественными характеристиками социально-экономических процессов и явлений.

1 выполнить домашнее задание: подготовить материалы о доходах и расходах семьи за месяц;

2 составить таблицу ДОХОДЫ-РАСХОДЫ;

3 записать все статьи расходов и источники доходов в таблицу;

4 подсчитать сумму статей расходов и доходов;

5 рассчитать удельный вес каждой статьи, сделать проверку суммы удельных весов;

6 оформить работу, сделать выводы.

Правила округления показателей

Если после округляемой цифры стоит 5 и более. к округляемому прибавляется единицы. Если 4 и менее- округляемое остается без изменения.

Рекомендуется округлять в данной работе до целых чисел.

Следует помнить, что удельный вес целого всегда составляет 100%.

Практическая работа № 2

Тема: «Анализ спроса и предложения».

Цель: изучить понятие спроса и предложения, их взаимосвязь и взаимовлияние, рассмотреть закон спроса и предложения, определить факторы, влияющие на величину спроса и предложение.

Обеспечение практического занятия:

1. Литература:

• Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
• Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

2. Контрольные вопросы:

- дайте определение понятия «спрос»;

- дайте определение понятия «предложение»;

- дайте определение понятия «цена»;

- какие факторы влияют на спрос?;

- какие факторы влияют на предложение?;

- какие факторы влияют на цены?;

- что такое эластичный спрос?;

- сформулируйте закон спроса и предложения;

- графически отобразите закон спроса и предложения;

- назовите товары, спрос на которые  неэластичный по цене.

3. Прайс-листы и рекламные буклеты торговых сетей.

В результате выполнения данной работы у студента должен формироваться:

     ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4 - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Студент должен:

уметь:

- описывать действие рыночного механизма;

Знать:

- понятие, виды условия существования рынка;

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Вспомнить основные понятия, относящиеся к данной теме
2. Изучить прайс-листы торговых предприятий, в том числе с предложениями о снижении цены на отдельные виды товаров
3. Выбрать из перечня 2 вида товаров
4. Определить степень эластичности спроса по цене на данные товары
5. Рассчитать объемы спроса при стандартной цене и цене со скидкой
6. Рассчитать объемы предложения по стандартной цене и цене со скидкой

7 .      Оформить работу, сделать выводы.

Практическая работа № 3

Тема: « Расчет рыночной стоимости ценной бумаги»

Цель: изучить понятие и виды ценных бумаг, определить факторы, влияющие на формирование их рыночного курса.

Обеспечение практического занятия:

1. Литература:

• Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
• Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

2. Контрольные вопросы:

- дайте определение понятия «ценная бумага»;

- назовите виды ценных бумаг;

- что такое долевая ценная бумага?;

- что такое долговая ценная бумага?;

- что такое первичный и вторичный фондовый рынок?;

- какие факторы влияют на формирование рыночного курса ценной бумаги?;

- расскажите об устройстве фондовой биржи.

3. Интернет-ресурсы

В результате выполнения данной работы у студента должны формироваться:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

Студент должен:

Знать:

Определение и основные виды ценных бумаг;

Уметь:

оценивать  экономическую информацию.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

В ходе выполнения практической работы закрепляются умения расчета курса ценных бумаг. При решении задач обращается внимание на понятия «номинал» и «рыночный курс» ценной бумаги. Все используемые показатели по форме выражения классифицируются на абсолютные.

Относительные показатели представляют собой результат деления одного абсолютного показателя на другой и выражают соотношение между количественными характеристиками социально-экономических процессов и явлений.

1 выполнить домашнее задание: подготовить материалы о российском фондовом рынке

2 определиться с понятиями «номинальная стоимость» и «рыночная стоимость» ценной бумаги;

3 рассчитать рыночную стоимость ценной бумаги с учетом роста (падения) спроса

4 оформить работу, сделать выводы.

На основании Интернет-данных известно, что в декабре 2011 года стоимость 1 акции ВТБ составляла 15 копеек. В декабре 2012 года – 7 копеек. В декабре 2013 года – 13 копеек. Определить на сколько процентов снизился\увеличился курс акции. Построить график.

1. Падение Курса 2009=7\15 х 100 – 100= -53%
2. Рост Курса 2010 = 13\7 х 100 – 100 =+85,7%

Практическая работа № 4

Тема: « Расчет скорости обращения денежной массы»

Цель: изучить закон денежного обращения и на его основе научиться определять скорость денежной массы.

Обеспечение практического занятия :

1. Литература:

Камаев В.Д. Экономическая теория: краткий курс: учебник. – 2-е изд., стер. – М., 2007.

2. Контрольные вопросы:

- дайте определение понятия «денежное обращение»

- кем был открыт закон денежного обращения?;

- дайте определение понятия «денежная масса»;

- дайте определение понятия «валовой внутренний продукт»

- сформулируйте закон денежного обращения;

- объясните понятие скорость обращения денежной массы.

В результате выполнения данной работы у студента должны формироваться:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

Студент должен:

Знать:

Понятие и виды денежного обращения, закон денежного обращения;

Уметь:

оценивать  экономическую информацию.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Основной частью практической работы со студентами является расчет скорости обращения денежной массы на основе заранее подготовленной преподавателем исходной информации, содержащей индивидуальные данные.

1 внимательно ознакомиться с законом денежного обращения и его    

графическим отображением

2 прочитать условие задачи

3 рассчитать скорость обращения денежной массы

4 построить график денежного обращения

5 оформить работу, сделать выводы.

Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 500 млрд. у.е., валовой национальный продукт – 4500 млрд. у.е.

Решение:

V=PQ\M=4500\500=9 оборотов в год

Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 500 млрд. у.е., средняя цена за единицу товаров/услуг - 200 у.е.\ед,  количество произведенных товаров\услуг в стране- 10 млрд. ед.

Решение:

V=PQ\M=200 х 10\500=4 оборота в год

Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 600 млрд. у.е., средняя цена за единицу товаров/услуг - 180 у.е.\ед,  количество произведенных товаров\услуг в стране- 10 млрд. ед.

Решение:

V=PQ\M=180 х 10\600=3 оборота в год

Рассчитайте скорость обращения денег, если денежная масса наличных и безналичных денег составляет 800 млрд. у.е., средняя цена за единицу товаров/услуг - 200 у.е.\ед,  количество произведенных товаров\услуг в стране- 16 млрд. ед.

Решение:

V=PQ\M=200 х 16\800=4 оборота в год