Проект создания студенческого Бизнес-клуба
проект на тему

Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югра

«Белоярский политехнический колледж»

Педагогический проект

«СОЗДАНИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО БИЗНЕС- КЛУБА

 «ВЕКТОР УСПЕХА»

НА БАЗЕ

 БУ «БЕЛОЯРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»»

Шевченко Ирины Владимировны

Белоярский

2015

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Педагогический проект создания студенческого Бизнес- Клуба «Вектор успеха» ориентирован на подготовку специалистов для сферы малого и среднего бизнеса, повышение их квалификации, а так же создание субъектов молодежного предпринимательства и их участие в конкурсах и грантах государственных организаций и фондов, общественных организаций и частных предприятий, посредством создания условий для развития,  навыков сотрудничества, профессиональных компетенций студентов Белоярского профессионального колледжа.

Представлены основные цели, задачи и принципы организации работы студенческого Бизнес- Клуба.

Подготовка студентов к условиям рынка предполагает приобщение их к основам предпринимательской деятельности. Социальными факторами, определяющими актуальность данной задачи, являются престиж предпринимательства, перспективы его развития в России, а также интерес молодежи к новым формам хозяйствования. Подготовка к предпринимательской деятельности становится частью образовательного ценза современного человека.

 Уникальность рассматриваемого проекта,  заключается в одновременном решении актуальных для социума задач:

-по мере его реализации возрастет занятость молодежи, как следствие,  уменьшится количество правонарушений;

- проект будет способствовать повышению правовой культуры в сфере бизнеса, изменению предложений в сфере услуг.

Цель проекта: Вовлечение студенчества в процессы управления образовательной, научной и инновационной деятельностью Белоярского профессионального колледжа, продвижение и реализация прогрессивных идей в бизнесе, инновационных решений, способствование созданию субъектов молодежного предпринимательства и их стабильному росту.

Для достижения цели поставлены задачи:

- формирование положительного образа предпринимателя в молодежной среде;

- развитие у студентов лидерских навыков, умений работать в самостоятельно созданной команде, практических умений деловой коммуникации;

- развитие предпринимательского мышления у участников;

-формирование центра базовых предпринимательских компетенций для развития студенческих коммерческих проектов;

-проведение конкурсов проектов в области инновационного предпринимательства на базе студенческого Бизнес- Клуба;

-обучение основам открытия и эффективного ведения бизнеса;

-создание и развитие студенческих бизнес - инициатив;

-консультирование студентов в сфере предпринимательства и инноваций.

Гипотеза: Создание студенческого Бизнес- Клуба «Вектор успеха»  приведет к популяризации предпринимательской деятельности в студенческих кругах, стимулирует инновационную деятельность обучающихся, что позволит обеспечить выпуск специалистов, готовых к самостоятельной работе, как в профессиональной сфере, так и в сфере предпринимательства, наукоемкого бизнеса, менеджмента, востребованных на рынке труда.

Объект исследования: профессиональная подготовка студентов.

Предмет исследования: процесс формирования предпринимательской культуры у студентов колледжа.

Состав участников проекта:

- студенты БУ Ханты-Мансийского автономного округа – Югры  «Белоярский политехнический колледж», интересующиеся развитием бизнеса и их родители;

- преподаватели социально-экономических дисциплин;

-специалисты Белоярского филиала Фонда поддержки предпринимательства Югры;

- администрация БУ  «Белоярский политехнический колледж»;

-предприниматели Белоярского района ХМАО-Югры.

Этапы и сроки реализации проекта: 2015-2016 г.г.

Планируемые образовательные результаты: 

- создание системы самоуправления в формировании, подготовке и самореализации студенческих лидеров;

-  укрепление горизонтальных и вертикальных связей между студентами разных курсов, групп, а также в самих группах между студентами и преподавателями;

-  формирование у студентов компетенций, способствующих разработке и запуску предпринимательских проектов на основе собственной коммерческой идеи, мобилизации ресурсов для их реализации, а также развитие навыков эффективного командообразования и лидерских качеств;

- создание коммуникационной площадки обмена опытом между студентами, преподавателями, экспертами, тренерами и действующими предпринимателями.

Методической основой проекта послужили методы и способы научного познания.

Теоретические методы: анализ психолого-педагогической, экономической литературы по теме исследования, моделирование.

Эмпирические методы: педагогическое наблюдение, диагностические (опрос, тесты, интервью). В ходе исследования осуществлялось наблюдение за процессом формирования профессионально-важных качеств предпринимателя у студентов Белоярского профессионального колледжа.

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

С целью решения задач по развитию малого и среднего предпринимательства, поставленных в стратегических документах Российской Федерации, в регионах РФ реализуются программы вовлечения молодежи в предпринимательскую деятельность, призванные стимулировать работу по формированию нового поколения молодых предпринимателей, способных играть более активную роль в экономике, бизнесе и обществе. Развитие молодежного предпринимательства признано одним из наиболее эффективных инструментов, способных ускорить процесс перехода региональной экономики на инновационный путь развития.

Требованием времени являются качественно новые характеристики молодого предпринимательского сообщества: инициативность, инновационное мышление, умение «мыслить глобально – действовать локально». Однако социальная среда складывается так, что  большинство молодых людей устойчиво отдает предпочтение работе в крупном бизнесе и органах государственной власти. Переломить ситуацию должна комплексная система выявления потенциальных предпринимателей на ранних этапах (школа, вузы, ссузы), проведение молодых людей через мотивационные сессии и экспертное развивающее консультирование, площадки по формированию способностей к выработке бизнес-идей и переносу их в форматы бизнес-планирования и бизнес-проектрования, обеспечение включения молодежных проектов в инвестиционную и предпринимательскую инфраструктуру. Для решения задачи развития малого предпринимательства в малых городах округа, каким является Белоярский представляется возможным осуществление процессов вовлечения молодежи в предпринимательство на базе единственного на территории района образовательного учреждения СПО Белоярского профессионального колледжа, с использованием практических кейсов, организации стажировок и знакомства с бизнесменами и бизнес-тренерами. Один из способов снижения напряженности на рынке труда молодежи - создание условий по развитию молодежного предпринимательства.

Развитие малого и среднего предпринимательства в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, как и в России, приобретает все большее политическое, социальное и экономическое значение. Формируя средний класс собственников,  что создает основу устойчивости, способствует созданию новых рабочих мест, расширению налогооблагаемой базы и в конечном итоге повышению качества жизни населения.

В целевой программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Развитие малого и среднего предпринимательства  в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2011 - 2013 годы и на период до 2015 года» одной из задач ставится стимулирование развития молодежного предпринимательства.  Для решения этой задачи  запланированы такие мероприятия, как:

- формирование образовательных программ для молодежи;

-развитие предпринимательских инициатив, создание бизнес – школ;

-проведение конкурсов, форумов, бизнес – тренингов для вовлечения молодежи в предпринимательскую деятельность;

-проведение региональных чемпионатов (соревнований) по управлению бизнесом;

-обучение молодежи и студентов основам предпринимательской деятельности (молодежный бизнес - инкубатор).

Создание студенческого Бизнес- Клуба «Вектор успеха» способствует реализации данных задач на территории муниципального образования г. Белоярский.

По оценке Минэкономразвития и Федерального агентства по делам молодежи Югра входит в пятерку регионов-лидеров по эффективности мероприятий в этой области.  За 2013 год молодые югорчане организовали более 260 малых предприятий, создали 574 рабочих места, более чем в 1,5 раза улучшив прошлогодний результат.  Социальная ценность каждого такого проекта удваивается для жителей моногородов, отдаленных и труднодоступных населенных пунктов, коренных народов Севера.

Развитие малого бизнеса в г.Белоярский и Белоярском районе является одной из важнейших социально-экономических  задач территории, заданных Стратегией социально-экономического развития Белоярского района до 2020 года, и долгосрочной целевой программой «Развитие малого и среднего предпринимательства в Белоярском районе».

 В соответствии с Программой развития колледжа, внедрение компетентностных образовательных технологий будет вестись в двух направлениях: обучение по общепрофессиональным дисциплинам будет осуществляться в рамках контекстного обучения, а освоение профессиональных модулей, междисциплинарных курсов – на основе метода проектов.  Проекты, бизнес-планы, разработанные студентами, могут реализовываться в деятельности учебных фирм, работающих на базе колледжа, и учитывать направления востребованные инфраструктурой малого северного города. В связи с вышесказанным возрастает актуальность предлагаемого проекта, так как в ходе его реализации будет осуществляться развитие навыков предпринимательской  деятельности  у студентов  колледжа.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТА

Важной составной частью процесса обучения является участие студентов в самоуправлении, охватывающем различные формы Клубной работы. Ранее самостоятельная студенческая деятельность осуществлялась без системы, четких целевых установок и, следовательно, недостаточно эффективно. 

Предпринимательство – это особый вид деятельности, который предполагает наличие определенного образа мышления, стиля и типа хозяйственного поведения. Склонность к предпринимательской деятельности проявляется в особом, творческом отношении к делу, инициативности, непрерывном стремлении к новаторству. В нетрадиционных решениях, расширении масштабов и сферы деятельности. В готовности к риску.

В настоящее время наравне с учебным и научным процессами в образовательные учреждения среднего профессионального образования входит предпринимательский процесс. Чтобы быть успешными на рынке труда современным выпускникам ссузов недостаточно профессиональных знаний и компетенций в области выбранной специальности, им необходима целостная система знаний в области предпринимательской деятельности, планирования и разработки стратегии бизнеса, позволяющая развивать предпринимательские компетенции, необходимые молодым специалистам для формирования своей индивидуальной траектории профессионального развития в современной экономической ситуации. На развитие таких компетенций направлена деятельность студенческого Бизнес- Клуба. Студенческий Бизнес-Клуб становится основным социально-педагогическим условием, обеспечивающим формирование у студентов профессиональных компетенций, предпринимательского опыта и навыков бизнес - поведения. Правовые основы предпринимательской деятельности закреплены в Конституции РФ, в ч.1 ст.34: «1.Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности». А в ст.2 Гражданского кодекса РФ предпринимательская деятельность характеризуется, как «самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке».

Создание Бизнес - Клуба «Вектор успеха» позволит создать совокупность педагогических и производственных условий, способствующих эффективному обучению студентов, формированию у них умений и навыков предпринимательской деятельности, включающих в себя учебную программу обучения предпринимательской деятельности и методику ее реализации.                        Методы организации обучения, обеспечивающие включение слушателей в различные виды профессиональной, экономической и управленческой деятельности свойственной малому бизнесу, предполагают использование традиционных методов, но преобладающими должны быть активные методы обучения (деловые игры, тренинги, дискуссии, кейс - стади) а также возможность и педагогическую целесообразность, включения студентов в конкретную деятельность по созданию собственной фирмы, подготовки ими реального бизнес-плана под инвестирование.

Метод проектов предполагает включение студентов в процесс преобразовательной деятельности от разработки идеи до ее осуществления и предусматривает, во-первых, интеграцию знаний разных направлений, во-вторых, применение актуализированных знаний и, в-третьих, создание новых знаний на основе опыта. Разрабатывая и реализуя проекты, студенты развивают навыки мышления, поиска информации, анализа, экспериментирования, принятия решений, самостоятельной работы и работы в группах. В нашем колледже есть возможность синтеза знаний разных технических направлений, а также знаний гуманитарно-социально-экономических.

Студенческий Бизнес-Клуб может взять на себя функцию курирования студенческих проектов, участниками которых будут активные студенты, обучающиеся по разным направлениям. То есть студенческий бизнес-Клуб – это то место, где может быть объединена проектная деятельность студентов разных  отделений, специальностей и курсов при информационной и организационной поддержке Бизнес - инкубатора.  

Метод проектов, введенный в образовательный процесс:

- интегрирует обучающий, развивающий аспекты обучения;

- создает условия для повышения профессиональной подготовки студента;

- содействует развитию активности, росту самооценки применения проектной методики на практике.

     Формирование в учебном заведении инфраструктуры  предпринимательства, среды, которая оказывает воздействие на функционирование предпринимательской структуры (предпринимательская, консалтинговая, инвестиционная, информационная) и обеспечения выхода на конечный результат обучения - защиту бизнес-плана, инвестирование новой фирмы, консалтинговое сопровождение деятельности развивающейся фирмы.

Практическая значимость проекта состоит в разработке программно - методического обеспечения и комплекса педагогических условий эффективной подготовки студентов к предпринимательской деятельности, формированию у них умений и навыков предпринимательской деятельности. Бизнес-Клуб будет полигоном, на котором можно будет проверять и нарабатывать учебные разработки (программы), проверять эффективность обучающих программ. В рамках Бизнес - Клуба возможно внедрение различных проектов в области обучения по специальностям, появится возможность реализации технических и других перспективных разработок учебного заведения.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

«Вектор успеха» – это уникальный проект для  студентов, которым интересно все, что связано с бизнесом. Под руководством преподавателей, специалистов, успешных предпринимателей, бизнес-тренеров города Белоярский участники Клуба будут изучать  тонкости предпринимательского дела.  Студенты колледжа различных направлений подготовки смогут ознакомиться со структурой бизнес-плана. Узнают, как грамотно составить бизнес-план, какие сложности поджидают тех, кто впервые берется за это дело.  «Вектор успеха» - это  место встречи студентов, владельцев бизнеса и топ-менеджеров для обсуждения реальных бизнес-ситуаций. Каждый участник будет иметь возможность как помочь  советом, идеей или просто добрым словом поддержки, так и запросить помощь Клуба в решении своей бизнес-задачи. Деятельность Клуба основывается на принципах гласности, открытости, учета мнения каждого члена Бизнес- Клуба.

В целях определения необходимости данного проекта, было проведено анкетирование студентов БПК разных  отделений и специальностей. (ПРИЛОЖЕНИЯ 1,2).  По результатам опроса, 80 % опрошенных студентов считают целесообразным и необходимым создание Бизнес- Клуба на базе БПК, 36 % студентов охотно станут его членами.

            Председатель Бизнес- Клуба избирается ежегодно на заседании Бизнес- Клуба открытым голосованием. Председателем Бизнес- Клуба может быть избран только член Бизнес- Клуба.

             Совет Бизнес- Клуба:

- формирует перспективное планирование деятельности Клуба на год;

- определяет повестки дня очередного заседания;

- определяет список лиц, приглашенных на заседание Бизнес- Клуба;

- принимает решения по отдельным вопросам в период между заседаниями Бизнес- Клуба;

- координирует работу по созданию методической и информационной базы Клуба.

Дата и очередность мероприятий  определяется программой работы Клуба.

 Секретарь Бизнес - Клуба оформляет протокол заседания. В протоколе заседания Бизнес - Клуба указываются:

- порядковый номер и дата заседания;

- список присутствующих членов Бизнес - Клуба;

- список приглашенных на заседание Бизнес - Клуба;

- принятая к рассмотрению на заседание Бизнес - Клуба повестка дня;

- принятие решения по повестке дня.

Виды деятельности студенческого Бизнес - Клуба представлены в таблице 1

Таблица 1- Направления деятельности Бизнес - Клуба «Вектор успеха»

Для обеспечения деятельностного подхода к обучению в Бизнес - Клубе разработана  программа профессионального модуля « Организация и осуществление предпринимательской деятельности в сфере сервиса». Проектная деятельность студентов будет состоять из следующих этапов:

Рисунок 1-Этапы проектной деятельности

Молодежная, в том числе, студенческая предпринимательская инициатива может стать одним из основных факторов, с помощью которого можно повысить уровень инновационности российской экономики, ведь талантливая молодежь, способная генерировать идеи, всегда являлась источником инноваций.  Но развитие предпринимательской деятельности среди студентов наталкивается на ряд проблем, в частности, снижение качества обучения, вызванное отсутствием у работающих или занимающихся своим бизнесом студентов необходимого времени для посещения учебных занятий. С одной стороны, необходимо мотивировать студентов на поиск работы и открытие бизнеса, развитие их профессиональных компетенций и повышение конкурентоспособности на рынке труда; с другой — необходимо повышать и качество образования за счет усиления теоретической подготовки студентов, что предполагает ежедневное посещение лекций и семинаров. Выходом из сложившейся ситуации может стать развитие интеграции колледжа и бизнеса, предполагающей совместное планирование учебного процесса (когда руководители предприятий, предприниматели активно участвуют в формировании учебных программ, тематики научно-исследовательских и проектных работ, организуют производственную практику студентов, привлекаются к преподаванию и проведению исследований и прикладных разработок.), а также создание  на территории образовательного учреждения Бизнес - Клуба, оказывающего значительную поддержку малому предпринимательству на разных этапах его становления и развития посредством предоставления комплекса необходимых консалтинговых, юридических и др. видов услуг. При всех существующих проблемах решать задачу приобщения студентов к предпринимательству нужно и можно путем обучения на площадке созданного Бизнес - Клуба «Вектор успеха» спецкурсу профессионального модуля «Организация и осуществление предпринимательской деятельности в сфере сервиса»  в рамках которого студенты осваивают теоретические основы предпринимательской деятельности. Формированию экономического мышления и навыков предпринимательской деятельности в значительной мере способствует используемые в работе Клуба деловые игры в процессе которых участники получают новые знания и навыки в области предпринимательства и применяют их на примере управления типовой версией бизнеса. Таким образом, развитие предпринимательской деятельности в сфере профессионального образования можно рассматривать как объективную необходимость и реальность современного этапа развития общества, которое позволяет, с одной стороны, улучшить материальное положение ее участников, с другой — способствовать формированию механизма взаимосвязи рынка труда и рынка образовательных услуг, а также обеспечивает мощную социальную поддержку студенчеству на будущее. Вовлечение молодежи, в том числе студенческой, в сферу бизнеса должно способствовать решению таких задач, как формирование экономически активного поведения и предпринимательского образа мышления молодежи, навыков и мотивации в развитии малого бизнеса, а также формирование корпоративной культуры и корпоративного сознания.

Следует воспользоваться имеющимися у учебного заведения источниками информации для получения справок о деятельности выпускников прошлых лет. Некоторые выпускники, выпусков 2010-2015 гг., такие как Гречко Екатерина, Бабкина Юлия, Лебедева Екатерина, Киливник Марина уже зарегистрированы в качестве индивидуальных предпринимателей и успешно развивают собственный бизнес. Следует создать базу данных, т.е. систематизировать полученную информацию, которую в дальнейшем будет возможно пополнять. Следует собрать следующую информацию:

• ФИО,
• год рождения,
• дату окончания колледжа,
• место работы,
• контактные телефоны и адрес местонахождения предприятия,
• фотографию выпускника и потенциального рабочего места.

2. Полученную информацию следует обработать, выделив тех выпускников, которые стали успешными предпринимателями.
3. Следует оформить «Доску почета» на сайте колледжа и в помещении колледжа, для того, чтобы студенты, обучающиеся на сегодняшний момент времени видели на практике результат получения данного образования, а так же абитуриенты и их родители так же могли видеть перспективы получения образования в колледже.

Следует наладить деловые контакты с данными выпускниками, чтобы они в перспективе стали социальными партнерами колледжа.

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО БИЗНЕС- КЛУБА

«ВЕКТОР УСПЕХА»

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ  (январь -июнь 2015 г.)

1. Анализ опыта работы Бизнес - Клубов в системе профессионального образования.

2. Маркетинговые исследования.

3.Подготовка нормативной, организационной и материальной базы для осуществления работы по проекту.

4. Изучение уровня развития предпринимательской деятельности на территории Белоярского района. Форма - анализ данных, полученных из различных источников

ИТОГ  I ЭТАПА: нормативно-правовое, материально-техническое, организационное обоснование проекта

II ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  (сентябрь-декабрь 2015 г.)

1. Распределение полномочий.

2. Составление   плана мероприятий Бизнес- Клуба.

3. Заключение договоров с бизнес-консультантами г.Белоярский.

4. Закупка и установка программного обеспечения Project Expert 7 Prof.

5. Приобретение материалов, необходимых для проведения тренингов.

6. Реклама и имиджирование деятельности Бизнес- Клуба.

7. Привлечение студентов  к участию в проектной деятельности.

8.Формирование  базы студенческих проектов.

ИТОГ II ЭТАПА: создание условий для функционирования Бизнес- Клуба, практическая готовность к реализации проекта.

III этап - ПРАКТИКО-ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ (январь 2015 г. – ноябрь 2015.)

1.  Проведение открытых лекций, мастер-классов, тренингов по вопросам бизнес-поведения
2. Собрание участников Клуба, обсуждение различных тем по организации и управлению бизнесом.
3. Проведение Деловой игры  «Тайм – менеджмент»: искусство быть успешным.
4. Круглый стол с  предпринимателями города.
5. Организация  встреч студентов колледжа с представителями государственной власти и бизнес-консультантами.
6. Экспертиза бизнес-проектов, созданных студентами, и консультирование их авторов.
7. Участие в конкурсах муниципального и регионального уровня, направленных на развитие предпринимательской среды.
8.  Реализация профессиональных модулей.

ИТОГ III   ЭТАПА:  Функционирование студенческого Бизнес- Клуба «Вектор успеха»

IV ЭТАП - ИТОГОВЫЙ (декабрь 2015 г.)

1. Анализ деятельности студенческого Клуба за 2015 -2015г.г.
2. Корректировка направлений и форм деятельности Клуба

ИТОГ IV ЭТАПА: анализ работы, подведение итогов, корректировка направлений и форм деятельности Бизнес- Клуба, постановка новых задач, направленных на совершенствование работы Клуба.  

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

План мероприятий по внедрению проекта представлен в таблице 2

Таблица 2- План мероприятий проекта

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Реализация проекта предполагает наличие кабинета  для организации работы Бизнес- Клуба « Вектор успеха»

Оборудование кабинета:

• рабочее место для консультанта-преподавателя;
• компьютер;
• принтер;
• ксерокс;
• рабочие места для обучающихся;
• лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения;
• справочно-правовая система «Консультант плюс»;
• бланковая документация;
• график проведения  мероприятий Клуба;
• график  заседаний Совета Клуба;
• комплект учебно-методической документации.

При проведении научно-практической конференции

  отводится специально подготовленный кабинет.

Оснащение кабинета:

• рабочее место для членов  комиссии;
• компьютер, мультимедийный проектор, экран;
• лицензионное программное обеспечение общего  назначения.

При проведении тренингов

• рабочее место для консультанта-преподавателя;
•  компьютеры  для обучающихся;
•  бланковая документация.

Информационное обеспечение

1. Программа работы Клуба

2.  Рабочие программы учебных курсов

3. Федеральные законы и нормативные документы

4. Литература по экономике

5. Периодические издания по экономике

Кадровое обеспечение проекта

Требования к квалификации педагогических кадров, участвующих в работе Клуба и руководстве проектной деятельностью студентов: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю специальности.

Требование к квалификации  бизнес-консультантов: наличие высшего профессиональное образования,  работа в качестве предпринимателеля, или руководителя или ведущего специалиста  предприятия.

Партнеры проекта представлены в таблице 3

Таблица 3- Перечень социальных партнеров

Также планируется установление партнерских связей с работодателями и предпринимателями района, перечень которых представлен в таблице 4

Таблица 4- Перечень наставников и консультантов

Материальное обеспечение проекта

Предполагаемая смета затрат на реализацию проекта представлена в таблице 5

Таблица 5 - Перечень необходимого оборудования и программного обеспечения

В настоящее время Белоярский политехнический колледж имеет необходимую базу для функционирования Бизнес- Клуба. Перечень имеющегося оборудования представлен в таблице 6

Таблица 6 -  Перечень имеющегося оборудования

Открытие Бизнес – Клуба  требует дополнительного инвестирования в размере 60700 рублей, в том числе на приобретение оборудования и инвентаря  40700 рубле  и  лицензионного программного обеспечения для составления бизнес-планов -20000 рублей. Финансирование планируется за счет внебюджетных средств Белоярского профессионального колледжа.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предпринимательские качества являются полезными для всех студентов, независимо от того, собираются ли эти студенты в дальнейшем создавать свой бизнес или работать по найму.

Задача формирования и развития предпринимательского потенциала студентов не противоречит другим задачам профессионального образования и вполне вписывается в практику обучения. Среди основных аргументов в поддержку этой точки зрения можно выделить следующие:

- -навыки предпринимательства имеют широкое применение и не ограничиваются сферой малого бизнеса;

- развитие ряда качеств и навыков, необходимых предпринимателю, делает учебный процесс более интересным и полезным для всех студентов;

- студентам необходимо давать возможность развиваться с разных сторон, в том числе развивать их предпринимательские способности, поскольку далеко не все из них имеют четкое представление о том, чем они будут заниматься в будущем.

В качестве наиболее распространенных проблем в организации учебного процесса и содержании учебных программ, не способствующих раскрытию предпринимательского потенциала студентов, можно выделить недостаточное использование активных методов обучения, недостаточно тесная связь учебного процесса с практикой. В своем текущем виде учебные программы в недостаточной степени способствуют развитию качеств, необходимых предпринимателю, несмотря на ряд позитивных изменений, произошедших в последние годы. Для развития предпринимательского потенциала студентов необходимо внести ряд изменений в содержание и организацию учебного процесса.

- Создание  Бизнес –Клуба, состоящего из студентов  и преподавателей, желающих развивать свои предпринимательские качества.

- Использование активных методов преподавания (кейс-метод, групповые проекты, творческие задания);

-  Формирование отношения к предпринимательству на реальных примерах (встречи и мастер-классы с успешными предпринимателями, вовлечение студентов в сферу предоставления консультационных услуг предпринимателям);

- Расширение перечня внеучебных мероприятий, вовлечение студентов- членов Бизнес -Клуба  в их подготовку;

- Привлечение студентов - членов Бизнес -Клуба к участию в конкурсах и проектах, направленных на развитие гражданской инициативы и ответственности, повышения творческой активности молодежи.

         Реализация предложений по совершенствованию  обучению основам предпринимательства связана с рядом ограничений и рисков, таких как отсутствие у многих преподавателей опыта разработки и представления кейсов, отсутствие у студентов «привычки» к самостоятельной работе перед занятием и др. Преодоление этих ограничений и рисков может быть связано, в первую очередь, с повышением квалификации    преподавателей    в    части    использования    кейс-метода,    проведением воспитательной работы со студентами в целях формирования более ответственного отношения к учебе, а также с реализацией мер административного характера, направленных на материальное стимулирование преподавателей, применяющих передовые методы преподавания и разрабатывающих новые курсы практической направленности.

Система формирования предпринимательской культуры у студентов Белоярского профессионального колледжа предусматривает применение комплекса педагогических условий:

- создание мотивационно - стимулирующей среды  путем организации студенческого Бизнес - Клуба «Вектор успеха»;

- коммуникативно-диалоговое взаимодействие субъектов учебно-воспитательного процесса на площадке Клуба  на основе партнерства.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Верховская О.Р., Дорохина М.В. Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2008. – Высшая школа менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета. 2009.
2.   Егоров И., Леоненкова Я. Можно ли научить предпринимательству? – Электронный бюллетень «Делова я        мысль».        Центр предпринимательства        США        –        Россия.
3. Инновации в профессиональном образовании и обучении: предпринимательский подход к подготовке кадров: Информационные материалы международного проекта / Под ред. Г. В. Борисовой, Т. Ю. Аветовой. – СПб.: Северо‐Западное агентство между‐ народных программ, 2002.
4. Киселева Е.С., Кононова В.Ю. Восприятие малого предпринимательства в молодежной среде. – Вестник Московского университета. Серия 24 «Менеджмент». 2009. № 1.
5. Лобов В.Г. Предпринимательская деятельность высшего учебного заведе-ния.-М.:ООО «Маркет ДС Корпорейшен», 2005.-104с.
6. Мизерова, О.Г. К вопросу о формировании экономической культуры будущих предпринимателей / О.Г.Мизерова // Вестник РГТЭУ: науч. журн.: спец. вып. – Москва. – 2002. – С.86-87.
7. Резник Г.А. Савенкова Ю.С. Формирование программы лояльности как фактор конкурентоспособности вуза // Пр Резник С.Д., Игошина И.А. Студент вуза: технологии учебы и профессиональной карьеры. — М.: Инфра–М, 2010. — 475
8. Титов, Н.Н. Актуальность подготовки студентов к предпринимательской деятельности  Н.Н. Титов // Вестник Московского университета МВД России. – 2011. - № 1. - С. 52 – 56.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для опроса студентов

ПОЖАЛУЙСТА, УКАЖИТЕ ИНФОРМАЦИЮ О СЕБЕ:

2.  В целом, как Вы относитесь к людям, которые занимаются предпринимательской деятельностью?

Поясните, почему Вы относитесь к ним именно так?

3. Знакомы ли Вы с людьми, у которых есть свой бизнес (возможен более чем 1 вариант ответа)

4. Планируете ли Вы сами в будущем организовать (продолжить) свой бизнес?

Почему? Какие факторы влияют (в первую очередь) на Ваш ответ?

5. Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Я уже сейчас обладаю необходимыми знаниями и навыками для того, чтобы заняться предпринимательской деятельностью (малым бизнесом)»

6. Часто говорят: «Он обладает предпринимательскими способностями». Как Вы считаете, что в таком случае понимают под «предпринимательскими способностями»? (возможен более чем 1 вариант ответа)

7. Сейчас Вы учитесь, получаете образование. Считаете ли Вы, что получаемое вами образование улучшает следующие Ваши качества: (поставьте любой значок в нужной ячейке)

8. Нужно ли получать высшее образование человеку, который решил стать малым предпринимателем? 

Кратко объясните, почему:

9. По Вашему мнению, какими качествами обладает российский предприниматель, работающий в сфере малого бизнеса? (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант)

10. В Вашем понимании, чем занимается малый предприниматель, на что направлена его деятельность? (выберите не более 3-х вариантов ответа  из списка или предложите свой вариант ответа)

11. Представьте себе успешного предпринимателя, занятого в сфере малого бизнеса. Этот человек: (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант ответа)

12. По вашему мнению, что необходимо малому предпринимателю для достижения успеха в бизнесе? (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант ответа)

13. По Вашему мнению, чтобы получить одобрение и признание общества, малый предприниматель должен: (выберите не более 3-х вариантов ответа  из списка или предложите свой вариант ответа)

14. По Вашему мнению, основная проблема для развития малого бизнеса в городе, где Вы сейчас проживаете, это: (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант ответа)

ВЫРАЗИТЕ СВОЕ СОГЛАСИЕ ИЛИ НЕСОГЛАСИЕ С УТВЕРЖДЕНИЯМИ, ПРИВЕДЕННЫМИ НИЖЕ:

15. В России человек, который организовал свой малый бизнес и успешно им занимается, пользуется уважением в обществе 

16. Большинство молодежи в России рассматривает малое предпринимательство как  желательный выбор карьеры

17. Предпринимательская деятельность в сфере малого бизнеса обеспечивает более высокий уровень дохода, чем работа по найму

18. Занятие малым предпринимательством дает больше свободы и возможностей для самореализации, чем другая работа

19. Малые предприниматели являются наиболее активной частью общества, они стремятся к изменениям, реализуют новые идеи, ориентированы на качество

20. Малых предпринимателей волнует только сиюминутная выгода, они не заботятся о качестве продукции или оказываемых услуг

21. Малые предприниматели заботятся только об улучшении собственного благосостояния и не приносят пользы обществу 

22. Большинство малых предпринимателей не соблюдают законов, уклоняются от уплаты налогов

23. Государство предпринимает достаточно усилий для того, чтобы способствовать развитию малого бизнеса.

24. Знаете ли Вы о существовании в Вашем городе каких-либо организаций, оказывающих содействие молодежному малому предпринимательству?

25. Средства массовой информации широко освещают проблемы малого предпринимательства

26. В целом, общество равнодушно относится к проблемам малого бизнеса 

27 . Хотели бы Вы стать членов студенческого Бизнес-Клуба

СПАСИБО, ЧТО НАШЛИ ВРЕМЯ ОТВЕТИТЬ НА НАШИ ВОПРОСЫ!

ПРИЛОЖЕНИЕ  2

Результаты анкетирования

1 Считаете ли вы целесообразным создание Студенческого Бизнес-Клуба на базе Белоярского профессионального колледжа

2. В целом, как Вы относитесь к людям, которые занимаются предпринимательской деятельностью?

3. Знакомы ли Вы с людьми, у которых есть свой бизнес (возможен более чем 1 вариант ответа)?

4. Планируете ли Вы сами в будущем организовать (продолжить) свой бизнес?

5. Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Я уже сейчас обладаю необходимыми знаниями и навыками для того, чтобы заняться предпринимательской деятельностью (малым бизнесом)»

6. Часто говорят: «Он обладает предпринимательскими способностями». Как Вы считаете, что в таком случае понимают под «предпринимательскими способностями»?

Открытый вопрос: респонденты давали свои варианты ответов

7. Сейчас Вы учитесь, получаете образование. Считаете ли Вы, что получаемое Вами образование улучшает следующие Ваши качества:

8. Нужно ли получать высшее образование человеку, который решил стать малым предпринимателем? 

9. По Вашему мнению, какими качествами обладает российский предприниматель, работающий в сфере малого бизнеса? (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант)

10. В Вашем понимании, чем занимается малый предприниматель, на что направлена его деятельность? (выберите не более 3-х вариантов ответа  из списка или предложите свой вариант ответа)

11. Представьте себе успешного предпринимателя, занятого в сфере малого бизнеса. Этот человек: (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант ответа)

12. По вашему мнению, что необходимо малому предпринимателю для достижения успеха в бизнесе? (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант ответа)

13. По Вашему мнению, чтобы получить одобрение и признание общества, малый предприниматель должен: (выберите не более 3-х вариантов ответа  из списка или предложите свой вариант ответа)

14. По Вашему мнению, основная проблема для развития малого бизнеса в городе, где Вы сейчас проживаете, это: (выберите не более 3-х вариантов ответа из списка или предложите свой вариант ответа)

15. В России человек, который организовал свой малый бизнес и успешно им занимается, пользуется уважением в обществе 

16. Большинство молодежи в России рассматривает малое предпринимательство как  желательный выбор карьеры

17. Предпринимательская деятельность в сфере малого бизнеса обеспечивает более высокий уровень дохода, чем работа по найму

18. Занятие малым предпринимательством дает больше свободы и возможностей для самореализации, чем другая работа

19. Малые предприниматели являются наиболее активной частью общества, они стремятся к изменениям, реализуют новые идеи, ориентированы на качество

20. Малых предпринимателей волнует только сиюминутная выгода, они не заботятся о качестве продукции или оказываемых услуг

21. Малые предприниматели заботятся только об улучшении собственного благосостояния и не приносят пользы обществу 

22. Большинство малых предпринимателей не соблюдают законов, уклоняются от уплаты налогов

23. Государство предпринимает достаточно усилий для того, чтобы способствовать развитию малого бизнеса

24. Знаете ли Вы о существовании в Вашем городе каких-либо организаций, оказывающих содействие молодежному малому предпринимательству?

25. Средства массовой информации широко освещают проблемы малого предпринимательства

26. В целом, общество равнодушно относится к проблемам малого бизнеса 

27.  Желаете ли вы стать членом студенческого Бизнес-Клуба