" О модуле ведения индивидуальной трудовой деятельности при подготовке по профессиям среднего профессионального образования"
статья

Башкирова Л.В., магистр педагогики, преподаватель СГБПОУ «Художественно-профессиональный лицей

Санкт-Петербурга имени Карла Фаберже»

О модуле ведения индивидуальной трудовой деятельности при подготовке по профессиям среднего профессионального образования

С 01 января 2004 года в России официально заниматься предпринимательством могут граждане в возрасте с 14 лет. Это знаковое правительственное решение говорит о значимости предпринимательства для государства, и о доверии к юным гражданам, и о понимании того, что молодые люди в состоянии осваивать предпринимательство.

Много говорят и пишут о переходе к рыночным отношениям, о необходимости развития свободного предпринимательства и поддержке малого и среднего бизнеса. Важнейшей задачей этого переходного периода является подъем производства и увеличения количества выпускаемых товаров и оказываемых услуг, а особые надежды при ее решении связываются с предпринимателями, так как предпринимательство играет определяющую роль в современной экономике.

Организация предпринимательской деятельности для среднего профессионального образования, является инновационным проектом, который внедряется в СПО через модуль «Ведение индивидуальной трудовой деятельности».

Данный модуль введен в ряд профессий среднего профессионального образования. Целесообразность его введения связана с особенностью технологий данных профессий, предполагающих в основном индивидуальны ручной труд и не требующих больших инвестиций в сложное, дорогостоящее оборудование.

Развитие бизнеса требует от его участников освоения новых профессий, новых подходов к людям, к их деятельности, а самое главное - новых знаний. Модуль «Ведение индивидуальной трудовой деятельности» ориентирован на получение знаний необходимых для решения ключевых задач создания и развития бизнеса, усвоения основных понятий и положений предпринимательской деятельности, а также самооценке собственных предпринимательских способностей. Значимость модуля «Ведения индивидуальной трудовой деятельности» велика не только для системы среднего профессионального образования, но и для страны в целом.

Как показала история развития мировой экономики, без предпринимательской деятельности нет рынка, нет эффективной экономики. Развитие предпринимательства имеет ряд важнейших функций:

• политическая функция сферы предпринимательства заключается в том, что она является источником формирования среднего класса, как основы стабильности общества;
• экономическая функция – формирование конкурентной среды, наполнение рынка разнообразными товарами и услугами, расширение налоговой базы, динамичность инновационных процессов;
• социальная функция заключается в снятии напряженности внутри общества путем создания новых рабочих мест, содействия занятости населения, сокращения бедности за счет увеличения доходов населения.

Предпринимательство может осуществляться:

• на основе личного труда;
• с использованием наемного труда;
• без образования юридического лица;
• с образованием юридического лица.

Задача преподавателя, обеспечить качественную подготовку обучающихся. Расширяя образовательные услуги, мы имеем, больше шансов выжить, благодаря внедряемым в учебный процесс инновациям, способности качественно обслуживать заказчиков кадров в соответствии с их потребностями и, в конечном счете, обеспечить выпускникам широкие возможности для трудоустройства. Предпринимательству необходимо учиться!

 В рыночной экономике это путь не только к личному благополучию, но и к общественному процветанию.

На занятиях междисциплинарного курса «Индивидуальное предпринимательство» я создаю все необходимые условия для того, чтобы каждый обучающийся мог попробовать себя в деле.

Модуль «Ведение индивидуальной трудовой деятельности» относится к профессиональному циклу и является завершающим в обучении дипломированного специалиста -ювелира.

Содержание курса является интегрированным, так как оно обобщает и систематизирует ранее полученные знания по дисциплинам вариативного цикла: «Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности», «Основы деловой культуры», «Основы поиск работы».

Освоение междисциплинарных курсов профессиональных модулей:

• «Изготовление ювелирных и художественных изделий из цветных и драгоценных металлов»
• «Изготовление вставок в ювелирные изделия»
• «Изготовление ювелирных изделий со вставками»
• «Ремонт и реставрация ювелирных и художественных изделий»

является необходимой основой для изучения модуля «Ведение индивидуальной трудовой деятельности. Опираясь на полученные основополагающие знания, я включаю обучающихся в практическую работу по формированию предпринимательских идей, составлению разделов бизнес-плана, формированию документов для регистрации предприятия, открытия счета в банке, получение кредита, регистрации в ГИПН и т. д.

Ситуационные упражнения, ролевые игры и треннинги помогают обучающимся приобрести умения и навыки активных действий на современном рынке, вырабатывают черты характера присущие предпринимателю, формируют новое экономическое мышление, повышают экономическую грамотность. Обучающиеся не только знакомятся с миром бизнеса, но и учатся успешно действовать в этом мире.

В результате изучения модуля «Ведение индивидуальной трудовой деятельности» обучающиеся приобретают практический опыт оформления документации, принятия хозяйственных решений. Умеют готовить документы для подачи заявления о государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя, выбирать режимы уплаты налогов, вести отчетность установленной формы, анализировать состояние рынка товаров и услуг в области профессиональной деятельности, планировать объем и ассортимент выпускаемой продукции и услуг, вести учет, рассчитывать прибыль и убытки по результатам хозяйственной деятельности. Знают правовые основы предпринимательской деятельности, экономическую сущность налогов, режимы уплаты налогов, методы подсчета прибыли и убытков.

Внедрение модуля «Ведение индивидуальной трудовой деятельности» в ФГОС создает конкурентные преимущества нашим выпускникам, позволяет им как можно раньше встать на путь осознания своего предназначения и признания, на путь создания собственного дела, в том, числе определения своей профессионально-образовательной траектории, оценки своих внутренних возможностей.

Особое значение для социально-экономических преобразований и развития России приобретает формирование предпринимательского мышления, необходимого специалистам различных сфер деятельности. Для более успешного и реального обучения предпринимательству, адекватности формирования знаний предпринимательской компетентности современным требованиям общественного развития и требованиям образования является проектно-практическая деятельность обучающегося предпринимательству.